2023三年级英语下册 Module 9 Unit 2 Has Amy Got A Bike教学实录2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module9Unit2HasAmyGotABike教学实录2外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Module9Unit2HasAmyGotABike

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年4月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过日常交流场景，提高学生的听、说、读、写技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方节日，培养跨文化交流的意识。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析三年级学生对英语学习的兴趣普遍较高，但学生的英语基础和接受能力存在一定差异。大部分学生能够跟随课堂节奏，对基本的英语词汇和句型有一定掌握。然而，以下几方面值得关注：

1.学生层次：班级中约60%的学生英语基础较好，能够较好地理解和运用英语进行简单对话；约30%的学生英语基础一般，需要教师给予更多的关注和辅导；还有约10%的学生英语基础较弱，需要教师特别耐心引导。

2.知识方面：学生对本单元的课文内容有一定的了解，但对词汇和句型的掌握程度不一，尤其是部分学生对于表示“有”和“没有”的句型掌握不牢固。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。在听力和口语方面，大部分学生表现较好；但在阅读和写作方面，部分学生的能力较弱，需要加强训练。

4.素质方面：学生的合作意识较强，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们学会独立思考和解决问题。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生存在注意力不集中、坐姿不端正等问题，需要教师加以纠正。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习态度和习惯对课程学习有直接影响。教师应关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，以提高整体教学效果。同时，教师还需关注学生的情感态度，培养他们的学习兴趣和自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、粉笔

-课程平台：外研版三年级英语下册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如自行车模型）、图片卡片、情景模拟道具教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule9.It'saboutafamilycelebratingafestival.Areyouexcitedtolearnit?”

二、新课呈现

1.老师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?”

2.学生回答：“Iseeafamilyhavingapicnic.Therearealotofpeople,andtheyareeatingandplayinggames.”

3.老师继续引导：“That'sright.Today'slessonisaboutafamilycelebratingafestival.Let'sreadthetitleofthelesson:'HasAmyGotABike?'”

4.老师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调：“Listentothetapeandrepeatafterme.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

三、课文朗读与跟读

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿：“Let'sreadthepassagetogether.Payattentiontotherhythmandpauses.”

2.学生跟读课文，老师巡视指导，纠正发音和语调。

四、课文理解与分析

1.老师提问：“What'sthemainideaofthispassage?”

2.学生回答：“ThepassageisaboutAmy'sfamilycelebratingafestival.Theyarehappyandhavingagoodtime.”

3.老师引导学生分析课文细节：“Inthepassage,wecanseethatAmy'sfamilyhasalotoffun.Theyareplayinggames,eatingfood,andwatchingfireworks.Canyoufindmoredetailstosupportyouranswer?”

五、词汇教学

1.老师板书重点词汇：“Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Let'swritethemontheblackboard:picnic,festival,fireworks,happy,havefun.”

2.老师解释词汇含义：“Picnicmeanshavingamealoutdoors.Festivalmeansaspecialdaywhenpeoplecelebrate.Fireworksarecolorfullightsthatexplodeinthesky.Happymeansfeelingjoyfulandcontent.Havefunmeansenjoyingoneself.”

六、句型教学

1.老师展示句型：“Canyoufindthesentencepatterninthepassage?It's'HasAmygotabike?'”

2.学生回答：“Yes,it'saquestionsentence.”

3.老师引导学生练习句型：“Now,let'spracticethesentencepattern.Askyourpartnerquestionslike'HasAmygotabike?'”

七、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用自己的语言进行对话。

3.老师巡视指导，纠正发音和语调。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutafamilycelebratingafestival.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Areyoureadytosharewhatyou'velearnedwithyourparentsathome?”

2.学生积极回答：“Yes,teacher.Iwilltellmyparentsaboutthefamilycelebratingafestivalandthenewwordswelearnedtoday.”

九、作业布置

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfamilycelebratingafestival.Usethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

十、课堂延伸

1.老师引导学生思考：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”

2.学生提出问题：“Teacher,canwecelebratefestivalsinourcountry?”

3.老师解答：“Yes,ofcourse.Festivalsareimportantineverycountry.Theyareawaytoexpresshappinessandsharejoywithothers.”知识点梳理1.词汇学习

-picnic：野餐

-festival：节日

-fireworks：烟花

-happy：快乐的

-havefun：玩得开心

2.句型结构

-疑问句：HasAmygotabike?（艾米有自行车吗？）

-确认句：Yes,shehas.（是的，她有。）

-否定句：No,shehasn't.（不，她没有。）

3.语法点

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-have/hasgot：表示拥有某物。

4.课文主题

-家庭庆祝节日：描述一个家庭在节日中欢聚一堂，享受生活的场景。

5.文化背景

-西方节日：介绍西方国家的节日习俗，如野餐、烟花表演等。

6.交际用语

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Areyoureadytosharewhatyou'velearnedwithyourparentsathome?（你准备好和父母分享你在家里学到的知识了吗？）

7.情感态度

-家庭团聚：强调家庭的重要性，以及庆祝节日带来的快乐氛围。

8.学习方法

-通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

-通过词汇和句型练习，巩固学生对课文内容的理解。

9.教学目标

-让学生掌握本节课的词汇和句型。

-培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语水平。

-增强学生的文化意识，了解西方节日习俗。课后作业为了巩固学生对课文内容的理解和词汇的运用，以下设计了几个课后作业题，旨在帮助学生进一步练习和拓展课文知识。

1.创造对话

-作业描述：根据课文中的场景，创造一段对话，展示家庭庆祝节日的快乐氛围。

-示例：

-StudentA:"Whatareyoudoing,Dad?"

-StudentB:"I'mmakingacakeforthepicnic.Doyouwanttohelp?"

-StudentA:"Sure!Icandecoratethecakewiththecandles."

2.完成句子

-作业描述：使用课文中的新词汇完成句子。

-示例：

-Wearegoingtohavea_______today.

-Theyarewatching_______inthepark.

-Shefeels_______becauseshe'swithherfamily.

3.词汇填空

-作业描述：在句子中填入适当的课文词汇。

-示例：

-Thechildrenareplayinggamesand_______(havefun).

-Wearegoingtothebeachand_______(build)asandcastle.

-It'sa_______(happy)dayforeveryone.

4.绘制思维导图

-作业描述：根据课文内容，绘制一个思维导图，包括节日名称、家庭成员、活动内容等。

-示例：

-[FestivalName]

-FamilyMembers:Mom,Dad,Amy,Tom,Sarah

-Activities:Picnic,Games,Fireworks,Cake

5.写作练习

-作业描述：写一篇短文，描述自己参加过的家庭节日活动，并使用课文中的新词汇和句型。

-示例：

-Lastweekend,myfamilyhadagreattimecelebratingtheMid-AutumnFestival.Wewenttoaparkandenjoyedabeautifulmoon.Myparentsmademooncakes,andwealsoplayedsometraditionalgames.Itwasaveryhappyandmemorabledayforme.

这些作业题不仅帮助学生复习和巩固课文中的知识点，还鼓励他们通过创造性的方式来运用所学语言。通过这些活动，学生可以提高自己的语言表达能力，同时加深对课文内容的理解和记忆。板书设计①课文标题与主题

-课文标题：HasAmyGotABike?

-主题：家庭庆祝节日

②词汇

-picnic

-festival

-fireworks

-happy

-havefun

③句型

-HasAmygotabike?

-Yes,shehas.

-No,shehasn't.

④语法点

-现在完成时

-have/hasgot

⑤家庭成员

-Mom

-Dad

-Amy

-Tom

-Sarah

⑥活动内容

-Picnic

-Games

-Fireworks

-Cake反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我运用了多媒体投影仪和电脑展示课文图片，以及在线英语学习网站资源，使学生更加直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，增强他们的语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现部分学生英语基础较弱，难以跟上教学进度。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，提供个性化的辅导和帮助。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上尽量引导学生参与讨论，但部分学生仍然表现得较为被动。为了提高课堂互动性，我需要在教学设计上多下功夫，设计更多互动环节。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。我需要探索更多元化的评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.个性化辅导：针对英语基础较弱的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们巩固基础知识，提高学习信心。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我将设计更多小组活动，鼓励学生参与讨论和表达，同时利用提问技巧引导学生主动思考。

3.多元化评价：我将尝试引入口语测试、项目展示等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutafamilycelebratingafestival.We'velearnedsomenewwordslike'picnic','festival','fireworks',and'happy'.Wealsopracticedthesentencepattern'HasAmygotabike?'”

2.老师引导学生总结：“