六年级下科学教学设计-人的一生-青岛版(六年制三起)

六年级下科学教学设计-人的一生-青岛版(六年制，三起)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：青岛版六年制三起六年级下册科学第XX章“人的一生”

内容：本节课将带领学生了解人的生长发育过程，包括婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期和老年期等不同阶段的特点和变化，同时探讨影响生长发育的因素，如遗传、环境、营养等。通过学习，使学生掌握人的生命周期和生长发育的基本知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养、生命观念和社会责任。学生将通过探究人的生长发育过程，提升观察、分析和推理能力；通过了解不同生命阶段的特点，建立对生命发展的尊重和关爱；同时，认识到个人成长与社会环境的关系，增强社会责任感。学情分析六年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对自身的变化和周围人的生命周期充满好奇。在知识层面上，他们已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解生命的简单概念。然而，对于人的生长发育这一具体而复杂的过程，他们的认识可能较为模糊，需要通过具体的实例和科学的解释来加深理解。

在能力方面，六年级学生具备一定的观察能力和初步的思维能力，能够通过观察图片、图表等方式获取信息，并尝试分析其中的规律。但在科学探究能力上，他们可能还缺乏系统的实验设计和数据分析能力，需要教师引导和示范。

从素质角度看，学生表现出较强的求知欲和探索精神，但也存在一定的依赖心理，对于独立完成探究任务可能存在困难。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师通过多样化的教学方法激发他们的学习兴趣。

在行为习惯上，六年级学生的自控能力有所提高，但仍然需要教师的监督和引导。他们对于课程学习的态度较为积极，但对于抽象的生物学概念可能存在理解上的障碍。

总体而言，六年级学生在学习“人的一生”这一章节时，既有一定的知识储备和学习兴趣，也面临着理解深度和探究能力上的挑战。教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，以帮助他们更好地掌握知识，培养科学探究精神和社会责任感。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：人的生命周期相关动画、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如人体模型、生长图表）、科学实验器材、小组讨论材料

-多媒体资源：生命发展相关课件、背景音乐、科普视频教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们知道人的一生有哪些阶段吗？”来引导学生思考，激发他们对生命周期的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的生物学基础知识，如细胞、器官等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解人的生命周期，包括婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期和老年期等不同阶段的特点和变化。

举例说明：教师通过展示婴儿、儿童、青少年、成年人和老年人的图片，让学生直观地了解每个阶段的外貌和生理特点。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨影响生长发育的因素，如遗传、环境、营养等，并鼓励学生提出自己的观点。

3.实践活动（约20分钟）

学生活动：教师分发人体模型和生长图表，让学生分组合作，观察并记录不同阶段人体的变化。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在活动中的疑问，并给予适当的鼓励和指导。

4.案例分析（约15分钟）

教师展示一组生长发育的案例，引导学生分析案例中可能影响生长发育的因素，如遗传、营养、环境等。

5.小组讨论（约15分钟）

教师提出问题：“如何保持健康的生长发育？”学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

6.总结提升（约10分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调生长发育的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自己的健康。

7.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视教室，解答学生在练习中的疑问，并对学生的答题情况进行反馈。

8.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结生长发育的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自己的健康。

9.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一份关于生长发育的调查报告，包括家庭成员的生长发育情况、影响因素等。

10.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体生长发育的科普书籍，如《人体的秘密》等，介绍人体各个系统的发育过程。

-有关遗传学的基础知识读物，如《遗传的奥秘》等，探讨遗传因素在人体生长发育中的作用。

-生命科学类的纪录片或视频，如《生命的奇迹》等，通过视觉媒体展示生命的多样性和生长发育的奇妙过程。

-网络科普文章和报告，介绍最新的科学研究进展，如关于基因编辑、生物技术在医学中的应用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与生长发育相关的科普书籍，加深对生命科学知识的理解。

-建议学生参加学校或社区举办的科学讲座，了解最新的科学研究动态。

-建议学生观看纪录片或视频，通过多媒体形式直观地感受生长发育的过程。

-组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的生长发育经历，并分析其中的影响因素。

-推荐学生参与科学实验，如观察植物或小动物的生长发育过程，亲自体验科学探究的乐趣。

-鼓励学生访问博物馆或科技馆，通过实物展览了解生命科学的多样性。

-引导学生关注网络上的科学论坛和社交媒体，参与讨论，拓展视野。

-建议学生撰写关于生长发育的科普文章，锻炼写作能力的同时，也能分享自己的学习成果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟医生或科学家，探讨生长发育中的医学伦理和社会问题。

-建议学生参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛，提升科学探究能力和实践操作技能。板书设计①本文重点知识点：

-人的生命周期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期

-生长发育的特点：生理、心理、社会性发展

-影响生长发育的因素：遗传、环境、营养、疾病、教育

②关键词：

-生长发育

-生命周期

-遗传

-环境

-营养

③重点句子：

-“人的生长发育是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。”

-“遗传因素决定了人的基本体型和生理特征。”

-“良好的营养是保证生长发育的重要条件。”

-“环境因素对生长发育有着重要的影响。”

-“青春期是人体生长发育的关键时期。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了人的生命周期及其生长发育的各个阶段。通过学习，我们了解到人的生长发育是一个复杂的过程，涉及生理、心理和社会性等多个方面。以下是本节课的要点总结：

1.人的生命周期包括婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期和老年期。

2.生长发育的特点包括生理、心理和社会性发展。

3.影响生长发育的因素有遗传、环境、营养、疾病和教育等。

4.遗传因素决定了人的基本体型和生理特征。

5.营养是保证生长发育的重要条件，良好的营养有助于身体和智力的健康发展。

6.环境因素对生长发育有着重要的影响，包括家庭、学校和社会环境。

7.青春期是人体生长发育的关键时期，伴随着生理和心理的巨大变化。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）人的生命周期不包括以下哪个阶段？

A.婴儿期

B.幼年期

C.青年期

D.老年期

（2）以下哪个因素对生长发育的影响最小？

A.遗传

B.环境

C.营养

D.教育答案：D

2.判断题：

（1）遗传因素对生长发育没有影响。（）

（2）青春期是人体生长发育的关键时期。（）

3.简答题：

请简述影响生长发育的主要因素。

答案：

1.（1）D（2）D

2.（1）×