第16课《驱遣我们的想象》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第16课《驱遣我们的想象》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16课《驱遣我们的想象》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册设计思路本节课设计以统编版语文九年级下册第16课《驱遣我们的想象》为教学内容，旨在引导学生深入理解想象力的内涵及其在文学创作中的作用。通过分析课文，激发学生对想象力的兴趣，培养学生运用想象力进行文学创作的能力。课程设计注重与课本的紧密联系，以实际教学为出发点，旨在提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的想象元素，提升学生对文学作品审美价值的感知。

2.增强学生的语言建构与运用能力，引导学生学习作者如何运用想象力构建生动形象的语言。

3.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过想象力的运用，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.强化学生的文化理解与传承，让学生认识到想象力在传统文化中的重要性，激发对民族文化的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析课文中想象力运用的具体实例，如主人公如何通过想象力克服困难、展现个性。

②学习作者运用想象力构建意象、塑造人物的方法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入挖掘课文中的想象元素，理解其对学生想象力培养的意义。

②学生能够结合自身实际，将想象力应用于文学创作中，实现想象与现实的融合。

③引导学生反思想象力在现实生活中的作用，培养学生运用想象力解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与小组讨论相结合，引导学生深入理解想象力的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验主人公的想象力运用，增强学生的代入感。

3.运用多媒体展示与课文相关的图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.安排写作练习，鼓励学生结合所学，创作自己的想象作品，提升学生的文学创作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅抽象的画作或一段富有想象力的音乐，引导学生思考“什么是想象力？它在我们的生活中有何作用？”随后，教师简要介绍本节课的主题《驱遣我们的想象》，并揭示想象力在文学创作中的重要性。

2.新课讲授

①理解想象力

详细内容：教师讲解想象力的定义和特点，结合课文中的例子，如主人公如何通过想象力实现梦想，让学生体会想象力在人物塑造和情节发展中的作用。

②分析课文中的想象力运用

详细内容：教师带领学生分析课文中的具体实例，如主人公如何运用想象力克服困难、展现个性，引导学生总结想象力在文学创作中的运用技巧。

③想象力在现实生活中的应用

详细内容：教师引导学生思考想象力在现实生活中的应用，如创新思维、解决问题等，鼓励学生结合自身实际，举例说明想象力在生活中的积极作用。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，通过模拟角色的行为和语言，体验主人公的想象力运用。

②创作想象作品

详细内容：学生根据所学，创作自己的想象作品，如短篇故事、诗歌等，教师巡回指导，帮助学生完善作品。

③想象力游戏

详细内容：教师设计一个想象力游戏，如“想象中的未来城市”，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的未来城市。

4.学生小组讨论

①讨论想象力在文学创作中的作用

举例回答：学生讨论如何通过想象力塑造人物、构建情节，举例说明在课文中的具体应用。

②讨论想象力在现实生活中的应用

举例回答：学生分享自己在生活中运用想象力的经历，如解决问题、创新思维等。

③讨论如何培养想象力

举例回答：学生讨论如何通过阅读、写作、绘画等方式培养自己的想象力。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调想象力在文学创作和现实生活中的重要性。同时，教师总结本节课的重难点，如想象力在文学创作中的应用技巧、想象力在现实生活中的积极作用等。最后，教师鼓励学生在课后继续探索想象力的奥秘，并将其运用到实际生活中。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《哈利·波特》系列：通过阅读J.K.罗琳的《哈利·波特》系列，学生可以深入了解想象力的力量，以及它如何塑造一个全新的世界和丰富的角色。

-《小王子》：安托万·德·圣埃克苏佩里的《小王子》是一本充满想象力的经典作品，它通过一个小王子的故事，探讨了成人世界的荒谬和儿童纯真的想象力。

-《科幻小说选集》：收集一些科幻小说，如《三体》刘慈欣的作品，这些作品展示了作者如何运用想象力构建未来世界和科学幻想。

2.拓展建议：

-阅读经典童话故事：鼓励学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话，这些故事中充满了丰富的想象力，可以激发学生的创造力。

-观看科幻电影：推荐学生观看一些科幻电影，如《星际穿越》、《阿凡达》等，这些电影中的视觉效果和创意故事可以拓宽学生的想象空间。

-创作自己的故事：学生可以尝试创作自己的故事，无论是小说、诗歌还是剧本，通过写作实践来锻炼自己的想象力。

-参与创意写作工作坊：如果学校或社区有创意写作工作坊，鼓励学生参与其中，这些活动通常会有专业的指导，帮助学生提升写作技巧和想象力。

-参考艺术展览：参观艺术展览，尤其是那些抽象艺术或超现实主义艺术展览，可以让学生从视觉艺术的角度体验和培养想象力。

-学习绘画与设计：通过学习绘画和设计，学生可以学习如何通过视觉元素来表达和拓展自己的想象力。

-探索虚拟现实：如果条件允许，学生可以尝试使用虚拟现实技术，通过虚拟现实体验来激发和拓展自己的想象力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及对课堂活动的响应。学生是否能够积极回答问题，是否能够准确理解并分析课文中想象力运用的例子，以及是否能够主动参与到讨论和角色扮演活动中，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量和创意。评价标准包括小组成员之间的沟通与协作、对问题的深入分析、提出的解决方案的创新性以及最终展示的清晰度和吸引力。通过观察学生的讨论过程和展示效果，教师可以评估学生对想象力在文学创作中的应用的理解程度。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，旨在评估学生对课文内容的理解和对想象力概念的应用。测试可能包括选择题、简答题和作文题。选择题可以检验学生对基本概念的记忆，简答题可以考察学生的分析能力，而作文题则可以展示学生的创造性思维和想象力。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评环节将鼓励学生反思自己的学习过程和成果。学生可以自我评估在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现，同时也可以对同伴的表现提出建设性的反馈。这种评价方式有助于培养学生的自我监控能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异进行。针对学生的课堂表现，教师将指出学生的优点和需要改进的地方，例如在想象力运用上的创新性和在小组讨论中的贡献度。对于小组成果展示，教师将评价学生的合作精神、沟通技巧和解决问题的能力。在随堂测试中，教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并提供相应的解答和指导。教师评价与反馈将有助于学生了解自己的学习进度，并为后续的学习提供方向。

针对于想象力在文学创作中的应用，以下是一些具体的评价和反馈内容：

-对于课堂表现，教师可能会说：“小明在课堂上表现非常积极，他提出的观点很有创意，能够很好地激发其他同学的思考。”

-对于小组讨论成果展示，教师可能会说：“小华和小李的小组展示了非常出色的合作，他们的解决方案既实用又具有创新性，值得其他小组学习。”

-对于随堂测试，教师可能会说：“大多数同学能够正确理解课文中的想象力运用，但在分析问题时，有些同学需要更深入地思考。”

-对于学生自评和互评，教师可能会说：“通过自评和互评，同学们能够更好地认识到自己的优势和需要改进的地方，这对于提高大家的整体水平非常有帮助。”

-对于教师评价与反馈，教师可能会说：“在接下来的学习中，希望大家能够更加注重想象力的培养，尝试将想象力融入到自己的写作和思考中。”内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①想象力的定义和特点

②想象力在文学创作中的运用

③想象力在现实生活中的应用

2.关键词：

①想象力

②文学创作

③现实生活

④意象

⑤人物塑造

⑥情节发展

3.重点句子：

①“想象力是文学创作的灵魂。”

②“通过想象力，我们可以超越现实，探索未知的世界。”

③“想象力是推动人类进步的重要力量。”教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课《驱遣我们的想象》的教学结束后，我进行了以下反思：

1.教学活动的设计与实施

在导入新课环节，我使用了抽象的画作和音乐来激发学生的兴趣，但发现部分学生对这些艺术形式的反应并不热烈。这可能是因为学生的背景和兴趣点不同，导致他们对这些导入方式的接受度不一。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来引入话题。

在新课讲授环节，我注意到一些学生对于想象力的定义和特点理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.学生参与度与互动

在实践活动和小组讨论环节，我发现学生的参与度很高，但互动的质量还有待提高。有些小组在讨论时，个别学生占据了主导地位，而其他成员则较少发言。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并鼓励学生之间进行深入的交流和辩论。

3.教学媒体的使用

在使用多媒体展示时，我发现有些学生过于依赖视觉信息，而忽视了文本内容。为了平衡这一点，我计划在未来的教学中，更加注重文本阅读和讨论，同时合理搭配多媒体资源，以增强教学效果。

4.教学评价与反馈

在随堂测试中，我发现部分学生对想象力在现实生活中的应用理解不足。这表明我在教学过程中可能没有充分强调这一点。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加与现实生活相关的案例，让学生能够更好地将理论知识应用到实际情境中。

5.教学反思活动

我计划在每节课结束后，进行简短的教学反思活动。这包括回顾教学目标是