三年级上册道德与法治教学设计-1《认识自己》∣苏教版001

三年级上册道德与法治教学设计-1《认识自己》∣苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治教学设计-1《认识自己》∣苏教版设计意图本节课旨在帮助学生认识自己，了解自己的优点和不足，树立自信心。通过活动引导学生正确认识自我，培养学生的自我认知能力和自我发展意识。核心素养目标培养学生尊重他人、自我反思的道德品质；提升自我认知能力，形成积极向上的人生态度；增强人际交往能力，学会与他人和谐相处。教学难点与重点1.教学重点，

①理解自我认识的重要性，学会从身体、性格、兴趣等方面全面认识自己。

②学会与他人进行比较，正确看待自己的优点和不足，树立自信心。

2.教学难点，

①引导学生深入思考，挖掘自身潜力，培养自我发展意识。

②帮助学生学会尊重他人，学会欣赏他人优点，形成良好的人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自我认识的基本概念和重要性，帮助学生建立初步的自我认知框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的优点和不足，培养团队合作和交流能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从实际生活中理解自我认识的意义。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自我认识的内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，增强参与感和体验感。

3.实物教具：使用镜子、卡片等实物教具，帮助学生直观地认识自己，加深对知识的理解。教学过程设计【导入环节】

1.播放歌曲《我》

-用时：2分钟

-内容：播放歌曲《我》，引导学生思考歌曲中表达的自我认识情感。

2.提出问题

-用时：1分钟

-内容：引导学生思考：“歌曲中提到的‘我’有哪些特点？你是如何认识自己的？”

【讲授新课】

1.自我认识的概念

-用时：5分钟

-内容：讲解自我认识的概念，强调自我认识的重要性。

2.自我认识的方法

-用时：7分钟

-内容：介绍自我认识的方法，如通过观察、反思、他人评价等。

3.自我认识的例子

-用时：5分钟

-内容：通过案例分享，让学生了解自我认识的具体应用。

【巩固练习】

1.小组讨论

-用时：5分钟

-内容：学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相学习。

2.实物教具展示

-用时：5分钟

-内容：使用镜子、卡片等实物教具，让学生直观地认识自己。

【课堂提问】

1.提问环节

-用时：5分钟

-内容：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

【师生互动环节】

1.学生分享

-用时：10分钟

-内容：学生分享自己在认识自己的过程中的心得体会。

2.教师点评

-用时：5分钟

-内容：教师点评学生的分享，鼓励学生继续努力。

【创新教学】

1.角色扮演

-用时：5分钟

-内容：学生分组进行角色扮演，模拟与他人交流的过程，提高人际交往能力。

【核心素养拓展】

1.自我反思

-用时：5分钟

-内容：引导学生进行自我反思，思考如何发挥自己的优点，克服不足。

【总结】

1.总结课堂内容

-用时：2分钟

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调自我认识的重要性。

2.布置作业

-用时：1分钟

-内容：布置课后作业，让学生回家后继续思考自我认识的问题。

【教学反思】

1.教师反思

-用时：5分钟

-内容：教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反馈

-用时：2分钟

-内容：收集学生对本节课的反馈意见，改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-自我认识的相关书籍：《自我认知与成长》、《认识自己，才能改变自己》等。

-心理测试资源：提供一些心理测试工具，如性格测试、能力测试等，帮助学生更全面地认识自己。

-优秀人物传记：介绍一些成功人士的传记，让学生了解他们如何通过自我认识实现人生价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解自我认识的重要性，并结合自身实际进行思考。

-引导学生进行心理测试，了解自己的性格特点和兴趣爱好，为未来的学习和生活做好准备。

-组织学生观看优秀人物传记，学习他们如何通过自我认识实现人生价值，激发学生的自信心和进取心。

-开展小组讨论活动，让学生分享自己在自我认识过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

-安排学生参加社会实践，通过亲身体验，认识自己在社会中的角色和价值，提高自我认知能力。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，锻炼自己的能力和素质，增强自信心。

-教师定期开展主题班会，引导学生关注自我认知，分享成长过程中的感悟和经验。

-家长配合学校教育，关注孩子的成长，引导孩子正确认识自己，培养良好的家庭氛围。内容逻辑关系1.自我认识的重要性

①自我认识是个人成长和发展的重要基础。

②通过自我认识，个体可以更好地了解自己的优点和不足。

③自我认识有助于个体树立正确的人生观和价值观。

2.自我认识的方法

①通过自我反思，回顾自己的行为和思想。

②通过他人反馈，获取他人对自己的看法和评价。

③通过自我观察，关注自己的行为习惯和情感变化。

3.自我认识的体现

①在学习上，认识自己的学习风格和学习目标。

②在人际关系中，了解自己的社交需求和沟通方式。

③在兴趣爱好中，发现自我潜能和特长。课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-通过提问，检验学生对自我认识概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-观察学生的回答，评估其对知识的掌握和应用能力。

1.2观察评价

-在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况。

-关注学生在小组讨论中的表现，如倾听、表达、合作等。

-通过观察学生的非语言行为，如眼神、表情等，了解学生的情绪和态度。

1.3测试评价

-设计小测验，评估学生对自我认识知识的掌握情况。

-测试形式包括选择题、填空题、简答题等。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

1.4课堂互动评价

-通过课堂讨论，了解学生对自我认识的认知过程。

-鼓励学生提问，解答学生的疑惑，提高课堂参与度。

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

2.作业评价

2.1作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-重点关注学生的自我认识过程，如自我反思、自我评价等。

-对作业中的错误进行纠正，引导学生改正。

2.2作业点评

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和理解。

-提出改进建议，帮助学生提高自我认识能力。

2.3作业反馈

-及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。

-鼓励学生根据反馈进行自我调整，提高作业质量。

-定期组织学生交流作业心得，分享学习经验。

2.4作业评价总结

-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习情况。

-根据总结结果，调整教学计划，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与作业评价，提高自我评价能力。典型例题讲解1.例题：

小明在班级中担任学习委员，他发现自己的优点是责任心强，但缺点是过于严肃。请根据小明的自我认识，为他提出一些建议。

答案：

-建议一：保持责任心，同时学会用更加轻松的方式与同学们交流，提高团队凝聚力。

-建议二：在严肃的同时，可以适当加入幽默元素，使自己在班级中更加受欢迎。

-建议三：学会适时放松，减轻自己的压力，保持良好的心态。

2.例题：

小红在班级中的学习成绩一直很好，但她总是觉得自己不够优秀。请分析小红这种心态的原因，并给出建议。

答案：

-原因分析：小红可能过于追求完美，对自己的期望过高。

-建议：帮助小红认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接受自己的不完美，珍惜自己的成绩和努力。

3.例题：

小刚在班级中性格内向，他觉得自己在人际交往方面存在困难。请为他提供一些建议，帮助他改善人际交往能力。

答案：

-建议一：鼓励小刚多参加班级活动，增加与同学们的互动机会。

-建议二：教授小刚一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、赞美等。

-建议三：鼓励小刚多尝试，不怕失败，逐渐增强自信心。

4.例题：

小李在班级中担任体育委员，他发现自己的优点是组织能力强，但缺点是缺乏耐心。请为小李提出一些建议。

答案：

-建议一：在组织活动时，提前制定详细的计划，确保活动顺利进行。

-建议二：学会调整自己的心态，对待团队成员要有耐心，关心他们的感