Unit 3 My School Section B (1a-2b)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)(教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionB(1a-2b)，包括对学校不同功能的场所进行描述和表达，如图书馆、实验室、体育馆等，以及学生和老师的日常活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的学校相关词汇和句型有所联系，如“whereis...”、“Ilike...”等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，提高实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校不同场所的描述，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重；通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生能够提升学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是描述学校不同场所的功能和学生的日常活动。重点在于帮助学生掌握以下词汇和句型：

-学校场所：library,laboratory,gym,canteen,classroom,office,etc.

-动词短语：readbooks,doexperiments,playsports,eatlunch,etc.

-描述句型：Thisisalibrary.Wereadbookshere.Welikeitbecause...

-目的：通过这些重点内容的学习，学生能够准确地描述学校环境和活动，并能够进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确使用现在进行时态描述正在进行的动作，以及如何将抽象的场所功能与具体的活动联系起来。

-细节举例：

-现在进行时态的难点：例如，在描述图书馆时，学生可能难以区分“readbooks”和“isreadingbooks”。

-场所与活动联系：例如，在描述体育馆时，学生可能难以将“playsports”与具体的运动项目如“playbasketball”或“runinthetrack”联系起来。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过实际场景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用现在进行时态。

-使用图片或实物展示，帮助学生将抽象的场所功能与具体的活动建立联系。

-提供词汇卡片和例句，让学生反复练习，加深对重点词汇和句型的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍学校不同场所的功能和学生的活动，帮助学生理解重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校不同场所的了解和体验，促进语言的实际运用。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟在学校中的真实场景，提高语言表达能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示学校各个场所的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏和练习中学习词汇和句型。

3.课堂活动道具：准备相关的教学道具，如模型或图片，帮助学生直观理解并记忆知识点。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouknowwhataschoollookslike?”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的与学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括学校不同场所的名称和功能，如library,laboratory,gym,canteen等。

-举例说明：通过展示学校的照片或视频，结合实际场景，为学生提供具体的例子，帮助他们理解每个场所的用途。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享他们所了解的学校场所，并询问他们在学校中的日常活动。

3.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如学生、老师或管理员，模拟在学校不同场所的活动场景。

-游戏活动：设计一个与学校场所相关的游戏，如“SpottheDifference”或“FindtheItem”，让学生在游戏中学习和巩固新词汇。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成练习册上的相关题目，如填空、选择题和简答题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解和掌握知识。

5.拓展活动（约10分钟）

-视频观看：播放一段关于学校生活的英语视频，让学生观看并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

-口语练习：教师提出与学校相关的话题，如“Yourfavoriteschoolactivity”，让学生进行口语表达练习。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校场所的名称和功能。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和感受，收集学生的反馈意见。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及完成相关的练习题。

-鼓励学生回家后与家人分享他们在学校的一天，并用英语描述。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和时间分配，确保教学目标的实现。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.学校场所的词汇

-学校建筑：school,classroom,library,laboratory,gym,canteen,office,playground

-教学设施：blackboard,computer,desk,chair,bookshelf,projector,experimenttable

-教学用品：pen,pencil,ruler,eraser,notebook,textbook,dictionary

2.学生和老师的日常活动

-学生活动：read,study,write,draw,playsports,eatlunch,havearest,gotothelibrary

-老师活动：teach,explain,show,writeontheblackboard,giveinstructions,correcthomework

3.描述学校场所的句型

-Thisisa...Itisa...Itisusedfor...

-Wehave...inourschool.Weuseitto...

-Itisagoodplacefor...Welikeitbecause...

4.现在进行时态

-构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式

-例句：

-Thestudentsarereadingbooksinthelibrary.

-Theteachersareexplainingthelessonintheclassroom.

-Weareplayingsportsinthegym.

5.描述喜欢或不喜欢的场所

-Ilike...because...

-Idon'tlike...because...

-例句：

-IlikethelibrarybecauseitisquietandIcanreadbooks.

-Idon'tlikethecanteenbecauseitisalwayscrowded.

6.提问和回答

-提问：Whatisthis?Whereis...?Whatdoyoudoin...?

-回答：Thisisa...Itisin...Ireadbooksinthelibrary.

7.表达地点的词汇

-Near,behind,infrontof,beside,ontheleft/right,behind,above,below

8.学校规则

-Bequietinthelibrary.

-Noeatingintheclassroom.

-Keeptheclassroomclean.七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂中，我尝试通过模拟真实学校场景，让学生身临其境地学习。例如，在描述图书馆时，我会让学生坐在模拟的图书馆里，用英语交流，这样不仅提高了他们的语言运用能力，还增强了课堂的趣味性。

2.互动式学习：我注重课堂互动，鼓励学生提问和回答问题。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更积极地参与到课堂活动中，这种互动式教学有助于提高他们的合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。

2.词汇教学效果有限：我发现学生在掌握新词汇方面存在困难，尤其是在实际语境中的应用。这可能是因为词汇教学缺乏足够的练习和复习。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏和角色扮演。同时，我会关注每个学生的学习状态，适时给予鼓励和支持，增强他们的自信心。

2.加强词汇教学：我会在词汇教学中加入更多的语境练习，如通过故事、歌曲和视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，我会设计一些词汇卡片和游戏，让学生在课余时间也能进行词汇复习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等。这样不仅可以了解学生的学习情况，还能促进学生的自我反思和自我提升。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生需要根据本节课学习的学校场所词汇，完成以下任务：

-列出本节课学习的所有学校场所词汇。

-用这些词汇写一句话，描述每个场所的功能。

2.句型应用：学生需要根据本节课学习的句型，完成以下任务：

-用现在进行时态描述自己在学校的一天，如“Iamreadingbooksinthelibrary”。

-用“Ilike...because...”句型表达对学校某个场所的喜好。

3.角色扮演脚本：学生需要根据本节课的角色扮演活动，编写一个简短的脚本，包括角色对话和场景描述。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.逐一点评：对于每个学生的作业，我会逐一点评，包括以下内容：

-词汇使用是否准确。

-句型结构是