25 灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

25灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：灰雀（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然、关注生命的意识。

2.提升学生运用语言表达情感、传递正能量的能力。

3.增强学生理解人与自然和谐共生的价值观。学情分析三年级学生对自然界的生物充满好奇，对文学作品中的动物形象有较强的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的简单修辞手法。然而，学生在表达情感和价值观时，往往缺乏深度和细腻，需要教师引导。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过实践活动激发。在素质方面，部分学生可能对动物保护意识不足，需要通过课程内容进行教育。此外，学生的课堂参与度和合作意识各不相同，需要教师关注个体差异，采取多元化的教学方法。这些学情特点对课程学习有着直接的影响，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保课程目标的达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与灰雀相关的图片、视频，以及描绘自然环境的图画。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点段落和生字词的PPT。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板用于板书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灰雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过灰雀？你们对灰雀有什么印象？”

展示一些关于灰雀的图片或视频片段，让学生初步感受灰雀的美丽和特点。

简短介绍灰雀的基本生活习性和生态价值，为接下来的学习打下基础。

2.灰雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灰雀的基本概念、生活习性和生态价值。

过程：

讲解灰雀的定义，包括其主要特征和生活习性。

详细介绍灰雀的组成部分，如羽毛、喙、脚等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.灰雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灰雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灰雀案例进行分析，如灰雀的迁徙、繁殖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灰雀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类如何保护灰雀及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与灰雀保护相关的主题进行讨论，如“如何保护灰雀的栖息地”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灰雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灰雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括灰雀的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调灰雀在生态平衡中的价值和作用，鼓励学生关注和保护自然环境。

布置课后作业：让学生观察并记录身边的鸟类，了解它们的习性，为下节课做准备。

7.课后延伸活动

目标：鼓励学生将课堂学习延伸到日常生活中。

过程：

教师布置课后观察作业，要求学生记录观察到的鸟类及其习性。

鼓励学生参与鸟类保护活动，如参加志愿者活动、宣传鸟类保护知识等。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和描述灰雀的基本特征，如羽毛颜色、体型大小、生活习性等。

-学生了解灰雀的迁徙规律、繁殖过程以及生态价值，能够运用这些知识解释灰雀在生态系统中的作用。

-学生掌握了关于鸟类保护的初步知识，包括保护措施和重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了观察和思考问题的能力，能够从多个角度分析问题并提出解决方案。

-在小组讨论中，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼，学会了如何与他人共同完成任务。

-学生通过课堂展示，提升了表达能力和自信心，能够清晰地阐述自己的观点。

3.思维发展方面：

-学生通过学习灰雀的知识，培养了关注自然、尊重生命的意识，增强了生态保护的责任感。

-学生在探索灰雀的过程中，激发了好奇心和求知欲，培养了探究问题的能力。

-学生通过分析案例，学会了如何运用已有知识解决实际问题，提高了创新思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生对灰雀产生了深厚的兴趣，愿意主动了解和关注鸟类保护的相关知识。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出了对学习的热情和主动性。

-学生通过参与课后延伸活动，树立了保护环境的意识，愿意为生态保护贡献自己的力量。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如观察身边的鸟类，了解它们的习性。

-学生在家庭中与家人分享所学，提高了家庭成员的环保意识。

-学生在社区活动中，能够主动传播鸟类保护知识，带动更多人参与到环保行动中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使学生更直观地了解灰雀的特征和生活习性。这种创新的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生积极参与，通过互动式学习，学生们不仅学到了知识，还提高了沟通和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现部分学生较为沉默，参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足或者对知识的掌握程度有限。

2.教学节奏把握不够：在讲解基础知识时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到信息量过大，难以消化。

3.课后作业针对性不足：布置的课后作业较为笼统，未能针对学生的学习效果进行个性化调整。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对参与度不均衡的问题，我计划在课前进行简单的分组，确保每个小组都有不同能力水平的学生，以促进讨论的活跃度。同时，我会鼓励学生提出问题，并在课堂上给予积极的反馈。

2.优化教学节奏：我会调整教学节奏，确保在讲解基础知识时既全面又不失深度，适当减少理论讲解，增加实践操作环节，让学生在实践中学习。

3.个性化课后作业：针对课后作业的问题，我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，设计更具针对性的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生利用课外时间进行自主学习，拓宽知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的迁徙》一文，介绍鸟类迁徙的奇妙现象和背后的科学原理。

-视频资源：《灰雀的奇妙世界》纪录片片段，展示灰雀的生活习性和生态环境。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《鸟类的迁徙》一文，了解鸟类迁徙的原因、路线和时间等知识。

-观看《灰雀的奇妙世界》纪录片片段，观察灰雀的生活状态，思考人与自然的关系。

-鼓励学生结合课文内容，撰写一篇关于鸟类保护的短文，表达自己的观点和看法。

-教师提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注文中提到的迁徙路线、时间等关键信息，并与课文中的灰雀迁徙案例进行对比分析。

-视频资源观看后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享观察到的灰雀生活习性和生态环境的变化。

-在撰写短文时，教师可以指导学生如何结合个人感受和所学知识，提出保护鸟类的具体建议。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-教师还可以组织学生参与校园内的鸟类观察活动，将所学知识应用于实践，加深对鸟类保护的认识。板书设计①灰雀的基本特征

-羽毛颜色：鲜艳的红色、黑色、白色等

-体型大小：小型鸟类

-喙和脚：细长，适应啄食和小型昆虫

②灰雀的生活习性

-栖息地：森林、农田、城市公园等

-食性：主要以昆虫为食

-繁殖：筑巢繁殖，有季节性迁徙习性