2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green教学实录冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和审美素养。通过学习颜色单词和与朋友相关的表达，学生能够提高听、说、读、写的综合运用能力，增强对颜色和人际关系的文化理解，同时激发对英语学习的兴趣和审美情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的颜色单词，如red,yellow,blue,green等。他们对这些颜色有一定的认识和基础词汇量，能够在日常生活中进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇。学习风格上，他们偏好通过图片、游戏和实际操作来学习，这些教学方法能够有效激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在区分颜色单词的发音上可能存在困难，尤其是对于发音相似的单词。此外，学生在将颜色单词与实际物品或场景相结合时可能遇到困难，因为他们的词汇量和表达能力有限。此外，学生在使用颜色单词进行交流时可能缺乏自信心，需要教师提供足够的鼓励和练习机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与颜色相关的情境，如展示不同颜色的物品图片，让学生在真实语境中学习和运用颜色单词。

2.互动游戏法：设计颜色匹配、颜色接龙等游戏，让学生在游戏中复习和巩固颜色单词。

3.合作学习法：分组让学生互相教授颜色单词，提高学生的合作能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和动画，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固颜色单词。

3.实物教具：使用不同颜色的卡片或玩具，让学生通过触摸和操作来感知和记忆颜色。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一幅五彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

-提问：“同学们，你们能说出画中的哪些颜色？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习更多的颜色单词，让我们一起探索颜色的世界吧！”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示颜色单词卡片，逐一介绍红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）。

-学生跟读单词，教师纠正发音。

-教师用简单的句子展示颜色单词的实际用法，如：“Thisisaredapple.”（这是一个红色的苹果。）

-学生模仿教师，用新学的颜色单词造句。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-活动一：颜色匹配游戏。教师分发颜色卡片，学生根据卡片上的颜色找到对应的物品，如红色卡片配红色苹果。

-活动二：颜色接龙游戏。学生依次说出一个颜色单词，下一个学生说出与前一个单词相邻的颜色单词。

-活动三：颜色分类。教师展示一组物品，学生根据物品的颜色进行分类。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用颜色单词描述自己的衣服或房间。

-学生讨论他们最喜欢的颜色，并解释原因。

-学生讨论颜色在生活中的应用，如食物、艺术品等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师带领学生回顾本节课学习的颜色单词，并检查学生的掌握情况。

-教师提问：“今天我们学习了哪些颜色单词？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了red,yellow,blue,green这四个颜色单词，希望大家能够运用到日常生活中。”

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重难点是颜色单词的正确发音和用法，希望大家能够在课后多加练习。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，用今天学的颜色单词描述自己最喜欢的物品，并尝试用英语写一段关于颜色的短文。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色认知卡片：收集或制作一套包含多种颜色单词的卡片，用于课堂上的颜色匹配和分类活动。

-颜色故事书：选择一些以颜色为主题的儿童故事书，如《彩虹鱼》等，通过故事来引入颜色的概念和单词。

-颜色游戏：寻找或设计一些与颜色相关的互动游戏，如颜色拼图、颜色记忆游戏等，以增强学生的记忆力和反应速度。

2.拓展建议：

-颜色艺术创作：鼓励学生在课后用不同颜色的颜料或彩笔进行艺术创作，如绘制一幅包含多种颜色的画作。

-颜色生活应用：让学生观察周围环境，记录下他们所见到的不同颜色，并尝试用英语描述。

-颜色科学探究：通过简单的科学实验，如用醋和小苏打制作彩虹，让学生了解颜色混合的原理。

-颜色文化探索：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，蓝色常与平静和信任联系。

-颜色歌曲学习：推荐一些与颜色相关的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》等，让学生在听歌的同时学习颜色单词。

-颜色词汇扩展：教授学生更多颜色相关的词汇，如light,dark,bright,dull等，以及与颜色相关的形容词和副词。

-颜色主题写作：引导学生写一篇关于颜色的短文，可以是描述一个美丽的场景，或者讲述一个与颜色相关的故事。

-颜色词汇卡片制作：让学生自己制作颜色词汇卡片，包括颜色单词、图片和例句，增强记忆效果。

-颜色主题家庭作业：布置家庭作业，让学生在家长的协助下，收集家中或社区中不同颜色的物品，并用英语进行描述。七、教学反思与总结今天的课，我带同学们学习了三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson10的内容，关于红、黄、蓝、绿这四种颜色。整体来说，我觉得这节课还是蛮有成效的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我用了情境教学法，通过展示颜色图片和实物，让学生在具体的情境中学习颜色单词。我发现，这种方法挺受孩子们的欢迎，他们通过直观的感受，对颜色单词的记忆更加深刻。在讲授新单词时，我尽量用简单的句子和日常生活中的例子来解释，比如用“redapple”来引入“red”这个单词，孩子们很快就掌握了。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动。我设计了一些小游戏，如颜色匹配和接龙，让学生在游戏中学习和复习。我还让学生分组讨论，他们能积极地参与进来，这让我很欣慰。但是，我发现有些学生在小组讨论时，表达自己观点的能力还有待提高，这可能是我在课堂上没有给他们足够的引导和示范。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们在愉快的氛围中学习。不过，也有个别学生在课堂上有些分心，这可能是因为我没有及时发现并处理这些情况，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的状态。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导。

-我会设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的参与度和积极性。

-我会加强对学生表达能力的训练，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

-我会继续关注课堂管理，及时发现并处理学生的分心行为，确保课堂秩序。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生表现出了良好的学习态度和积极参与的精神。学生们在回答问题时，能够迅速地用英语说出颜色单词，并且在情境模拟中，能够正确地使用这些单词进行简单的对话。然而，也有少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，他们不仅能够用英语描述自己最喜欢的颜色，还能够分享他们对颜色在不同文化中的象征意义的理解。例如，有学生提到红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表爱情。这种跨文化的讨论展示了学生对颜色知识的深入理解。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对颜色单词的记忆效果较好，能够正确书写和朗读。在测试中，学生们在区分颜色单词的发音上表现出了不同的难度，尤其是对于发音相似的单词，如red和blue。这表明在今后的教学中，我需要加强对这些易混淆单词的练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们能够诚实地评价自己在课堂上的表现，同时也能够给予同伴建设性的反馈。这种自我评价和互评的过程，不仅帮助学生认识到自己的优点和不足，也培养了他们的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在回答问题时显得紧张的学生，我将提供更多的机会让他们在小组中发言，逐步提高他们的自信心。

-对于在颜色发音上遇到困难的学生，我将设计专门的发音练习，帮助他们克服发音障碍。

-对于小组讨论成果，我将鼓励学生们在课后继续探索颜色的更多知识，如颜色的科学原理和艺术应用。

-对于随堂测试的结果，我将针对学生的具体表现，提供个性化的辅导和练习建议，确保每个学生都能掌握颜色单词的用法。

总体来说，今天的课堂氛围活跃，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。我会根据这次教学评价与反馈，不断调整和优化我的教学方法，以促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彩虹的颜色》故事书。这本书通过一个有趣的故事，向孩子们介绍彩虹的形成和颜色的顺序，与今天的颜色学习主题紧密相关。

-视频资源：《颜色大揭秘》科普视频。这个视频以动画形式解释了颜色的科学原理，如光的折射和反射，适合对颜色感兴趣的学生观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《彩虹的颜色》故事书，并尝试用自己的话复述故事中的情节，尤其是关于颜色顺序的部分。

-观看《颜色大揭秘》科普视频后，让学生记录下他们学到的新知识，并尝试解释颜色是如何在我们的生活中出现的。

-学生可以制作一个颜色卡片盒，将每种颜色与日常生活中的物品或图片相匹配，如红色的苹果、黄色的香蕉等。

-设计一个小游戏，让学生在家中或学校内寻找不同颜色的物品，并记录下来，然后与同学分享他们的发现。

-家长可以协助学生进行一次家庭实验，如使用白纸和彩色墨水，通过不同的混合比例，探索颜色混合的原理。

-学生可以创作一幅关于颜色的画作，表达他们对颜色的理解和感受，可以是抽象的也可以是具体的场景。

-鼓励学生尝试用英语描述他们创作的画作或实验过程，可以是口头描述也可以是书面表达。

-教师可以提供一些颜色相关的英语歌曲，如《ICanSingaRainbow》，让学生在课后练习听唱，提高他们的英语听说能力。

-学生可以收集一些关于颜色的英文诗歌或短文，尝试翻译并朗读给家人听，以此提高他们的语言运用能力。

教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以准备一些关键词汇的卡片，帮助学生理解和记忆。

-视频资源可以提前在课堂上简要介绍，让学生对内容有所预期。

-对于家庭实验，教师可以提供安全指南和实验步骤，确保学生的实验安全。

-教师可以设立一个英语角，让学生在课后有机会练习使用英语讨论颜色相关的话题。

-对于学生的创作和表达，教师可以给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

-教师可以定期检查学生的拓展作业，确保他们能够按照要求完成，并在必要时提供帮助。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,yellow,blue,green

-颜色形容词：red,yellow,blue,green

-颜色相关短语：Thisis...,It's...,Thatis