2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时旨在帮助学生理解个人与社会的关系，引导学生认识到社会生活的丰富性，培养他们积极参与社会生活的意识。通过学习，学生能够认识到自己在社会中的角色，理解个人与社会相互依存、相互影响的关系，从而树立正确的价值观和社会责任感。核心素养目标1.提升学生对社会生活现象的观察力和分析能力，培养学生辩证思考问题的方法。

2.培养学生积极参与社会活动的意识和能力，增强社会责任感。

3.强化学生的法律意识，提高依法行事的自觉性，培养良好的公民道德素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确个人与社会的关系：引导学生理解个人在社会中的角色，如家庭成员、学生、社区成员等，以及这些角色在社会生活中的意义。

-社会责任感的培养：通过案例分析，让学生认识到自己在社会生活中的责任，如环保、公益等，并鼓励他们参与实践。

2.教学难点

-个人与社会互动的理解：帮助学生理解个人行为对社会的影响，以及社会环境对个人成长的影响，如家庭背景、社会风气等。

-社会责任感的实践：引导学生将社会责任感转化为具体行动，如参与志愿者活动、关注社会热点问题等，但在实际操作中，学生可能难以把握如何将理论知识转化为实际行动，这是教学难点。

-法律意识与公民道德的融合：在学生理解法律和道德的基础上，如何在实际生活中将二者有机结合起来，形成良好的行为习惯，是本节课的难点。例如，在讨论网络行为规范时，学生可能难以理解如何在享受网络自由的同时，遵守法律法规和道德规范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，系统讲解个人与社会的关系，社会责任感的概念。

2.讨论法：组织学生就社会现象进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同社会角色，增强对社会责任感的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示社会生活图片、视频，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用在线讨论平台，促进学生之间、师生之间的交流互动。

3.实地教学：组织学生参观社区、博物馆等，将理论知识与实际生活相结合。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于社区生活的短视频，提问学生观看后的感受，引发他们对社会生活的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课中关于家庭、学校等社会单元的内容，引导学生思考个人在这些社会单元中的角色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-社会生活的丰富性：介绍社会生活的多样性和复杂性，强调个人在社会中的重要性。

-个人与社会的关系：详细讲解个人在社会中的角色和地位，如家庭成员、学生、社区成员等。

-举例说明：

-以家庭为例，说明家庭成员之间的关系和社会责任。

-以学校为例，说明学生在学校中的角色和社会责任。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们在社会生活中的角色和责任，以及如何履行这些责任。

-角色扮演：模拟不同社会角色，让学生体验不同角色的社会责任。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、简答题等，检验学生对知识的掌握。

-小组合作完成案例分析，分析案例中的人物角色和社会责任。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生的疑问。

-对小组讨论和角色扮演进行点评，引导学生深入思考。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调个人与社会的关系以及社会责任感的重要性。

-反思与展望：鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为社会做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课本相关章节，加深对个人与社会关系的理解。

-观察身边的社会现象，思考个人在社会中的角色和责任。

-准备下一节课的讨论话题，如环境保护、社区服务等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并描述个人在社会中的角色和地位，如家庭成员、学生、社区成员等。

-学生能够识别和解释社会生活中的不同现象，如家庭关系、学校规则、社区活动等。

-学生能够区分个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响，以及社会环境对个人成长的影响。

2.思维能力

-学生能够运用辩证思维分析社会现象，理解个人与社会相互依存、相互影响的关系。

-学生在讨论和角色扮演活动中，提高了解决问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-学生在案例分析中，培养了批判性思维能力，能够对问题进行深入分析和评价。

3.情感态度

-学生对社会生活产生了更深的兴趣，愿意积极参与社会活动，如志愿者服务、环保行动等。

-学生增强了社会责任感，意识到自己在社会中的责任和作用，愿意为社会做出贡献。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，提高了人际交往能力。

4.行为表现

-学生在日常生活中，更加注重自己的行为规范，遵守法律法规和道德规范。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如关心家人、帮助同学、参与社区服务等。

-学生在面对社会问题时，能够主动思考、积极行动，展现出了良好的公民素质。

5.自我成长

-学生通过学习，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更加明确自己的成长目标。

-学生在参与社会活动的过程中，锻炼了自己的能力，提高了自我价值感。

-学生通过反思和总结，不断调整自己的行为和态度，促进了个人成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对个人与社会关系、社会责任感等知识点的理解深度。

-学生在课堂活动中的表现：评价学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，如团队合作、沟通能力、解决问题的能力等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：评估每个学生在小组讨论中的发言次数和贡献度。

-小组讨论的深度：通过小组展示的内容，评估学生对社会现象的分析和思考的深度。

-小组讨论的成果：评价小组讨论的结果是否具有创新性、实用性，是否能够解决实际问题。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对个人与社会关系、社会责任感等知识点的掌握程度。

-应试技巧：评估学生在考试中的时间管理、答题速度和准确率。

-学习态度：观察学生在测试过程中的态度，如认真程度、对待错误的态度等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相学习、互相促进，提高学生的评价能力和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果给予评价，对学生的团队合作、沟通能力等方面进行指导。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，提供针对性的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的评价能力和沟通能力给予肯定，同时指导学生如何更有效地进行自我评价和互评。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，咱们一起来回顾一下。

首先，我在导入环节，通过播放社区生活的视频，学生们都挺感兴趣的。我发现，他们对于社会生活的多样性有了更直观的认识，这对我来讲是个挺不错的开始。不过，我也注意到，有几个学生对于视频中的某些现象不太理解，我可能需要以后在导入时，加入更多的解释和引导。

新课呈现部分，我主要讲解了个人与社会的关系，还有社会责任感的重要性。我尽量用生活中的例子来讲解，希望这样能让学生们更容易理解。但是，我发现有些学生对于这些概念还是有点抽象，他们在讨论时，有时候会偏离主题。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入，我可能需要在接下来的教学中，加强概念的解释和实例的分析。

在小组讨论环节，学生们表现得都很积极。他们对于社会现象的分析，以及提出的解决方案，都让我挺意外的。这说明，我的教学方法还是有效的。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们害怕说错或者被别人嘲笑。我需要想办法鼓励他们更加自信地表达自己。

随堂测试环节，大部分学生的表现还是不错的，他们对知识点的掌握程度比我预期的要好。但是，也有少数学生对于一些细节问题掌握得不够牢固，我需要在课后进行个别辅导。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对于抽象概念的理解