2024-2025学年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 章末分层突破教学实录 中图版选修3

2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源章末分层突破教学实录中图版选修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源章末分层突破教学实录中图版选修3》中的旅游资源的类型、分布及特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的地理知识，如地理环境、气候、地形等，进一步探讨旅游资源的特点和分布规律，帮助学生建立完整的地理知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践能力、人地协调观和综合思维。通过分析旅游资源的类型、分布和特点，学生将提升地理信息的收集和处理能力，增强对旅游活动对地理环境影响的认知，并学会运用地理视角分析实际问题，形成可持续发展的观念。同时，通过案例讨论和实践活动，培养学生的综合思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：旅游资源的分类与特征。明确不同类型旅游资源的定义、分布特点和旅游价值，如自然景观、文化景观、现代景观等。

-重点二：旅游资源的分布规律。理解旅游资源分布与地理环境、经济发展、交通条件等因素的关系，例如，分析气候对旅游景观形成的影响，交通对旅游目的地可达性的影响。

-重点三：旅游资源的可持续发展。探讨旅游活动对地理环境的影响，以及如何实现旅游资源的合理利用和保护。

2.教学难点

-难点一：旅游资源分类的综合性。学生需要综合运用地理、历史、文化等多学科知识来理解和分类旅游资源。

-难点二：旅游资源分布的复杂性。理解旅游资源分布的多种因素，如气候、地形、文化等，并分析它们之间的相互作用。

-难点三：旅游可持续发展策略的应用。学生需要运用所学知识，分析案例中旅游可持续发展策略的可行性和效果，提出自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解旅游资源的分类、分布规律和可持续发展等核心知识，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的旅游规划者，讨论如何平衡旅游开发与环境保护，提高学生的实践能力和决策能力。

3.利用多媒体展示不同类型的旅游资源图片和视频，增强学生的直观感受和认知。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究特定地区的旅游资源，分析其特色和开发潜力，培养学生的合作精神和研究能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组国内外著名旅游景点的图片，引导学生回忆自己曾经参观过的旅游景点，激发学生对旅游的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考旅游资源的类型、分布和特点，以及旅游活动对地理环境的影响。

3.学生回答：请学生分享自己了解的旅游资源知识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.旅游资源的分类与特征（5分钟）

-讲解自然景观、文化景观、现代景观等不同类型旅游资源的定义、分布特点和旅游价值。

-举例说明，如泰山、故宫、迪士尼乐园等。

2.旅游资源的分布规律（10分钟）

-分析旅游资源分布与地理环境、经济发展、交通条件等因素的关系。

-以气候、地形、文化等为例，讲解旅游资源分布的多种因素及其相互作用。

3.旅游资源的可持续发展（5分钟）

-讨论旅游活动对地理环境的影响，如环境污染、资源枯竭等。

-介绍旅游可持续发展策略，如生态旅游、文化遗产保护等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在旅游开发中保护环境？

-如何提高旅游资源的利用效率？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，如旅游资源的分类、分布规律、可持续发展等。

2.学生回答：请学生回答教师提出的问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演旅游规划者，另一组扮演环境保护者，讨论如何平衡旅游开发与环境保护。

2.学生讨论：引导学生从不同角度分析问题，提高学生的综合思维能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解某个地区的旅游资源及其可持续发展策略。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游资源保护与管理案例：介绍国内外在旅游资源保护与管理方面的成功案例，如西藏的生态旅游、云南的少数民族文化保护等。

-旅游地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在旅游资源调查、规划和管理中的应用实例，如旅游线路规划、游客流量分析等。

-旅游规划与设计：介绍旅游规划的基本原则和方法，以及旅游项目设计的相关知识。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解不同地区的旅游资源特点，如《中国旅游地理》、《世界旅游地理》等。

-利用网络资源，关注最新的旅游政策和行业动态，如旅游论坛、旅游新闻报道等。

-通过实地考察，选择一个感兴趣的旅游景点进行实地调研，分析其旅游资源优势和存在的问题。

-参与学校或社区组织的旅游知识竞赛或讲座，提高对旅游地理知识的兴趣和应用能力。

-鼓励学生关注旅游可持续发展议题，参与相关课题研究或社会实践，为旅游业的可持续发展贡献自己的力量。

-结合地理信息系统（GIS）技术，学习如何利用GIS软件进行旅游资源分析和规划，提升地理信息技术的应用能力。

-通过参与旅游规划与设计课程或实践活动，了解旅游项目开发的流程和注意事项，培养实际操作能力。

-阅读旅游经济学、旅游市场营销等相关书籍，拓宽知识面，为未来从事旅游业相关工作打下基础。重点题型整理1.题型一：案例分析

-例题：分析黄山作为自然景观旅游资源的优势与不足，并提出改进措施。

-答案：黄山作为自然景观旅游资源的优势包括壮丽的山水风光、丰富的生物多样性、独特的地质景观等。不足之处可能包括过度商业化、环境破坏、季节性游客量大等。改进措施可包括加强环境保护、优化旅游基础设施、发展生态旅游等。

2.题型二：旅游资源类型比较

-例题：比较桂林山水与黄山风光在旅游资源类型上的异同。

-答案：桂林山水和黄山风光都是著名的自然景观旅游资源。相同点在于都是世界自然遗产地，拥有独特的山水景观。不同点在于桂林山水以山水组合、喀斯特地貌著称，而黄山则以奇松、怪石、云海、温泉闻名。

3.题型三：旅游可持续发展策略

-例题：阐述如何实现旅游业的可持续发展，结合实际案例说明。

-答案：旅游业的可持续发展策略包括：加强环境保护，如实施生态旅游、推广低碳旅游；优化旅游基础设施，如提高交通便利性、提升旅游服务质量；推广文化遗产保护，如开展文化体验旅游；促进社区参与，如支持当地经济发展、提供就业机会等。

4.题型四：旅游影响分析

-例题：分析旅游业对当地经济、社会和环境的影响，并以一个具体的旅游目的地为例进行说明。

-答案：旅游业对当地经济的影响包括增加就业、提高收入、促进基础设施建设和产业发展等。对社会的影响包括文化交流、生活方式的改变、社区和谐等。环境方面，旅游业可能导致环境污染、资源过度开发、生物多样性减少等问题。以三亚为例，旅游业的发展带来了巨大的经济利益，但也引发了环境问题和居民生活压力。

5.题型五：旅游规划与设计

-例题：设计一个可持续发展的旅游项目，包括项目定位、目标市场、产品开发、营销策略等。

-答案：设计一个可持续发展的旅游项目，如生态农业观光园。项目定位为推广生态农业和乡村旅游，目标市场为关注健康、追求环保的消费者。产品开发包括生态农产品采摘、农业体验活动、乡村民宿等。营销策略包括利用社交媒体宣传、与当地社区合作、开发特色旅游产品等。板书设计①旅游资源概述

-旅游资源的定义

-旅游资源的分类

-旅游资源的特征

②旅游资源的类型

-自然景观

-山水风光

-气候景观

-生物景观

-文化景观

-历史遗迹

-民族风情

-艺术创作

-现代景观

-城市风光

-科技园区

-休闲娱乐

③旅游资源的分布规律

-地理环境对旅游资源分布的影响

-经济发展对旅游资源分布的影响

-交通条件对旅游资源分布的影响

④旅游资源的开发与保护

-旅游资源开发的原则

-旅游资源保护的方法

-可持续发展理念在旅游资源开发中的应用

⑤旅游资源的可持续发展

-生态旅游

-文化旅游

-休闲旅游

-社区旅游教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些旅游景点的图片，激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性也蛮高的。但是，我也发现有些学生对于旅游资源的概念理解不够深入，我可能在解释时可以更加生动一些，比如结合实际案例来讲解，这样可能更容易让学生理解。

在讲授新课的过程中，我尽量按照教材的脉络，但是我也发现有些知识点学生还是掌握得不够扎实。比如，在讲解旅游资源的分类时，我发现学生对于自然景观和文化景观的区别有些混淆。这让我意识到，在讲解类似的知识点时，我需要更加细致地对比和解释，帮助学生建立起清晰的知识框架。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论的活动，让学生们自己去发现和解决问题。这个环节的效果不错，学生们在讨论中不仅巩固了所学知识，还学会了如何合作和表达自己的观点。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是我没有给他们足够的时间和空间去发挥。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，鼓励学生发散思维。从学生的回答来看，他们的思维确实活跃了一些，但是也有一些学生回答得不够具体。这说明我在设计问题时，需要更加注重问题的引导性和层次性，让学生能够逐步深入思考。

针对这些问题