闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计001

闽教版（2020）信息技术三年级上册《综合活动2争当打字小能手》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《综合活动2争当打字小能手》的教学活动，培养学生正确、快速、规范地使用键盘输入文字的能力，提高学生的信息处理能力。通过游戏化的教学方式，激发学生学习信息技术的兴趣，同时培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术重要性的认识，激发学生主动学习和应用信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过键盘打字训练，提高学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息责任：教育学生正确使用信息技术，培养遵守网络道德和法律法规的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握键盘的基本布局和按键位置。

-详细内容：通过教学活动，让学生熟悉字母键、数字键、符号键以及功能键的位置，能够进行基本的字母、数字和符号的准确输入。

2.教学难点：

-难点内容：提高打字速度和准确性。

-详细内容：

-指导学生进行正确的坐姿和手指放置，避免长时间打字导致的疲劳和错误。

-通过练习打字软件，让学生在无障碍模式下练习打字，逐步增加难度，提高打字速度。

-引导学生通过观察和比较，识别和纠正自己的打字错误，提高输入的准确性。

-介绍一些打字技巧，如盲打（不看键盘打字）等，帮助学生提高打字效率。教学资源-软硬件资源：电脑、标准键盘、打字练习软件

-课程平台：闽教版信息技术课程平台

-信息化资源：键盘布局图、打字技巧视频教程

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（键盘模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打字技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道打字的重要性吗？它在我们的学习和生活中有什么作用？”

展示一些关于打字速度和准确性的图片或视频片段，让学生初步感受打字技能的魅力或特点。

简短介绍打字技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打字的基本概念、键盘布局和打字姿势。

过程：

讲解打字技能的定义，包括其主要目的是提高输入文字的速度和准确性。

详细介绍键盘的布局，包括字母键、数字键、符号键以及功能键的位置。

3.打字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打字技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打字案例进行分析，如快速打字比赛、打字软件的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打字技能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过打字技能提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打字技能相关的主题进行深入讨论，如“如何提高打字速度”、“打字软件的选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打字技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打字技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打字技能的基本概念、键盘布局、案例分析等。

强调打字技能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打字技能。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的打字技能。

过程：

布置课后作业：让学生在家练习打字，记录自己的打字速度和准确性，并尝试使用不同的打字软件进行练习。

要求学生在下一节课分享自己的练习心得和体会，以促进共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-打字练习软件：介绍几种适合三年级学生的打字练习软件，如“金山打字通”、“拼音打字”等，这些软件通常包含适合不同水平的练习模块，有助于学生逐步提高打字技能。

-打字教程视频：收集一些适合儿童观看的打字教程视频，这些视频以动画或游戏化的形式呈现，可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地学习和记忆打字技巧。

-打字游戏：推荐一些打字游戏网站或应用程序，如“打字快车”、“打字英雄”等，这些游戏通过游戏化的方式训练学生的打字速度和准确性。

-打字比赛案例：收集一些国内外学校或社区举办的打字比赛案例，让学生了解打字比赛的形式和规则，激发他们的竞技兴趣。

2.拓展建议：

-家庭练习计划：建议家长和学生一起制定家庭打字练习计划，设定每天或每周的练习目标，监督学生按时完成练习。

-多样化练习内容：鼓励学生练习不同类型的文字，包括故事、诗歌、日常对话等，以增加打字的多样性和趣味性。

-打字技巧分享会：组织学生定期举行打字技巧分享会，让学生互相交流打字心得和技巧，共同进步。

-利用在线资源：引导学生利用在线资源进行自学，如教育平台上的打字课程、博客文章等，拓宽他们的学习渠道。

-打字应用场景模拟：通过模拟不同的打字应用场景，如写邮件、编辑文档、制作电子表格等，让学生在实际操作中提高打字技能。

-定期测试与反馈：定期对学生进行打字速度和准确性的测试，并根据测试结果提供个性化的反馈和建议，帮助学生持续改进。内容逻辑关系①打字基础知识

-重点知识点：键盘布局、字母键位置、数字键位置、符号键位置

-重点词句：字母键“QWERTY”，数字键“123456”，符号键“@#$%^”

②打字姿势与技巧

-重点知识点：正确的坐姿、手指放置、盲打技巧

-重点词句：坐姿“背直肩平”，手指放置“指法正确”，盲打“不看键盘打字”

③打字速度与准确性

-重点知识点：提高打字速度的方法、减少打字错误的方法

-重点词句：“多练习”、“观察与纠正”、“提高准确性”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在《综合活动2争当打字小能手》的教学中，我尝试通过创设与生活相关的情境，如模拟邮件发送、编写故事等，让学生在实际应用中学习打字，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们意识到打字技能的实际价值。

2.多元化教学手段，提升参与度

我在课堂上使用了多种教学手段，如小组竞赛、打字游戏等，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习打字，同时也提升了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生基础薄弱

在实际教学中，我发现部分学生在打字技能上存在较大差距，这可能与家庭环境、个人兴趣等因素有关。这让我意识到需要更多关注这些学生的个性化需求。

2.教学评价方式单一

评价学生打字技能的方式主要集中在速度和准确性上，这可能忽视了学生在打字过程中的创造性和灵活性。此外，评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程的全面考量。

3.缺乏家校合作

在教学过程中，我发现家长对学生打字技能的关注度不够，这可能导致学生在家缺乏足够的练习和指导。家校合作的重要性在我反思中显得尤为突出。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导，关注基础薄弱学生

针对基础薄弱的学生，我将提供个性化的辅导计划，包括额外的练习材料、一对一指导等，帮助他们逐步提高打字技能。

2.丰富评价方式，综合考量学习过程

我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的打字态度、创造性应用等，全面考量学生的学习过程，而不是仅仅关注结果。

3.加强家校合作，共同促进学生学习

我将主动与家长沟通，分享学生的打字进度和成果，鼓励家长在家监督和指导学生的打字练习，形成良好的家校合作关系。同时，我还会定期举办家长会，让家长了解打字技能的重要性，并参与到学生的打字学习中。典型例题讲解1.例题：请使用键盘输入以下句子：“今天天气真好，我们去公园玩吧。”

答案：今天天气真好，我们去公园玩吧。

2.例题：请将以下句子中的字母全部大写：“我喜欢信息技术课。”

答案：我喜欢信息技术课。

3.例题：请将以下句子中的字母全部小写：“请认真完成作业。”

答案：请认真完成作业。

4.例题：请输入以下句子，并使用逗号分隔：“我有一本很好的书。”

答案：我，有，一本，很好的，书。

5.例题：请输入以下句子，并使用句号结束：“你明天有什么事要