2023七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课 夏商周的更替教学实录 新人教版

2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①夏商周更替的历史背景和原因，要求学生能够理解政治、经济、文化等多方面因素在更替中的作用。

②夏商周时期的主要历史事件，包括夏朝的建立、商汤革命、盘庚迁都、周武王伐纣等，使学生掌握这些事件的基本史实和影响。

③夏商周时期的社会变革，如分封制、宗法制的形成，以及这些制度对国家和社会的影响。

2.教学难点，

①夏商周时期历史资料的匮乏，如何引导学生通过有限的史料进行合理推测和分析。

②夏商周更替过程中各朝代更迭的复杂性和连续性，如何帮助学生建立起清晰的历史发展脉络。

③学生对古代历史概念的理解和运用，如“分封制”、“宗法制”等，如何帮助学生将这些概念与具体历史事件相结合，形成深刻的历史认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版《历史》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备夏商周时期相关的图片、地图、历史人物画像以及历史事件的动画视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含历史事件时间轴、分封制示意图等内容的PPT，帮助学生梳理历史脉络。

4.教室布置：利用教室黑板展示夏商周时期的历史地图，并在教室一角设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商周更替的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国历史上的第一个朝代是哪个吗？它又是如何灭亡的？”

展示一些关于夏商周时期的历史文物图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力。

简短介绍夏商周更替的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.夏商周更替基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商周更替的基本概念、历史事件和原因。

过程：

讲解夏商周更替的定义，包括其主要历史事件和朝代更迭。

详细介绍夏朝的建立、商汤革命、盘庚迁都、周武王伐纣等事件，使用时间轴帮助梳理历史脉络。

3.夏商周更替案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商周更替的特性和重要性。

过程：

选择夏朝的灭亡、商汤革命、周武王伐纣等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏商周更替的复杂性和影响。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏商周更替相关的主题进行深入讨论，如“分封制的利弊”、“周朝的政治制度”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商周更替的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏商周更替的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏商周更替的基本概念、历史事件、案例分析等。

强调夏商周更替在中国历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索古代历史。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于夏商周更替的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确记住夏商周更替的历史事件，如夏朝的建立、商汤革命、盘庚迁都、周武王伐纣等。他们能够理解这些事件发生的原因、过程和影响，形成对夏商周时期历史发展的基本认识。

2.历史思维培养：

学生在分析夏商周更替的过程中，学会了从政治、经济、文化等多方面因素去思考历史事件，培养了历史思维的能力。他们能够理解历史事件之间的因果关系，以及历史发展的规律。

3.时间观念增强：

通过学习夏商周更替的时间轴，学生能够建立起对古代历史时间观念的认识，了解历史事件发生的时间顺序，增强了对历史时间序列的感知能力。

4.社会制度理解：

学生通过学习夏商周时期的社会变革，如分封制、宗法制的形成，理解了这些制度对国家和社会的影响。他们能够分析这些制度的历史作用，以及它们在历史发展中的演变。

5.文化认同感提升：

学生在学习夏商周时期的历史文化时，对中华文明的起源和发展有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化认同感。

6.解决问题能力提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要提出自己的观点和解决方案，这有助于提高他们的逻辑思维和表达能力。他们学会了如何通过团队合作解决问题，提高了实际操作能力。

7.研究能力培养：

通过课后作业的撰写，学生需要独立查阅资料，整理信息，撰写报告。这一过程有助于培养他们的研究能力，提高信息检索和处理的能力。

8.历史责任感增强：

学生在学习夏商周更替的历史事件时，能够认识到历史对于现实的重要性，增强了历史责任感。他们意识到作为新时代的青少年，应该以史为鉴，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。课后作业1.作业题目：夏朝的建立标志着什么？

答案：夏朝的建立标志着我国从原始社会进入奴隶社会，建立了第一个奴隶制国家。

2.作业题目：商汤革命的原因是什么？

答案：商汤革命的原因是商朝末年政治腐败，社会动荡，民众生活困苦，商汤利用民众的不满情绪，推翻了暴虐的商纣王，建立了商朝。

3.作业题目：盘庚迁都的原因是什么？

答案：盘庚迁都的原因是为了避开水患，同时巩固商朝的统治，稳定社会秩序。

4.作业题目：周武王伐纣的历史意义是什么？

答案：周武王伐纣的历史意义在于推翻了残暴的商纣王，结束了商朝的统治，建立了西周，开启了周朝的辉煌时期。

5.作业题目：分封制和宗法制在夏商周时期的作用是什么？

答案：分封制和宗法制在夏商周时期的作用是维护了国家的稳定和统一，加强了中央集权，促进了地方经济的发展，同时也为后世的政治制度奠定了基础。

6.作业题目：夏商周时期的主要历史事件有哪些？

答案：夏商周时期的主要历史事件包括夏朝的建立、商汤革命、盘庚迁都、周武王伐纣、西周的建立等。

7.作业题目：夏商周时期的社会变革有哪些？

答案：夏商周时期的社会变革包括从原始社会进入奴隶社会，建立奴隶制国家；政治制度上的分封制和宗法制；经济上的农业发展和社会分工的细化。

8.作业题目：夏商周时期的历史文化有哪些特点？

答案：夏商周时期的历史文化特点包括：文字的起源和发展，青铜器的制作技术，礼乐制度的形成，以及古代哲学思想的萌芽。

9.作业题目：夏商周时期的历史对后世有哪些影响？

答案：夏商周时期的历史对后世的影响包括：政治制度上的分封制和宗法制对后世政治制度的影响；经济上的农业发展对后世经济的影响；文化上的礼乐制度对后世文化的影响。

10.作业题目：结合所学，谈谈你对夏商周时期历史发展的认识。

答案：夏商周时期是我国历史上的一个重要时期，它标志着我国从原始社会进入奴隶社会，建立了第一个奴隶制国家。这一时期的历史发展对我国后世的政治、经济、文化等方面产生了深远的影响。我们应该以史为鉴，从中汲取经验教训，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对夏商周更替的历史事件表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对历史背景和事件有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够主动参与，积极发表自己的观点，并能够倾听他人的意见。各组展示的成果内容丰富，逻辑清晰，展现了学生对夏商周更替的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对夏商周更替的基本历史事件和概念掌握较好，能够正确回答关于夏朝、商汤革命、周武王伐纣等问题的相关知识点。但在时间轴的绘制和分封制、宗法制的作用等方面，部分学生存在理解上的困难。

4.学生反馈：

学生普遍认为本节课内容丰富，教学方式生动有趣，有助于他们更好地理解夏商周更替的历史过程。部分学生提出，希望能够有更多的时间进行小组讨论，以便更深入地探讨历史问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师认为学生能够积极参与课堂互动，表现出良好的学习态度。对于小组讨论成果展示，教师建议学生在展示时注意语言的准确性和逻辑性，以提高展示效果。在随堂测试中，教师发现学生对历史事件的时间顺序和影响理解较为困难，因此将在接下来的教学中加强这部分内容的讲解和练习。教师还将根据学生的反馈，调整教学策略，增加课堂互动环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师将关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和反馈，确保学生对夏商周更替的历史知识掌握得更加牢固。内容逻辑关系1.夏商周更替的历史背景

①夏朝的建立与灭亡

②商汤革命与商朝的建立

③盘庚迁都与商朝的稳定

④周武王伐纣与西周的建立

2.夏商周时期的主要历史事件

①夏朝的政治制度

②商汤革命的原因与过程

③盘庚迁都的影响

④周武王伐纣的胜利及其意义

3.夏商周时期的社会变革

①分封制的形成与发展

②宗法制的确立与作用

③农业生产的进步

④社会分工的细化

4.夏商周时期的文化特点

①甲骨文与金文的出现

②青铜器的制作技术

③礼乐制度的形成

④哲学思想的萌芽

5.夏商周更替的历史影响

①对后世政治制度的影响

②对后世经济文化的影响

③对中国历史发展的影响教学反思与总结今天这节课，我们学习了夏商周时期的更替，这是一段充满变革和转折的历史。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示历史图片和视频，让学生直观地感受到那个时代的风貌。我还鼓励学生参与讨论，提出自己的观点，这样不仅活跃了课堂气氛，也锻炼了他们的思维能力。不过，我也发现，有些学生对于历史事件的细节理解不够深入，这可能是因为他们对历史背景的了解还不够全面。所以，我需要在今后的教学中，更加注重历史背景的铺垫，帮助学生建立起完整的历史知识体系。

其次，我在课堂管理上也有不少收获。我发现，通过分组讨论，学生们的参与度明显提高，他们能够更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也遇到了一些挑战，比如如何确保每个小组都能够有效地进行讨论，以及如何平衡不同小组之间的讨论进度。在这方面，我需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都有机会发言，同时也要注意时间的控制。

在教学总结方面，我觉得学生们的收获还是相当不错的。他们对夏商周更替的历史事件有了更清晰的认识，对分封制、宗法制等历史概念也有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们对古代文明的起源和发展表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生在回答问题时，对于一些基本的历史概念和事件的理解不够准确，这说明我在教学过程中对基础知识的巩固和复习做得还不够。此外，我也发现，有些学生在小组讨论中表现出了一定的依赖性，他们更愿