2018年人教版初中道德与法治八年级下册6.2国家行政机关教学设计

2018年人教版初中道德与法治八年级下册6.2国家行政机关教学设计主备人备课成员教学内容2018年人教版初中道德与法治八年级下册6.2国家行政机关教学设计，本章节主要内容包括：国家行政机关的定义、组成、职能和作用。通过学习，学生将了解我国国家行政机关的基本情况，认识其在国家治理体系中的重要地位和作用。核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到国家行政机关是国家治理的重要组成部分，理解其依法行政、服务公众的职能。增强学生的社会责任感和参与意识，提升学生的公共参与能力，使其能够理解国家行政机关的工作原理，并学会通过合法途径表达意见和建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经对国家机关有了一定的了解，如人民代表大会、人民法院、人民检察院等。他们对国家机关的基本职能和作用有一定的认识，但具体到国家行政机关的组成、职能和运作机制，学生的知识相对较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和公共事务开始产生浓厚的兴趣，他们愿意了解国家治理的结构和运作。学生的能力方面，分析能力和批判性思维能力正在形成，但可能缺乏深度和系统性。学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国家行政机关时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解、对法律和行政程序的理解不够深入，以及如何将理论知识与实际生活相结合。此外，学生可能对行政机关的权力和责任边界感到困惑，需要教师引导他们正确理解和评价行政机关的工作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教版道德与法治课程资源网站

-信息化资源：国家行政机关职能介绍视频、相关法律法规文本、在线互动问答平台

-教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习、板书展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一幅我国国家行政机关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些部门？它们分别负责什么工作？

3.引出本节课的主题——国家行政机关，并提出问题：国家行政机关在国家治理中扮演着怎样的角色？它们是如何运作的？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.国家行政机关的定义和组成

详细内容：

-解释国家行政机关的概念，引导学生理解其是国家权力机关的执行机关。

-展示国家行政机关的组成图示，介绍中央和地方各级人民政府的职能分工。

2.国家行政机关的职能和作用

详细内容：

-分析国家行政机关的职能，如立法、执法、司法监督等。

-通过案例，如环境保护、城市管理等，展示国家行政机关在实际工作中的重要作用。

3.国家行政机关的运作机制

详细内容：

-介绍国家行政机关的运作流程，包括决策、执行、监督等环节。

-讨论行政机关内部如何确保公正、透明和效率。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

详细内容：

-学生分组，模拟国家行政机关的会议场景，体验行政机关的决策过程。

2.小组讨论

详细内容：

-学生就国家行政机关在近年来的重大事件中的角色进行讨论，如疫情防控、自然灾害救援等。

3.案例分析

详细内容：

-提供一个具体的案例分析，如某城市交通拥堵治理，引导学生分析行政机关在其中的作用和成效。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答：国家行政机关在国家治理中的作用有哪些？

举例回答：

-维护国家安全和社会稳定

-推动经济社会发展

-保障人民民主权利和合法权益

2.学生回答：国家行政机关的运作过程中有哪些需要关注的方面？

举例回答：

-公正、透明

-高效、廉洁

-法治、规范

3.学生回答：如何提高国家行政机关的工作效率和公众满意度？

举例回答：

-加强内部监督和外部监督

-推进政务公开

-建立健全群众诉求反映机制

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-通过本节课的学习，同学们对国家行政机关有了更深入的了解。国家行政机关作为国家权力机关的执行机关，在国家治理中扮演着至关重要的角色。

-强调国家行政机关的运作需要遵循法治原则，确保公正、透明、高效。

-呼吁同学们关注国家行政机关的工作，学会运用法律武器维护自身权益，同时积极参与社会公共事务，为国家治理贡献力量。

-提出课后思考题：结合本节课的内容，思考国家行政机关在未来发展中可能面临的新挑战和应对策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和描述国家行政机关的定义、组成、职能和作用。他们能够识别出我国国家行政机关的层级结构，了解中央和地方各级人民政府的职能分工，并对国家行政机关在维护国家安全、推动经济社会发展、保障人民民主权利等方面的作用有了清晰的认识。

2.思维能力方面：

学生在分析国家行政机关的运作机制时，能够运用批判性思维，对行政机关的决策过程、执行效率和监督体系进行深入思考。他们能够从案例中提炼出行政机关工作的优点和不足，并提出改进建议。

3.法治意识方面：

学生通过学习，增强了法治意识，认识到国家行政机关在依法治国中的重要地位。他们能够区分行政机关与其他国家机关的区别，理解行政机关的权力来源和行使范围，以及如何通过法律途径对行政机关的行为进行监督。

4.社会责任感方面：

学生在学习过程中，培养了社会责任感，认识到自己作为公民参与国家治理的重要性。他们能够意识到自己在维护自身权益的同时，也应该关心国家大事，积极参与社会公共事务。

5.公共参与能力方面：

学生通过实践活动，如角色扮演、案例分析等，提升了公共参与能力。他们学会了如何在模拟的行政机关会议中发表意见、提出建议，以及如何通过合法途径表达对行政机关工作的意见和建议。

6.情感态度价值观方面：

学生在学习过程中，形成了对国家行政机关的正面评价，增强了国家认同感和自豪感。他们认识到国家行政机关工作人员的辛勤付出，对他们的工作表示尊重和信任。

7.解决问题能力方面：

学生在面对社会热点问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出切实可行的解决方案。他们学会了从行政机关的角度思考问题，并能够结合实际情况提出合理建议。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对国家行政机关知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“你认为国家行政机关在疫情防控中发挥了哪些作用？”

-观察学生在回答问题时是否能够结合教材内容，是否能够正确理解并运用所学知识。

-对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，纠正错误观点，引导学生深入思考。

1.2观察评价：

-在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、合作能力以及表达自己的观点的能力。

-注意学生的态度变化，观察他们对国家行政机关的认识是否有所提高，是否能够积极表达自己的看法。

1.3测试评价：

-设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题目要贴近教材内容，难度适中，以便全面了解学生的学习效果。

1.4反馈评价：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生给予个别指导。

-通过课堂评价，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

2.1作业设计：

-设计与国家行政机关相关的作业，如撰写一篇关于国家行政机关职能的短文，或者分析一个具体的行政案例。

-作业内容要结合教材，注重培养学生的分析能力和写作能力。

2.2作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的完成情况。

-批改时不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的思考过程和表达方式。

2.3反馈与鼓励：

-及时反馈作业批改结果，对学生的作业给予点评，指出优点和不足。

-鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

2.4作业分析：

-对学生的作业进行统计分析，了解学生的学习难点和普遍问题。

-根据作业分析结果，调整教学计划，提高教学效果。板书设计①国家行政机关

-定义：国家权力机关