2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“解决问题”为主题，旨在引导学生通过观察、分析、比较等方法，提高解决实际问题的能力。结合三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）2减法第3课时，通过创设生活情境，引导学生运用所学知识解决具体问题，从而加深对减法概念的理解和应用。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和推理能力。通过本课学习，学生能够熟练运用减法解决生活中的简单问题，增强数感和应用意识，提升数学表达和交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解减法的含义，能够正确进行两位数减去一位数的计算。

-重点二：熟练掌握减法的基本步骤，包括列竖式、计算进位和借位。

-举例：如计算23-5，学生需要能够从个位开始，正确地进行退位计算，理解借位的过程。

2.教学难点

-难点一：减法中进位和借位的理解与应用。

-难点二：解决实际问题时的策略选择和计算步骤的清晰表达。

-举例：在解决“小明有8个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？”这类问题时，学生可能会在如何列出算式和计算步骤上遇到困难。此外，当问题涉及多个步骤或复杂的数值时，学生可能会难以把握计算的顺序和准确性。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版数学三年级上册配套教学平台

-信息化资源：减法相关动画、图片素材、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如苹果、积木等）、多媒体课件、黑板、粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数减去一位数的减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用减法解决生活中的问题？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“如何处理减法中的退位？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小猫捉老鼠”引出减法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数减去一位数的计算步骤，结合实例“15-8”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决“小明有12个气球，给了小红5个，还剩多少个？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“减法中的退位怎么处理？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验减法在解决问题中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用减法解决更大数值的问题？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用减法计算以下问题”的作业，如“20-9=？”

-提供拓展资源：提供与减法相关的拓展资源，如“减法练习册”或“数学游戏网站”。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的计算很准确，但可以尝试用不同的方法解决。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的减法练习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现通过画图可以帮助我更好地理解减法。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的减法》：介绍减法在生活中的应用实例，如购物找零、时间计算等。

-《数学家的故事》中的“高斯的故事”：讲述高斯如何通过减法快速计算1到100的和，激发学生对数学的兴趣。

-《趣味数学》中的“数独游戏”：通过数独游戏，让学生在娱乐中锻炼减法运算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“减法挑战”活动，让学生在规定时间内完成一定数量的减法题目，提高计算速度和准确性。

-组织“减法应用”小调查，让学生收集生活中运用减法的例子，如家庭预算、旅行安排等。

-开展“减法故事会”，鼓励学生分享自己用减法解决问题的经历，培养语言表达和逻辑思维能力。

3.拓展知识点

-减法的性质：交换律、结合律、分配律等。

-减法的逆运算：加法。

-减法中的特殊问题：0减去一个数、一个数减去0、减法中的借位和退位等。

-减法在生活中的应用：购物、烹饪、旅行、体育比赛等。

4.实用性强的拓展活动

-“家庭预算计划”：学生根据家庭实际情况，制定一个月的家庭预算计划，并运用减法进行计算。

-“旅行安排”：学生根据旅行目的地的交通、住宿、餐饮等费用，运用减法计算旅行预算。

-“体育比赛统计”：学生收集某项体育比赛的比分数据，运用减法计算比赛结果。

5.课后作业建议

-完成教材中的拓展练习题，巩固减法运算。

-每天进行一定数量的减法练习，提高计算速度和准确性。

-选择一个生活中的减法问题，运用所学知识进行解决，并记录下来。

-与家长分享减法在生活中的应用，增进亲子关系。板书设计①本文重点知识点：

-两位数减去一位数的计算方法

-减法的基本步骤：列竖式、计算进位和借位

-减法中的退位和借位处理

②关键词：

-减法

-竖式

-进位

-借位

-退位

③句子：

-两位数减去一位数，从个位开始计算。

-如果个位不够减，就要从十位借位。

-减法的结果叫做差。反思改进措施教学特色创新

1.创设生活情境：在教学过程中，我注重将减法与学生的生活实际相结合，通过生活中的实例引入减法概念，让学生在实际情境中理解和运用减法。

2.多元化教学手段：我尝试使用电子白板、实物教具等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

存在主要问题

1.学生对减法概念的理解不够深入：部分学生在理解减法的含义和计算方法时存在困难，需要进一步加强对概念的教学。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，我发现学生之间的互动较少，缺乏合作学习的氛围，需要提高学生的参与度和交流能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价方法。

改进措施

1.深化概念教学：针对学生对减法概念理解不深入的问题，我将通过设计更直观的教学案例，如使用实物演示减法过程，帮助学生更好地理解减法的含义和计算步骤。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度和交流能力，我将设计更多小组合作的活动，鼓励学生在小组内讨论、分享和解决问题，同时也会在课堂上设置更多提问环节，激发学生的思考。

3.多元化评价方式：我将尝试引入课堂观察、学生自评、同伴互评等多种评价方式，以更全面、客观地评价学生的学习效果。同时，我也会关注学生的学习过程，鼓励学生自我反思和改进。

此外，我还计划以下几点改进措施：

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习水平提供个性化的指导。

-在课后安排一些趣味数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。

-与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校合力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“练习册”中关于两位数减去一位数的练习题，包括基础计算和应用题。

2.选择5个生活中的减法问题，如“小明有15个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？”等，用减法计算并写出解题过程。

3.制作一张减法计算表，包括10以内的减法，让学生练习并熟悉减法的基本运算。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，我将仔细检查学生的计算过程，指出错误，如计算错误、步骤错误等。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我将给出具体的改进建议，如“注意退位时的借位操作”、“检查计算过程中的进位是否正确”等。

4.个性化反馈：对于不同水平的学生，我将提供个性化的反馈，对于基础薄弱的学生，我会提供更多的练习和指导；对于基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的题目。

5.课堂讲解：在下一节课的开始，我会