高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.2 旅游景观欣赏教学实录 鲁教版选修3

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏教学实录鲁教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏教学实录鲁教版选修3课程基本信息1.课程名称：高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.2旅游景观欣赏教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理知识欣赏自然和人文旅游景观的能力，提升审美素养。

2.增强学生分析旅游景观特征及其形成原因的地理思维能力。

3.培养学生规划旅游路线和设计旅游活动的实践能力，发展问题解决能力。

4.强化学生的文化意识，理解旅游活动对文化交流和环境保护的意义。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别旅游景观的类型及其特征。例如，通过分析课本中的图片和案例，学生能够识别出自然景观（如山水风光、动植物景观）和人文景观（如历史遗迹、民俗风情）的类型，并描述其特征。

-重点二：理解旅游景观的形成原因。例如，通过学习课本中的内容，学生能够理解地质构造、气候条件、人类活动等因素如何共同作用形成特定的旅游景观。

-重点三：掌握旅游景观的欣赏方法。例如，通过实例分析，学生学会如何从美学、文化、历史等多角度欣赏旅游景观。

2.教学难点

-难点一：分析复杂旅游景观的成因。例如，对于一些复杂的旅游景观，如喀斯特地貌，学生可能难以理解其形成过程中的地质变化和生态过程。

-难点二：设计合理的旅游活动方案。例如，在考虑旅游路线设计时，学生可能难以平衡旅游活动的趣味性、教育性和经济性。

-难点三：评价旅游活动对环境的影响。例如，学生可能难以准确评估旅游活动对生态环境、文化遗产和社会经济的影响，以及如何提出有效的保护措施。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、地理教学软件、投影仪、电脑

-课程平台：地理学习网站、在线教育资源库

-信息化资源：旅游景观图片库、地理信息系统（GIS）数据、虚拟旅游软件

-教学手段：PPT演示、视频播放、实地考察模拟、小组讨论、课堂互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游景观欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些旅游胜地？有哪些特别的景观给你们留下了深刻印象？”

展示一些关于著名旅游景观的图片或视频片段，让学生初步感受旅游景观的魅力或特点。

简短介绍旅游景观欣赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游景观欣赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游景观欣赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游景观欣赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游景观欣赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游景观欣赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游景观欣赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游景观案例进行分析，如黄山、张家界、九寨沟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游景观欣赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅游产业和文化传承的影响，以及如何提升旅游景观的欣赏价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游景观进行深入研究，如自然景观、人文景观或现代景观。

小组内讨论该景观的特点、欣赏要点以及可能存在的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括景观的介绍、欣赏方法和保护措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游景观欣赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的介绍、欣赏方法和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游景观欣赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游景观欣赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游景观欣赏在提升个人素养、促进文化交流和推动旅游业发展中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的旅游景观的欣赏报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中继续探索和欣赏旅游景观。知识点梳理1.旅游景观欣赏的概念

-旅游景观：指具有旅游吸引力的自然景观、人文景观和城市景观。

-欣赏：指通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官体验，对旅游景观进行审美评价和情感体验。

2.旅游景观的分类

-自然景观：如山水风光、动植物景观、地质景观等。

-人文景观：如历史遗迹、民俗风情、建筑景观等。

-城市景观：如城市风貌、城市公园、城市广场等。

3.旅游景观欣赏的原则

-客观性原则：以客观事实为依据，真实反映旅游景观的特点。

-审美性原则：注重旅游景观的美学价值，提高欣赏水平。

-科学性原则：运用科学方法，对旅游景观进行系统研究和评价。

-个性化原则：根据个人兴趣和需求，选择适合自己的旅游景观。

4.旅游景观欣赏的方法

-视觉欣赏：观察景观的色彩、形状、线条等视觉元素。

-听觉欣赏：体验景观的声音、音乐等听觉效果。

-嗅觉欣赏：感受景观的气味、芬芳等嗅觉体验。

-触觉欣赏：触摸景观的质地、温度等触觉感受。

-心理欣赏：通过情感体验，感悟景观的内涵和意义。

5.旅游景观欣赏的评价标准

-美学价值：景观的形态、色彩、线条等是否具有美感。

-文化价值：景观的历史、文化内涵是否丰富。

-科学价值：景观的形成原因、生态特点等是否具有科学性。

-经济价值：景观对旅游业、地方经济的影响。

6.旅游景观欣赏的意义

-提升审美素养：培养对美的感知和鉴赏能力。

-丰富精神生活：满足人们对美好生活的向往。

-促进文化交流：增进不同地区、民族之间的了解和友谊。

-推动旅游业发展：提高旅游景观的知名度和吸引力。

7.旅游景观欣赏的保护与可持续发展

-生态环境保护：保护景观的自然环境和生物多样性。

-文化遗产保护：保护景观的历史、文化价值。

-旅游资源合理利用：实现旅游景观的可持续发展。

-公众参与：提高公众对旅游景观保护的意识和责任感。教学反思今天上了这节关于旅游景观欣赏的课程，总体来说，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们参与度也较高。不过，在回顾这节课的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能过于依赖图片和视频了。虽然这些多媒体资源能够迅速吸引学生的注意力，但我也意识到，如果过多地依赖视觉刺激，可能会让学生忽略了对景观欣赏背后的地理知识和文化内涵的深入理解。因此，我打算在未来的教学中，尝试结合更多的实际案例，让学生在具体的情境中去体会和领悟。

其次，我在讲解旅游景观欣赏的原则和方法时，发现部分学生对于一些概念的理解还不够深入。例如，在讲解“客观性原则”时，有些学生可能会觉得只要如实描述景观就可以了，但实际上，客观性还包括了对景观的公正评价和理性分析。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划在下一节课中，通过小组讨论的方式，让学生们自己发现和总结这些原则。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的旅游景观案例，如黄山、张家界、九寨沟等。这些案例在课堂上引起了学生的浓厚兴趣，他们在讨论中也提出了一些很有见地的观点。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生对于案例的分析还不够全面，比如在评价景观的经济价值时，他们往往只关注了旅游业带来的直接经济效益，而忽略了景观对地方文化和生态环境的影响。针对这一点，我会在接下来的教学中，引导学生更加全面地考虑问题。

小组讨论环节是本节课的一个亮点，学生们在分组讨论中表现出了很高的积极性。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组的组织和协调能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在下一节课前，提前给学生一些讨论的指导，比如如何分配任务、如何记录讨论结果等。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常踊跃，他们的展示内容也相当丰富。但在点评环节，我发现有些学生对于同伴的展示内容不够关注，或者只是简单地给出了一些表面的评价。为了提高点评的质量，我会在下一节课中，引导学生如何进行有针对性的、建设性的点评。

最后，课堂小结和课后作业的设计，我觉得还可以更加贴近学生的实际生活。例如，在布置课后作业时，我可以让学生选择自己感兴趣的旅游景观，结合所学知识，撰写一篇欣赏报告。这样既能巩固课堂所学，又能激发学生探索和欣赏更多旅游景观的兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《世界地理大发现》节选，介绍世界各地的著名旅游景观及其背后的历史故事和文化内涵。

-视频资源：《地理中国》系列节目，选择与旅游景观相关的节目，如《黄山奇观》、《九寨沟的秘密》等，让学生通过视频了解不同地区的自然景观和人文景观。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对旅游景观欣赏的理解。

-学生可以选择自己感兴趣的旅游景观进行深入研究，收集相关资料，撰写一篇小论文或报告。

-鼓励学生通过社交媒体或学校论坛分享自己的学习心得和发现，促进交流与讨论。

-教师可以推荐一些在线地图服务，如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实的方式探索世界各地的旅游景观。

-组织学生进行一次模拟旅游活动，设计一条旅游路线，并考虑如何保护旅游景观的环境和文化价值。

-安排一次实地考察活动，参观本地的旅游景观，让学生将课堂所学知识与实际相结合，进行现场观察和记录。

-学生可以尝试创作一幅描绘旅游景观的绘画或摄影作品，表达自己对景观的理解和感受。

-鼓励学生参与社区服务活动，如担任志愿者导游，向游客介绍本地的旅游景观和文化特色。

-教师可以提供一些关于旅游景观保护的国际公约或法规，让学生了解旅游可持续发展的重要性。板书设计①旅游景观欣赏的概念

-旅游景观定义

-欣赏的定义

②旅游景观的分类

-自然景观：山水风光、动植物景观、地质景观

-人文景观：历史遗迹、民俗风情、建筑景观

-城市景观：城市风貌、城市公园、城市广场

③旅游景观欣赏的