Unit 2 Lesson 5 Let's Play Together!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过游戏活动，帮助学生巩固和运用本单元所学的英语单词和句型，提高学生的口语表达能力。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，同时激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生的听说技能。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的游戏文化，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的合作能力，通过小组游戏活动，提升学生的团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

①重点掌握本课核心句型“Let'splaytogether!”及其变体，能够正确使用在不同情境中。

②能够识别并运用教材中的关键词汇，如“game”、“team”、“winner”等，进行简单的日常对话。

2.教学难点

①理解并运用“Let's”引导的祈使句，以及其变化形式，如“Letus...”和“Let's...”。

②在小组活动中，学生能够主动参与，与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成游戏任务。

③在游戏中识别和理解游戏规则，以及如何通过游戏传达积极的社交信息和团队精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和单词卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同游戏的图片和简短视频片段，以辅助学生理解和练习。

3.实验器材：无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课游戏活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？游戏在你们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的多样性和乐趣。

简短介绍游戏在培养学生合作能力和解决问题的能力中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏的基本概念、种类和游戏规则。

过程：

讲解游戏的定义，包括游戏的目的、规则和参与方式。

详细介绍不同类型的游戏，如团队游戏、智力游戏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体游戏案例，让学生深入了解游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏案例进行分析，如“跳房子”、“老鹰捉小鸡”等。

详细介绍每个游戏案例的规则、玩法和参与技巧，让学生全面了解游戏的特点。

引导学生思考这些游戏对身心发展的影响，以及如何在游戏中培养团队协作和策略思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的游戏进行讨论。

小组内讨论该游戏的历史渊源、发展变化以及如何在现代生活中融入新的元素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括游戏的创新点和改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的主题、玩法和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏在学习和生活中的价值。

过程：

简要回顾本节课学习的游戏知识，包括游戏的基本概念、种类和案例分析。

强调游戏在培养学生合作能力、创新思维和社交技巧方面的作用。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起玩一个新学的游戏，并记录游戏过程和感受。

（注：以下内容为示例，实际教学过程应根据学生情况和具体教学内容进行调整。）

7.拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师提出一个与生活相关的游戏挑战，如“如何在家中利用现有物品制作一个简单游戏？”

鼓励学生课后与家人一起完成挑战，并将自己的游戏设计或玩法分享到班级群里。

8.作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固学生所学知识，并为下一节课做好准备。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成教材上的相关练习题。

2.选择一个自己感兴趣的简单游戏，设计一个游戏规则。

教师将在下一节课上对学生的作业进行反馈，并对优秀作品给予表扬。教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏发展历史资料：收集不同历史时期流行的游戏，如古代的投壶、蹴鞠，以及现代的电子游戏，展示游戏的发展脉络。

-游戏种类介绍：介绍不同类型的游戏，如体育游戏、智力游戏、角色扮演游戏等，以及它们的特点和适合的年龄段。

-游戏教育价值分析：搜集关于游戏在教育中的作用的文献，探讨游戏如何促进学习、提高认知能力和社交技能。

-游戏设计原则：提供游戏设计的基本原则，如游戏平衡性、目标明确性、用户友好性等，让学生了解游戏设计的专业知识。

2.拓展建议：

-家庭游戏时间：鼓励家长和孩子一起参与家庭游戏活动，如桌面游戏、户外运动等，增进亲子关系，同时提高孩子的游戏技能。

-游戏文化体验：组织学生参观游戏展览或体验游戏制作工作坊，让学生亲身体验游戏设计的过程，了解游戏产业。

-游戏教学案例研究：引导学生分析具体游戏教学案例，探讨如何将游戏融入课堂教学，提高教学效果。

-游戏编程入门：为对编程感兴趣的学生提供简单的游戏编程教程，如使用Scratch等工具进行游戏设计，培养学生的编程思维。

-游戏规则创新：鼓励学生尝试改进现有游戏规则，设计新的游戏，锻炼他们的创新能力和问题解决能力。

-游戏心理学研究：引导学生阅读关于游戏心理学的书籍或文章，了解游戏对人类心理和行为的影响。

-游戏与教育结合的研讨会：组织或推荐学生参加关于游戏与教育结合的研讨会，拓宽学生的视野，了解行业最新动态。

-游戏设计比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的游戏设计比赛，激发他们的竞争意识和创造力。

-游戏与文学结合的阅读活动：推荐与游戏相关的文学作品，如游戏小说、游戏设计背后的故事等，丰富学生的文学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-游戏的定义和基本概念

-游戏的类型和特点

-游戏在教育中的作用和意义

②本文重点词汇：

-Game（游戏）

-Type（类型）

-Feature（特点）

-Education（教育）

-Role（作用）

-Meaning（意义）

③本文重点句型：

-“Whatisagame?”

-“Differenttypesofgameshavedifferentfeatures.”

-“Gamescanplayanimportantroleineducation.”

-“Understandingthemeaningofgameshelpsusappreciatethemmore.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生容易分心，特别是在进行小组活动时。这需要我更加细致地观察和引导，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有些游戏活动的时间控制不够精准，导致课堂节奏不够流畅。我需要更好地规划时间，确保教学活动有序进行。

3.教学评价：在评价学生表现时，我主要依赖课堂观察和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力的系统评价。我需要设计更全面的评价体系，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高学生的专注力，我计划在课堂开始时进行简短的热身活动，帮助学生集中注意力。同时，我会设置明确的规则和奖励机制，鼓励学生积极参与。

2.优化教学组织：在组织教学活动时，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行。此外，我会设计更灵活的教学流程，以便根据学生的反应及时调整。

3.完善教学评价：为了更全面地评价学生的口语表达能力，我计划引入口语测试和同伴评价，让学生在真实的语言环境中进行交流，并从中学习。同时，我会定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进展。

4.提升教学互动性：我会继续探索更多的互动式教学方法，如在线游戏平台的使用，让学生在虚拟环境中进行游戏，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

5.加强家校合作：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。同时，我会鼓励家长参与课堂活动，如家长课堂，让家长了解游戏在教育中的重要性。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的单词和句型：

-Ifyouwanttoplayagame,youcansay,"_________."

-Myfavoritegameis_________because_________.

答案：Ifyouwanttoplayagame,youcansay,"Let'splaytogether!"Myfavoritegameistagbecauseit'sfunandIcanrunfast.

2.设计一个简单的游戏规则，并用自己的话描述游戏如何进行：

-游戏名称：_______

-游戏规则：_______

-游戏如何进行：_______

答案：游戏名称：SimonSays

游戏规则：一个人扮演Simon，其他人要听Simon的指令做动作，但只有当指令前面加上“Simonsays”时才能做。

游戏如何进行：Simon说“Simonsays，standup!”，其他人才能站起来。如果Simon直接说“standup!”，其他人不能站起来。

3.选择一个你喜欢的游戏，用英语描述它的规则和乐趣：

-游戏名称：_______

-游戏规则：_______

-为什么你喜欢这个游戏？_______

答案：游戏名称：HideandSeek

游戏规则：一个人闭上眼睛数到30，其他人要找到一个藏身之处。数完之后，藏起来的那个人要去找其他人，找到一个人后，那个人也要加入藏起来的队伍。

为什么你喜欢这个游戏？因为它很有趣，可以锻炼我的观察力和身体协调能力。

4.写一个关于你最喜欢的游戏的短文，包括游戏名称、规则、乐趣和你的个人经历：

-游戏名称：_______

-游戏规则：_______

-我最喜欢的游戏经历是：_______

答案：游戏名称：Tic-tac-toe

游戏规则：两个人轮流在3x3的格子里画X或O，先连成一条直线的人获胜。

我最喜欢的游戏经历是我和我的朋友经常玩这个游戏，每次我们都会玩得很开心，而且有时候我还会赢！

5.设计一个游戏，并编写一个简短的介绍，包括游戏名称、目标、规则和奖励：

-游戏名称：_______

-游戏目标：_______

-游戏规则：_______

-奖励：_______

答案：游戏名称：MemoryMatch

游戏目标：在限定时间内，找到所有匹配的卡片对。

游戏规则：将卡片洗混后，学生轮流翻开卡片，找到相同图案的卡片对即可得分。

奖励：得分最高的学生可以获得一个小奖品，如一个小玩具或一本有趣的书籍。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，巩固本节课学习的句型和词汇。

-练习句型：“Let'splaytogether!”的变体使用，如“Letusplay...”，“Wouldyouliketoplay...”。

-词汇练习：识别和运用游戏相关的词汇，如“game”、“sport”、“team”等。

2.设计一个简单的游戏，并撰写游戏规则说明。

-要求：游戏需包含明确的规则、目标和参与方式。

-目标：通过设计游戏，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

3.制作一个关于游戏的思维导图。

-要求：包括游戏的定义、类型、规则和影响。

-目标：帮助学生系统性地理解和记忆游戏相关的知识。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天进行批改，确保及时反馈。

-练习题反馈：检查学生是否正确使用了句型和词汇，指出错误并提供正确的例子。

-游戏设计反馈：评价游戏设计的创新性、可行性和逻辑性，给出改进建议。

2.课堂反馈：在下一节课上，对学生的作业进行课堂展示和讨论。

-游戏规则说明展示：邀请学生上台展示他们的游戏设计，全班同学参与讨论。

-思维导图展示：挑选几份优秀的思维导图进行展示，引导学生共同分析。

3.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，提供