Module 6 Unit 3 Language practice (1)-教学设计 (1) 2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module6Unit3Languagepractice(1)-教学设计(1)2023-2024学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit3Languagepractice(1)-教学设计(1)2023-2024学年外研版八年级英语上册设计意图本节课设计旨在通过语言实践环节，巩固八年级学生已学知识，提高学生实际运用英语的能力。通过活动设计和情境创设，激发学生学习兴趣，培养其听、说、读、写技能，使学生在实际交流中提高英语水平。核心素养目标分析本节课培养学生英语学习的文化意识，提高语言运用能力，发展思维品质，增强学习策略。通过语言实践活动，学生能够理解和尊重不同文化，学会用英语进行有效沟通，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习英语的自信和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已掌握基础的英语语法、词汇和日常交际用语。对现在进行时、过去进行时等时态有一定了解，能够进行简单的对话和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。学习能力方面，部分学生具备较强的语言感知能力，能够迅速适应新的语言环境；部分学生则需要更多实践机会来提高口语表达能力。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频和音频等多媒体资源进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际运用英语时可能遇到词汇量不足、语法运用不准确等问题。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，影响学习效果。在小组合作和角色扮演活动中，学生可能存在沟通不畅、团队协作困难等问题。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：外研版八年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、图片和视频素材教学过程1.导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewmodulefromourtextbook.It'sModule6,Unit3,whichfocuseson"LanguagePractice(1)."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforthelesson.

（学生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearn.

2.检查预习

（教师）Beforewediveintothenewlesson,let'scheckwhatyou'velearnedfromthepreviousclass.Whocansummarizethemainpointsofthelastlesson?

（学生1）Thelastlessonwasaboutpastsimpletense.

（教师）Great!Andwhataresomecommonverbsusedinpastsimpletense?

（学生2）Verbslike"go,""do,""have,""see,"etc.

（教师）Exactly!Now,let'smoveontotoday'slesson.

3.预习新课

（教师）Takealookatthenewlessonandtrytoreaditaloud.Payattentiontothenewvocabularyandphrases.

（学生）I'mreadingthenewlesson,Teacher.

4.课文主旨内容探究

（教师）Now,let'sdiscussthemainthemeoftoday'slesson.Thepassageisabouttheimportanceofcommunicationskillsintheworkplace.Cananyonetellmethemainpointsofthepassage?

（学生1）Themainpointsarethatgoodcommunicationskillscanhelpyouinyourjob,makerelationshipsbetter,andpreventmisunderstandings.

（教师）Verygood!Now,let'sfocusonthelanguagepracticepartofthelesson.

5.语言实践环节

（教师）Inthispart,wewillpracticeusingthenewvocabularyandphrasesinreal-lifesituations.Let'sstartwitharole-playactivity.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillperformashortdialoguebasedonthesituationprovided.

（学生）Alright,let'sdoit.

（教师）Group1,pleasecomeupandperformyourdialogue.Remembertousethenewvocabularyandphraseswe'velearned.

（学生）[Group1performsthedialogue]

（教师）Greatjob,Group1!Now,let'smoveontothenextactivity.

6.语法点讲解

（教师）Thenextpartofourlessonisaboutthegrammarpoint.Today,we'regoingtolearnaboutthepresentperfecttense.I'llexplaintherulesandprovideexamples.Afterthat,youwillpracticeusingitinsentences.

（学生）Alright,let'slistencarefullytotheexplanation.

（教师）Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathavearesultinthepresent.Thestructureis"have/has+pastparticiple."

（学生）Gotit,Teacher.

7.语法练习

（教师）Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentperfecttense.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrectformoftheverb.

（学生）[Studentscompletetheexercises]

8.小组讨论

（教师）Forournextactivity,wewillhaveagroupdiscussion.Eachgroupneedstocreateashortstoryusingthepresentperfecttense.Youcanusethesituationsprovidedinthetextbookasaguide.

（学生）Alright,let'sstartbrainstorming.

9.展示与评价

（教师）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstory.Therestoftheclasswillbethejudges,andwewillgivefeedbackontheuseofthepresentperfecttenseandthecreativityofthestory.

（学生）[Groupspresenttheirstories]

（教师）Greatjob,everyone!We'velearnedalottoday.Let'sreviewwhatwe'vecovered.

10.总结与作业

（教师）Inconclusion,todaywe'velearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseitindifferentcontexts.Forhomework,pleasewriteashortessayusingthepresentperfecttense.Includeatleastthreedifferentsituationsfromyourdailylife.

（学生）Alright,we'lldoourhomework,Teacher.

11.课堂小结

（教师）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthematerialandpracticeusingthepresentperfecttense.I'llseeyounexttime.Haveagreatday,everyone!

（学生）Thankyou,Teacher.Seeyoutomorrow!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"ThePowerofCommunication"byJamesR.Cox

这本书讨论了有效沟通的重要性，以及如何在工作场所和日常生活中提升沟通技巧。

-"EnglishinAction:BusinessCommunication"bySusanDavis

这本教材提供了实用的英语商业沟通案例，适合学生进一步学习和实践。

-"EffectiveBusinessCommunication:StrategiesforSuccess"byMichaelLee

书中包含了许多沟通策略和技巧，有助于学生理解如何在不同情境下有效地使用英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过在线平台如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，观看相关的英语视频和听力材料，提高听力和理解能力。

-学生可以尝试写一篇关于自己工作或学习中的沟通经历的文章，并使用所学的语法点来构建句子和段落。

-学生可以参与模拟的商务谈判或小组讨论，将课堂上学到的沟通技巧应用于实际情境中。

-学生可以查找与商务英语相关的词汇和表达，例如常见的商务术语、电子邮件写作技巧等，以丰富自己的词汇库。

-学生可以阅读一些国际新闻或商业报道，注意其中使用的英语表达和沟通策略，这有助于提高学生的跨文化交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂中，学生们积极参与，对新的语言点表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确运用所学语法和词汇，例如在角色扮演环节，学生们能够自信地使用现在完成时来表达过去发生并持续到现在的动作或状态。部分学生在口语表达时略显紧张，但通过鼓励和指导，他们的表现逐渐改善。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论活动中，学生们能够有效地合作，共同完成指定的任务。他们不仅使用了新学的语法和词汇，还能够提出自己的观点和想法。在展示成果时，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观点，这展示了他们的团队协作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对现在完成时的理解和运用有了显著的提高。大多数学生能够正确地构造现在完成时的句子，并且能够根据不同的情境选择合适的时态。然而，也有部分学生在选择正确的动词形式上遇到困难，这表明他们需要更多的练习和巩固。

4.学生自我评价：在课后，学生们进行了自我评价。他们认识到自己在语法运用和口语表达上的进步，同时也意识到自己需要进一步提高的地方，如更自然地使用英语进行交流。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我会在下次课给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我建议他们分享自己的学习经验，以帮助其他同学。

-对于在随堂测试中遇到困难的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们巩固语法知识。

-我将鼓励所有学生在课后复习今天的课程内容，并尝试用英语描述自己的一天或一个经历，以提高实际运用语言的能力。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生们在语言实践环节取得了显著的进步。在接下来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，以确保每个学生都能够充分掌握英语学习的内容。课后作业1.写作练习：

请用现在完成时描述以下场景：

-你今天早上做了什么？

-你这个星期学习了哪些新知识？

-你在过去的几个月里完成了哪些项目？

答案示例：

-Ihaveeatenbreakfastthismorning.

-Ihavelearnedaboutthesolarsystemthisweek.

-Ihavecompletedtwoprojectsinthepastfewmonths.

2.完成句子：

根据所给提示，用现在完成时完成句子。

-I_______(go)tothemovieslastnight.

-She_______(read)abookfortwohoursbeforedinner.

-They_______(finish)theirhomeworkbythetimewearrived.

答案示例：

-Ihavegonetothemovieslastnight.

-Shehasreadabookfortwohoursbeforedinner.

-Theyhavefinishedtheirhomeworkbythetimewearrived.

3.语法填空：

用正确的现在完成时形式填空。

-He_______(visit)hisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-She_______(learn)toplaythepianosinceshewasachild.

-They_______(plan)atriptoParisforthenextsummervacation.

答案示例：

-Hehasvisitedhisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-Shehaslearnedtoplaythepianosinceshewasachild.

-TheyhaveplannedatriptoParisforthenextsummervacation.

4.情景对话：

根据以下情景，用现在完成时进行对话。

情景：A和B是同学，他们在谈论假期活动。

A:Hi,B,whathaveyoudonethissummer?

B:_______(go)tothebeach.Itwassomuchfun!

A:Thatsoundsgreat!Haveyou_______(visit)anynewplaces?

B:Yes,I_______(visit)asmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

答案示例：

-B:Ihavegonetothebeach.Itwassomuchfun!

-A:Thatsoundsgreat!Haveyouvisitedanynewplaces?

-B:Yes,Ihavevisitedasmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

5.短文改错：

阅读以下短文，找出并改正其中的错误。

Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.Itisoneofmyfavoritefilms.Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.Manypeoplesaythatitisamasterpiece.However,Idon'tthinkitisinteresting.Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.

答案示例：

-Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.(Nochange)

-Itisoneofmyfavoritefilms.(Nochange)

-Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.(Change"is"to"was")

-Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.(Nochange)

-Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.(Nochange)

-Manypeoplesaythatitisamasterpiece.(Nochange)

-However,Idon'tthinkitisinteresting.(Change"it"to"it's")

-Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.(Change"is"to"was")内容逻辑关系①知识点重点：

-现在完成时的构成：have/has+过去分词

-现在完成时的用法：表示过去发生的动作或状态，对现在有影响或结果

-现在完成时与一般过去时的区别

②关键词汇：

-过去分词（如：visited,read,written,studied,played,etc.）

-时间状语（如：already,just,yet,for,since,ever,never,etc