Module5 Unit1 Its big and light.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5Unit1It’sbigandlight.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1It’sbigandlight.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册设计思路本课设计以“Module5Unit1It’sbigandlight.”为主题，紧密结合五年级下册英语教材，通过图片、视频等直观教学手段，引导学生运用所学词汇和句型描述物品的特征。课程内容丰富，贴近生活，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和文化意识。学生将通过描述物品的大小和重量，提升英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过学习不同物品的英文表达，增强跨文化交际意识，培养学生的思维品质和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语词汇和句型，具备了一定的英语基础。他们已经熟悉了关于颜色、形状、大小等基本描述性词汇，以及简单的比较级和最高级句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的语言学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和游戏互动来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述物品特征时可能遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述较为复杂的物品时。此外，对于比较级和最高级的使用可能存在混淆，导致句子结构错误。部分学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解含有多个信息点的句子时。因此，教学中需注重词汇扩展和句型练习，同时加强听力训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同大小和重量的物品图片，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备一些日常物品，如球、书本、盒子等，用于实物演示和比较大小重量。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组活动和互动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingobjectsinEnglish.Wewillfocusonhowtodescribethesizeandweightofthings.”

2.学生用英语回答，并分享自己带来的物品，用英语描述其大小和重量。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张大苹果和一个小苹果的图片，引导学生用英语描述它们的大小：“Thisappleisbig,andthatoneissmall.”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师继续展示不同大小和重量的物品图片，如球、书本、盒子等，引导学生用英语描述它们的特点。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书以下词汇：big,small,heavy,light,asbigas,asheavyas。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师用这些词汇造句，如：“Thisboxisasbigasthatone.”学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，用这些词汇描述自己带来的物品。

四、句型练习（15分钟）

1.老师板书以下句型：It’sbigandlight.It’ssmallandheavy.It’sasbigas...It’sasheavyas...

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师用这些句型造句，如：“It’sbigandlight.It’sasbigasmydesk.”学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，用这些句型描述自己带来的物品。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个物品，并用英语描述其大小和重量。

2.学生进行角色扮演，模拟购物场景，用英语询问和回答物品的大小和重量。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述物品大小和重量的词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己带来的物品，并尝试用所学句型进行提问。

2.学生记录作业内容，准备回家完成。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生本节课的收获和不足，鼓励学生提出改进意见。

2.学生积极发言，分享自己的学习感受和改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇学习方面取得的效果：

-学生能够正确发音和拼写词汇：通过本节课的学习，学生能够准确发音和拼写“big,small,heavy,light,asbigas,asheavyas”等词汇。

-学生能够运用新词汇描述物品：学生在课堂活动中能够运用新学的词汇描述物品的大小和重量，如“这个盒子很大，那个球很轻。”

2.学生在句型运用方面取得的效果：

-学生能够正确使用句型：学生在角色扮演活动中能够正确使用“Ithink...isbigandlight.”等句型进行交流。

-学生能够根据句型进行提问：学生在模拟购物场景中能够根据句型提出问题，如“Isthisbagasheavyasthatone?”

3.学生在语言运用能力方面取得的效果：

-学生能够用英语进行简单的描述：学生在描述物品时，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，如“这个杯子很大，但是很轻。”

-学生能够进行简单的对话：学生在角色扮演活动中能够进行简单的对话，如询问物品的价格、大小和重量。

4.学生在文化意识方面取得的效果：

-学生能够理解英语国家的描述习惯：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语国家在描述物品时的一些习惯，如使用“as...as”结构进行比较。

-学生能够欣赏不同文化的差异：学生在学习过程中，能够感受到不同文化在描述物品时的差异，从而增强跨文化交际意识。

5.学生在思维品质方面取得的效果：

-学生能够运用逻辑思维：学生在描述物品时，能够运用逻辑思维，如根据物品的实际大小和重量进行比较。

-学生能够培养观察力：学生在观察物品的过程中，能够培养自己的观察力，从而更好地描述物品的特征。

6.学生在审美情趣方面取得的效果：

-学生能够欣赏物品的形态美：在描述物品时，学生能够从审美角度欣赏物品的形态美，如形状、颜色等。

-学生能够培养审美情趣：通过学习本节课的内容，学生能够培养自己的审美情趣，提高对美的感知能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与课文内容相关的英文故事或短文，如《TheGiantandtheMouse》或《TheBigandtheSmall》，让学生在阅读中学习如何使用比较级和最高级来描述事物。

-视频资源：推荐一些英文动画或教育视频，如《DoratheExplorer》中的相关剧集，其中包含描述物品大小和重量的场景，让学生通过观看视频来提高听力理解和实际运用能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读推荐的英文故事或短文，注意故事中如何使用比较级和最高级来描述物品。

-鼓励学生记录下他们发现的新词汇和句型，并在下节课与同学们分享。

-要求学生尝试用所学词汇和句型写一段简短的描述，如描述他们最喜欢的玩具或宠物。

-视频资源：

-学生观看推荐的英文教育视频，特别关注视频中描述物品大小和重量的部分。

-视频观看后，学生可以尝试用自己的话复述视频中的对话或描述。

-学生可以记录下他们听到的新的表达方式，如俚语或习语，并探讨这些表达在日常英语中的使用。

-教师指导：

-教师可以在课后提供阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的任何疑问。

-对于视频资源，教师可以提供观看指南，帮助学生抓住学习重点。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验，以及他们从中学到的东西。

-对于有需要的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物展示：在课堂上，我尝试使用真实的物品来展示大小和重量的概念，这样学生可以更加直观地理解抽象的词汇和句型。

2.角色扮演：我设计了购物场景的角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识，这种互动性强的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在课堂练习中，我发现部分学生在描述物品时词汇量有限，导致描述不够丰富和准确。

2.教学节奏把握：在讲解新词汇和句型时，我发现教学节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度。

3.课堂评价单一：评价方式主要依赖于口头回答，缺乏多样化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.词汇拓展：为了解决学生词汇量不足的问题，我计划在课前准备额外的词汇卡片，课堂上进行词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中扩充词汇量。

2.课堂节奏调整：我会更加注意课堂节奏的把握，确保每个学生都有足够的时间消化和理解新知识。在讲解过程中，我会适当放慢速度，并给予学生更多的时间进行思考和练习。

3.评价方式多样化：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如写作、听力测试、小组展示等，这样不仅可以了解学生的语言表达，还能评估他们的听力和合作能力。

4.个性化辅导：对于进度较慢的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我也会鼓励学生之间的互助学习，形成良好的学习氛围。

5.反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，根据他们的意见和建议调整教学方法，确保教学活动更加符合学生的实际需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述物品大小和重量的词汇：big,small,heavy,light

-比较级和最高级的使用：bigger,biggest;smaller,smallest;heavier,heaviest;lighter,lightest

-比较句型：It’sbigand