Unit 2 HobbiesWelcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2HobbiesWelcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit2Hobbies”为主题，结合七年级英语上册译林版教材，旨在帮助学生了解和表达个人兴趣。课程设计以互动交流为主，通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元词汇和句型，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习个人兴趣的表达，学生能够提高英语口语交际能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行学习。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些描述个人喜好和活动的词汇，如like,enjoy,play等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对学习英语的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人兴趣时可能遇到词汇量不足、语法运用不准确的问题。此外，部分学生可能在口语交流中缺乏自信，害怕犯错。此外，由于年龄和认知水平的原因，他们对一些文化背景知识可能理解不够深入，这可能会影响他们对某些话题的兴趣和参与度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响系统

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台或学校在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频和音频材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、课堂游戏、角色扮演活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生“Doyouhaveanyhobbies?”来引入话题，鼓励学生分享自己的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的关于“like”和“enjoy”的用法，以及一些常见的兴趣活动词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师展示本节课的单元标题“Hobbies”和单元目标，让学生对课程内容有一个整体的认识。

-详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-描述个人兴趣的常用句型，如“Ilike…”,“Ienjoy…”,“Iaminterestedin…”,“Myhobbyis…”

-描述兴趣活动的词汇，如reading,playingfootball,painting,listeningtomusic,traveling等。

-一些与兴趣相关的短语和表达，如spendtimeon,begoodat,learnabout,makefriendswith等。

-举例说明：

-教师用具体的例子来展示如何使用这些句型和词汇，如：“Myhobbyisreading.Ilikereadingbooksaboutadventure.”

-学生跟随教师一起练习使用这些句型和词汇，如描述自己的兴趣爱好。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。

-学生可以互相提问，如：“What'syourhobby?”和“Whydoyoulikeit?”

-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生通过完成教材中的练习题，如填空、改写句子、匹配等，巩固所学知识。

-学生进行角色扮演，模拟真实场景，如询问他人的兴趣爱好，并回答相关问题。

-教师指导：

-教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正语法错误和发音问题。

-教师鼓励学生积极参与，给予正面反馈，提高学生的自信心。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如：

-完成教材中的相关练习题。

-用所学句型和词汇写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

-准备下节课的展示内容，如介绍自己的兴趣爱好。

6.教学反思（课后）

-教师根据课堂情况，对教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.词汇：

-Hobbies（爱好）

-Activities（活动）

-Sports（运动）

-Music（音乐）

-Art（艺术）

-Reading（阅读）

-Traveling（旅行）

-Cooking（烹饪）

-Gardening（园艺）

-Photography（摄影）

2.常用句型：

-Ilike/enjoy…（我喜欢/喜欢做…）

-Myhobbyis…（我的爱好是…）

-Iaminterestedin…（我对…感兴趣）

-Ispendtimeon…（我花时间在…）

-Iamgoodat…（我擅长…）

-Ilearnabout…（我了解…）

-Imakefriendswith…（我和…交朋友）

3.描述兴趣活动的词汇和短语：

-playingfootball（踢足球）

-listeningtomusic（听音乐）

-painting（画画）

-readingbooks（读书）

-travelingaroundtheworld（环游世界）

-cookingdeliciousmeals（烹饪美味的饭菜）

-gardening（园艺）

-takingphotos（拍照）

-writingstories（写故事）

4.语法知识：

-现在时态的构成和用法

-begoodat的用法

-spendtimeon的用法

-makefriendswith的用法

5.功能句型：

-提问个人兴趣：“What'syourhobby?”

-描述个人兴趣：“Ilikeplayingfootball.”

-询问他人的兴趣：“Doyoulikereadingbooks?”

-回答兴趣问题：“Yes,Ido.Ienjoyreadingadventurestories.”

6.文化背景知识：

-不同国家和文化中常见的兴趣爱好

-兴趣爱好对个人成长和社交的影响

-如何通过兴趣爱好建立友谊和拓展社交圈

7.教学活动设计：

-小组讨论：让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语描述。

-角色扮演：模拟真实场景，如询问他人的兴趣爱好。

-写作练习：让学生用所学句型和词汇写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

8.评估方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

-作业完成情况：评估学生对课堂知识的掌握程度。

-口语表达：通过课堂提问、角色扮演等方式评估学生的口语表达能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的表现将通过积极参与、提问和回答问题来评估。

-教师会观察学生的眼神交流、举手发言和参与讨论的积极性。

-课堂表现评价将包括学生的口语流利度、语法正确性和表达清晰度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果将通过小组展示的形式进行评价。

-教师将评估小组合作的有效性，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题能力。

-展示的内容将包括小组讨论的总结、创意和表达的准确性。

3.随堂测试：

-随堂测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试将涵盖词汇、句型和语法内容，旨在检验学生的记忆和理解能力。

-测试结果将用于调整教学进度和提供个性化辅导。

4.课后作业完成情况：

-课后作业的完成情况将作为评价学生综合运用英语能力的一个重要指标。

-教师将检查作业的完成质量，包括准确性、完整性和创新性。

-作业反馈将包括对错误的分析和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的兴趣表达和语法运用，教师将给出具体的评价和建议。

-教师将鼓励学生使用正确的句型和词汇，并指出他们在表达中的亮点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和肯定；对于需要改进的学生，教师将提供个别指导，帮助他们克服困难。

-教师将通过定期的小组会议或个别谈话，与学生讨论他们的学习进度和遇到的挑战，并提供相应的支持和反馈。八、教学反思教学反思

嗯，这节课上完了，我感到挺有收获的。首先，我觉得我们的导入环节做得不错。通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”这样的问题，学生们很快就进入了课堂状态，他们的回答也给了我很多灵感，让我能够更好地了解他们的兴趣点。

然后呢，我在新课呈现部分，尝试用具体的例子来讲解新知，比如用“Ilikereading”来引入本节课的词汇和句型。我发现这样的方式挺有效的，因为学生们能够通过例子更快地理解并记忆这些新词汇和句型。

但是，我也发现了一个问题。有些学生对于“like”和“enjoy”这两个词的用法有点混淆，他们不知道在什么情况下该用哪个词。所以，在接下来的教学中，我可能会准备一些练习题，让学生通过练习来区分这两个词。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，并用英语描述自己的兴趣爱好。这个环节我挺满意的，因为学生们都很积极地参与进来，他们的表达也很流利。不过，也有几个学生比较害羞，不太敢开口说。所以，我可能会在下次课的时候，尝试一些更鼓励他们开口的活动，比如角色扮演或者小组竞赛，来提高他们的自信心。

巩固练习部分，我发现学生们在完成练习题时，对于填空题和改写句子题掌握得不错，但是在匹配题上有些困难。这可能是因为他们对某些词汇的拼写不够熟悉。所以，我打算在课后准备一些额外的练习，帮助他们加强词汇的记忆。

至于课堂小结，我觉得我还可以做得更好。我通常会简单地总结一下本节课的内容，但是我觉得我可以更加详细地回顾一下重点，比如特别强调那些容易混淆的词汇和句型。

最后，我想说的是，这节课让我意识到了教学过程中的一些不足。比如，我在课堂上可能没有足够地关注到那些不太积极的学生，他们的参与度似乎不够。所以，我需要在今后的教学中更加注意这一点，尝试用不同的方法来激发每个学生的潜力。内容逻辑关系①重点知识点：

-描述个人兴趣的词汇和短语：hobbies,activities,sports,music,art,reading,traveling,cooking,gardening,photography

-描述兴趣活动的动词：like,enjoy,beinterestedin,spendtimeon,begoodat,learnabout,makefriendswith

-描述兴趣活动的句型：Ilike/enjoy…,Myhobbyis…,Iaminterestedin…,Ispendtimeon…,Iamgoodat…,Ilearnabout…,Imakefriendswith…

②重点词汇：

-hobbies（n.爱好）

-activities（n.活动）

-sports（n.运动）

-music（n.音乐）

-art（n.艺术）

-reading（n.阅读）

-traveling（n.旅行）

-cooking（n.烹饪）

-gardening（n.园艺）

-photography（n.摄影）

③重点句型：

-Ilike/enjoy…（我喜欢/喜欢做…）

-Myhobbyis…（我的爱好是…）

-Iaminterestedin…（我对…感兴趣）

-Ispendtimeon…（我花时间在…）

-Iamgoodat…（我擅长…）

-Ilearnabout…（我了解…）

-Imakefriendswith…（我和…交朋友）

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

-Yes,Ido/No,Idon't.（是的，我喜欢/不，我不喜欢。）课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。以下是一些与课本内容相关的作业题目：

1.写作练习：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Usethefollowingsentencestructures:"Myhobbyis…","Ilike/enjoy…because…","Ispendtimeon…".

-答案示例：

"Myhobbyisplayingtheguitar.Ilike/enjoyitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyself.Ispendtimeonpracticingeverydayafterschool."

2.完形填空：

-题目：Readthepassageandchoosethecorrectwordtofillintheblanks.

"My(1)isreading.I(2)booksaboutadventureandmystery.I(3)thishobbybecauseithelpsme(4)myimaginationandlearnaboutdifferentcultures.Myfriends(5)readingtoo,andweoften(6)bookstogether."

-答案：1.hobby2.like/enjoy3.have4.develop5.also6.exchange

3.改写句子：

-题目：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

1.She______(like)readingbooks.(likes)

2.They______(spend)alotoftimeonplayingfootball.(spend)

3.I______(be)interestedinpaintingsinceIwasachild.(am)

-答案：1.likes2.spend3.am

4.词汇匹配：

-题目：Matchthehobbieswiththecorrectdescriptions.

A.playin