一年级品德与生活上册 我的家教学实录5 北师大版

一年级品德与生活上册我的家教学实录5北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级品德与生活上册我的家教学实录5北师大版

本节课内容围绕“我的家”这一主题展开，主要包括以下几个方面：家庭结构、家庭成员关系、家庭环境、家庭文化等。通过学习，学生能够了解家庭的基本构成，认识家庭成员之间的关系，感受家庭环境的温馨，体会家庭文化的内涵。核心素养目标培养学生对家庭的认知和理解，提升学生的家庭责任感与归属感。通过学习，学生能够尊重家庭成员，学会与家人沟通，培养良好的家庭生活习惯，增强家庭和谐意识，同时发展学生的社会适应能力和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对家庭有一定的初步认识，能够说出家庭成员的称呼，但对家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭文化的理解较为浅显。学生可能已经通过日常生活和家庭教育了解到一些家庭的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭成员之间的关系和家的温馨氛围有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和观察，通过图片、故事等形式能够较快地理解和记忆。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更喜欢听故事和看图片。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员关系的复杂性感到困惑，难以理解家庭成员之间的情感联系。此外，一年级学生在表达自己的情感和想法时可能存在困难，这可能会影响他们对家庭责任的认知和承担。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，通过适当的教学方法和活动设计帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭结构、家庭成员关系相关的图片、图表，以及介绍家庭文化的视频等多媒体资源，以增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板供学生展示家庭结构图，并确保实验操作台安全整洁，以便进行相关活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并分享视频中家庭的组成和成员关系。

2.提出问题：引导学生思考“你的家是什么样的？你的家庭成员有哪些？”

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的家庭情况，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.家庭结构：讲解家庭的基本组成，如父母、子女、祖父母等，展示家庭结构图，让学生直观了解。

2.家庭成员关系：介绍家庭成员之间的关系，如父子、母子、兄弟姐妹等，通过图片和故事讲解家庭成员之间的情感联系。

3.家庭环境：讲解家庭环境对家庭成员的影响，引导学生关注家庭环境的重要性。

4.家庭文化：介绍家庭文化的内涵，如家庭传统、节日习俗等，让学生了解家庭文化的多样性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为家庭对你有什么意义？

b.你在家庭中扮演什么角色？

c.你如何与家人相处？

2.小组展示：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你的家庭有哪些传统节日？

2.学生回答：邀请几名学生分享自己家庭的节日习俗，教师进行简要点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到家庭矛盾，你会怎么办？

2.学生回答：邀请几名学生分享自己的解决方法，教师进行点评。

3.教师总结：家庭矛盾是正常的，关键是要学会沟通和解决。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何为家庭做出贡献？

2.学生回答：邀请几名学生分享自己的想法，教师进行点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。

2.作业布置：

a.回家后，与家人一起讨论家庭文化，了解家族故事。

b.下节课分享自己家庭的节日习俗。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对家庭结构的认识更加清晰，能够准确地描述家庭成员的称呼和关系，如父母、兄弟姐妹等。

2.学生对家庭成员关系的理解加深，能够认识到家庭成员之间的情感联系，如亲情、友情等，并能够表达对家人的关爱和尊重。

3.学生对家庭环境的重要性有了更深刻的认识，能够意识到保持家庭环境整洁、和谐对家庭成员的身心健康有积极影响。

4.学生对家庭文化的内涵有了初步的了解，能够识别和欣赏家庭中的传统习俗和节日庆祝活动。

5.学生在课堂上的参与度和积极性提高，能够积极参与小组讨论和课堂互动，表达自己的观点和感受。

6.学生在解决问题的能力上有所提升，能够运用所学知识分析家庭矛盾，并提出合理的解决方案。

7.学生在人际交往能力上得到锻炼，学会了如何与家人沟通，处理家庭关系中的冲突。

8.学生在情感态度价值观上有所转变，更加珍惜家庭，愿意为家庭付出努力，承担家庭责任。

9.学生在创造性思维和想象力方面得到发展，能够通过绘画、写作等方式表达对家庭的爱和感激。

10.学生在实践能力上得到提高，能够在日常生活中尝试应用所学知识，如帮助家人做家务，参与家庭决策等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够正确回答问题，对家庭结构的认识有了明显的提高。课堂气氛活跃，学生们的互动良好，表现出对家庭主题的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕家庭主题展开深入讨论，分享自己的家庭故事和感受。各小组的展示内容丰富，包括家庭结构图、家庭传统习俗介绍等，展现了学生对家庭知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和收获。学生通过自评，认识到自己在家庭知识掌握、表达能力和团队合作方面的优势和不足。互评环节中，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对家庭结构的认识：大部分学生能够准确描述家庭成员的称呼和关系，但部分学生对此理解不够深入，需要进一步讲解和练习。

-家庭成员关系的理解：学生能够认识到家庭成员之间的情感联系，但在表达情感时，部分学生存在困难，需要加强情感表达能力的培养。

-家庭环境的重要性：学生能够意识到保持家庭环境整洁、和谐对家庭成员的身心健康有积极影响，但实际操作中，部分学生可能存在困难，需要家长和教师的共同引导。

-家庭文化的内涵：学生能够识别和欣赏家庭中的传统习俗和节日庆祝活动，但在理解和传承家庭文化方面，部分学生需要更多的引导和示范。

-教学互动：课堂互动良好，学生积极参与，但部分学生在表达自己的观点时，可能存在紧张或犹豫，需要教师给予更多的鼓励和支持。

总体而言，学生对家庭主题的学习效果较好，但仍需在情感表达、家庭文化传承等方面加强引导和练习。教师将根据学生的反馈和评价，调整教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。板书设计①家庭结构

-家庭成员：父母、子女、祖父母等

-家庭关系：父子、母子、兄弟姐妹等

-家庭结构图

②家庭成员关系

-情感联系：亲情、友情等

-互动方式：沟通、帮助、支持等

③家庭环境

-环境特点：整洁、和谐、温馨

-环境影响：身心健康、生活质量

④家庭文化

-传统习俗：节日庆祝、饮食习惯等

-文化传承：家族故事、家庭价值观等

⑤家庭责任

-成员角色：各自的责任和义务

-贡献与付出：为家庭做出贡献的方式反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的家庭概念更加具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感表达不足：在讨论家庭成员关系时，部分学生在表达自己的情感时显得有些困难，这可能是因为他们对情感表达不够自信，或者缺乏足够的练习机会。

2.家庭文化传承意识薄弱：学生对家庭文化的理解有限，对传承家族故事和价值观的意识不够强烈，这可能与家庭教育的缺失有关。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生长期学习态度和行为的跟踪评价。

反思改进措施（三）

1.加强情感教育：通过开展情感表达训练，如写作、绘画等活动，帮助学生学会表达自己的情感，增强他们的自信心。

2.强化家庭文化教育：结合家庭教育，引导学生了解和传承家族故事，增强他们的家庭文化认同感，可以通过邀请家长参与课堂活动，共同讲述家庭故事。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和随堂测试，增加学生自评、互评和家庭作业的比重，全面评估学生的学习效果和进步。同时，建立长期跟踪评价机制，关注学生的长期学习态度和行为变化。

4.创新教学方法：继续探索和尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的家庭教育环境，为学生的全面发展提供支持。典型例题讲解例题1：

小明的家庭成员有爸爸、妈妈、他自己和一个弟弟。请画出小明的家庭结构图。

答案：画出一个正方形代表家庭，然后从正方形中引出四条线分别代表爸爸、妈妈、小明和弟弟。

例题2：

小红一家每年都会在春节期间一起包饺子、看春晚。请列举出小红家中可能存在的传统习俗。

答案：包饺子、看春晚、贴春联、放鞭炮、拜年、包红包等。

例题3：

小刚的祖父母住在农村，他们每年都会在春天的时候种菜。请描述小刚祖父母可能种植的几种蔬菜。

答案：黄瓜、西红柿、豆角、茄子、白菜、菠菜等。

例题4：

小丽的父母都是医生，她的哥哥是一名教师。请写出小丽可能具有的哪些家庭责任感。

答案：关心家人健康、尊重父母工作、帮助父母分担家务、鼓励哥哥在学业上取得进步等。

例题5：

小明的家庭成员都非常喜欢旅行，他们每年都会选择一个地方度假。请想象并描述小明家庭可能选择的一个旅游目的地。

答案：小明家庭可能选择海南岛度假，因为那里有美丽的海滩、丰富的海鲜和温暖的气候，适合全家游玩。

补充说明：

1.家庭结构图：在教学中，可以引导学生根据家庭成员的实际情况画出自己的家庭结构图，这不仅有助于学生理解家