2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第6课时 练习六3教学实录 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第6课时练习六3教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版二年级数学下册“六两、三位数的加法和减法第6课时练习六3”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，包括对两位数加法和减法的掌握，以及进位和退位的概念。通过本节课的练习，巩固学生对两位数加减法运算的熟练程度，为后续学习三位数加减法打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学运算能力、逻辑推理能力和空间观念。通过练习两、三位数的加法和减法，学生能够理解和运用数学运算的规则，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，增强学生的逻辑推理能力，培养其解决简单问题的能力，并初步形成对数的空间观念。重点难点及解决办法重点：

1.两、三位数的加法和减法运算规则。

2.进位和退位的概念及处理方法。

难点：

1.学生对进位和退位概念的理解和应用。

2.在复杂计算中保持计算准确性和速度。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏，让学生直观理解进位和退位的原理。

2.设计分层次练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

4.定期进行计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高计算速度和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解两、三位数的加法和减法运算规则，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习解决实际问题，提高逻辑思维能力。

3.实践法：设计实际操作练习，让学生在操作中掌握计算技巧，增强动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示加减法运算步骤，直观展示计算过程。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.操作材料：准备实物教具，如计数器、算盘等，帮助学生直观理解进位和退位。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们已经学会了两位数的加法和减法，那么三位数呢？你们能尝试一下吗？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.展示一些简单的三位数加法和减法题目，让学生尝试独立完成，教师巡视指导，了解学生的学习情况。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解三位数加法的运算步骤，以例题形式展示，如：123+456=579。

2.讲解三位数减法的运算步骤，以例题形式展示，如：789-123=666。

3.强调进位和退位的概念，通过动画或实际操作演示，帮助学生理解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，纠正错误。

2.设计一些具有实际意义的加减法题目，让学生运用所学知识解决。

3.进行加减法计算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何解决复杂的三位数加减法题目。

2.学生举例说明在计算过程中遇到的问题及解决方法。

3.学生分享自己的计算技巧和经验，互相学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学流程具体分析：

一、导入新课

二、新课讲授

1.以例题形式讲解三位数加减法的运算步骤，帮助学生建立基本概念。

2.强调进位和退位的概念，通过动画或实际操作演示，帮助学生理解。

3.通过讲解和演示，使学生掌握三位数加减法的计算方法。

三、实践活动

1.学生独立完成练习题，教师巡视指导，纠正错误，巩固所学知识。

2.设计具有实际意义的题目，提高学生的应用能力。

3.通过计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

四、学生小组讨论

1.学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

2.学生举例说明在计算过程中遇到的问题及解决方法，提高问题解决能力。

3.学生分享自己的计算技巧和经验，互相学习，共同进步。

五、总结回顾

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我反思能力。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练进行两位数和三位数的加法和减法运算，包括进位和退位的情况。学生在练习过程中，计算速度明显提高，准确性也有所增强。

2.运算规则掌握：学生在学习过程中，不仅掌握了三位数加减法的运算步骤，还理解了运算规则，能够在实际计算中灵活运用。

3.空间观念增强：通过对数位的认识，学生能够更好地理解数的组成和结构，空间观念得到初步培养。

4.逻辑思维能力提高：学生在解决加减法问题时，需要运用逻辑推理，分析问题，寻找解题方法。本节课的学习有助于提高学生的逻辑思维能力。

5.团队合作意识培养：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力提升：学生在本节课中，通过自主学习、合作学习和教师指导，学会了如何独立完成学习任务，提高了自主学习能力。

7.学习兴趣激发：通过丰富的教学手段和实践活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和思考数学问题。

8.应变能力增强：在遇到复杂问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，增强了应变能力。

9.学习成就感提升：学生在完成练习和实践活动后，能够感受到自己的进步，学习成就感得到提升。

10.生活实际应用能力提高：学生能够将所学知识应用于生活实际，解决生活中的数学问题，如购物、烹饪等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的“练习六3”部分，包括10道两位数和三位数的加减法题目，要求学生独立完成，并注意进位和退位的情况。

2.设计一个简单的购物场景，让学生运用所学知识计算总价和找零，如：“小明去超市买了3个苹果，每个苹果2元；2瓶牛奶，每瓶牛奶3元；他还想买一个书包，书包的价格是20元。请计算小明需要支付多少钱，以及找零多少？”

3.家庭作业：让学生回家后与家长一起完成5道三位数的加减法题目，并尝试用不同的方法解决，如列竖式、心算等。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业得到及时反馈。

2.问题指出：对于学生在作业中出现的错误，教师应详细指出，如计算错误、概念混淆等。

3.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如“这道题的进位处理有误，请再次检查运算过程”或“在解决这类问题时，可以尝试使用列竖式，这样更直观”。

4.个性化反馈：对于不同水平的学生，教师应给予个性化的反馈，对于基础较好的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的题目；对于基础较弱的学生，则应提供更多的支持和指导。

5.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解自己与他人的差距，并学习他人的解题方法。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系本，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。

7.定期回顾：在布置新作业之前，教师可以回顾上次的作业情况，针对共性问题进行讲解和练习，确保学生能够掌握正确的学习方法。

8.作业展示：在适当的时候，教师可以将学生的优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习，提高整体作业质量。课后作业1.三位数加法（进位）

题目：234+567=

答案：234

567

+234

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801

2.三位数减法（退位）

题目：567-234=

答案：567

234

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333

3.连续加法

题目：123+456+789=

答案：123

456

+789

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+123

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+456

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+789

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1478

4.连续减法

题目：789-456-123=

答案：789

456

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-123

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-333

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456

5.实际应用题

题目：小华有5本故事书，小明有3本故事书，他们两个人一共有多少本故事书？

答案：小华有5本，小明有3本，所以他们一共有5+3=8本故事书。

补充说明：

1.在进行三位数加法时，要注意进位。例如，在第一个题目中