2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 11 谏逐客书与妻书教学实录 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命11谏逐客书与妻书教学实录新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命11谏逐客书与妻书教学实录

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《谏逐客书》与《妻书》的文学特色，提升学生对文言文的理解和欣赏水平。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解古代士人的家国情怀和道德观念，培养学生的社会责任感和历史使命感。

3.提升学生的审美情趣，通过对比分析两篇文章的语言风格和情感表达，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的思维品质，通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生在学习本节课之前，已经接触过一些文言文的基本知识，包括文言文的基本句式、词性、通假字等。他们对古代文学的基本常识也有所了解，但面对《谏逐客书》与《妻书》这样深含家国情怀和道德观念的文章，可能对其中的历史背景和作者情感的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对文学作品普遍感兴趣，但对于文言文的学习可能存在畏难情绪。他们的学习能力在逐渐提高，能够通过阅读和思考理解文章大意，但分析能力、鉴赏能力还有待加强。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对文言文词汇的掌握可能存在困难，理解文言文的实词和虚词需要更多的积累和练习。其次，对古代历史背景的了解不足，可能会影响对文章内容的深入理解。再者，学生在分析文章的写作手法和情感表达时，可能缺乏有效的策略和方法。此外，对于文章中的家国情怀和道德观念，学生可能难以与现代社会价值观相联系，产生共鸣。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代书信模型）、录音设备

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：古代文学相关纪录片、文言文翻译软件、电子文档（包括《谏逐客书》与《妻书》的原文和注释）

-教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“书信的力量”为主题，展示几封历史上有影响力的书信图片，如《出师表》、《祭十二郎文》等，引导学生思考书信在历史和文化中的重要性。随后，教师提出问题：“同学们，如果你们生活在古代，面对国家兴亡、个人命运，你们会如何表达自己的情感和抱负？”以此引出本节课的主题——《谏逐客书》与《妻书》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）背景介绍

详细内容：教师简要介绍两篇文章的作者、写作背景以及历史意义，帮助学生了解文章产生的时代背景和作者的情感出发点。

用时：10分钟

（2）文本分析

详细内容：教师引导学生逐段分析《谏逐客书》与《妻书》，包括文章的立意、结构、修辞手法等。通过对比分析，让学生体会两篇文章在文学价值和思想内容上的异同。

用时：15分钟

（3）情感共鸣

详细内容：教师引导学生探讨两篇文章所表达的情感，如忠诚、悲愤、家国情怀等，让学生在理解文章的基础上，感受作者的情感。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）文言文翻译

详细内容：教师挑选文章中的关键句子，让学生进行文言文翻译，锻炼学生的文言文阅读和翻译能力。

用时：10分钟

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一篇文章，进行角色扮演，让学生更好地理解文章内容和人物情感。

用时：15分钟

（3）写作练习

详细内容：教师给出一个与文章主题相关的写作题目，让学生根据所学内容进行写作，提高学生的写作能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）文章的写作手法

举例回答：学生讨论《谏逐客书》中如何运用对比、排比等修辞手法，以及《妻书》中如何运用情景交融、虚实结合等手法。

（2）文章所表达的情感

举例回答：学生讨论《谏逐客书》中作者对国家的忠诚与担忧，以及《妻书》中作者对家人的思念与牵挂。

（3）文章的历史意义

举例回答：学生讨论两篇文章对后世的影响，如对古代文学、思想观念的传承与发展。

用时：15分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《谏逐客书》与《妻书》在文学价值和思想内容上的重要性，并指出本节课的重难点。教师总结两篇文章的写作手法、情感表达和历史意义，让学生认识到古代文学的魅力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升

2.文学鉴赏能力的增强

学生在分析《谏逐客书》与《妻书》的过程中，学会了如何鉴赏文言文的文学价值。他们能够从文章的立意、结构、修辞手法等方面进行鉴赏，提升了文学鉴赏的能力。

3.文化意识的培养

4.思维品质的锻炼

在课堂讨论和实践活动过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析和解决问题。通过这些活动，学生的思维品质得到了锻炼，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.写作能力的提高

6.情感共鸣与价值观塑造

学生通过对《谏逐客书》与《妻书》的学习，能够体会到作者的情感和价值观，从而在情感上产生共鸣。这种共鸣有助于学生形成正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。

7.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《谏逐客书》的作者、背景和主旨

-《妻书》的作者、背景和主旨

-古代士人的家国情怀和道德观念

②关键词汇：

-《谏逐客书》：逐客、客卿、忠言逆耳

-《妻书》：生死契阔、相濡以沫

③重点句子：

-《谏逐客书》：“臣闻客有千金之子，不死于贫贱；白首如新，穷途末路，尚欲求死，况于客乎？”

-《妻书》：“吾本无忧，但愿人长久，千里共婵娟。”

①本文重点知识点：

-《谏逐客书》的修辞手法和结构特点

-《妻书》的情感表达和叙事手法

②关键词汇：

-《谏逐客书》：比兴、对偶、排比

-《妻书》：叙事、抒情、对比

③重点句子：

-《谏逐客书》：“臣闻明月之珠，夜光之璧，以悬于前，而鱼鳖跃于渊；挂于后，而鸱枭集于上。”

-《妻书》：“吾闻之：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”

①本文重点知识点：

-两篇文章中的文化内涵和时代背景

-文学作品对后世的影响

②关键词汇：

-《谏逐客书》：文化传承、时代变迁

-《妻书》：家国情怀、道德伦理

③重点句子：

-《谏逐客书》：“是以太史公论曰：‘世有伯乐，然后有千里马；世有千里马，然后有伯乐之才。’”

-《妻书》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”八、重点题型整理1.题型：文言文翻译

细节补充：要求学生将《谏逐客书》或《妻书》中的关键句子翻译成现代汉语。

举例：原文：“臣闻明月之珠，夜光之璧，以悬于前，而鱼鳖跃于渊；挂于后，而鸱枭集于上。”

答案：我听说明月之珠、夜光之璧，如果挂在前方，鱼鳖就会跳跃于深渊；挂在后方，猫头鹰就会聚集在上面。

2.题型：修辞手法分析

细节补充：分析《谏逐客书》或《妻书》中使用的修辞手法，如比喻、对偶、排比等。

举例：原文：“是以太史公论曰：‘世有伯乐，然后有千里马；世有千里马，然后有伯乐之才。’”

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将伯乐与千里马的关系比喻为发现与被发现的辩证关系。

3.题型：情感表达分析

细节补充：分析《谏逐客书》或《妻书》中的情感表达，如忠诚、悲愤、思念等。

举例：原文：“吾闻之：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”

答案：这句话表达了作者对爱情的坚定承诺，以及对与伴侣共度一生的渴望。

4.题型：文化内涵理解

细节补充：解释《谏逐客书》或《妻书》中所蕴含的文化内涵，如家国情怀、道德观念等。

举例：原文：“臣闻客有千金之子，不死于贫