重庆市七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.1 我爱我家 化解“爱的冲突”教学实录 粤教版

重庆市七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.1我爱我家化解“爱的冲突”教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）重庆市七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.1我爱我家化解“爱的冲突”教学实录粤教版设计意图本节课以“化解‘爱的冲突’”为主题，通过引导学生分析家庭生活中的矛盾和冲突，探讨如何正确处理亲子关系，培养学生的家庭责任感和社会责任感。结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会沟通、理解和尊重，为构建和谐家庭奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重和理解家庭成员的价值观。

2.增强学生有效沟通和解决家庭矛盾的能力。

3.提升学生承担家庭责任和社会责任的意识。

4.促进学生形成和谐家庭关系的积极态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解家庭关系中的“爱的冲突”本质，如父母与子女在价值观、生活观念上的差异。

-掌握沟通技巧，例如如何倾听、表达和协商。

-学习建立积极的家庭关系，如尊重和理解家庭成员，通过共同活动增进亲子关系。

2.教学难点

-学生在面对家庭矛盾时，如何平衡个人情绪和解决问题。

-针对年龄特点，帮助学生理解并接受不同代际间的差异。

-教会学生运用课本中提到的“爱的沟通法”，在实际情境中有效运用，如情境模拟练习。

-强化学生的责任感，让学生认识到在家庭中自己的角色和应承担的责任。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家庭关系和沟通技巧的基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭冲突情境，体验沟通解决问题的过程。

3.运用案例研究法，分析课本中的典型家庭关系案例，引导学生深入思考和讨论。

4.利用多媒体展示，如图片、视频等，增强学生对家庭关系的直观感受和理解。教学流程1.导入新课

-通过播放家庭温馨的视频片段，引发学生对家庭关系的思考和感受。

-提问：“大家觉得家庭中会有哪些冲突？你们在家庭中遇到过类似的情况吗？”

-引导学生认识到家庭中的冲突是正常的，关键在于如何化解。

2.新课讲授

-首先讲解“爱的冲突”的定义和特点，强调冲突并不代表不爱。

-分析家庭冲突的常见类型，如代沟、价值观差异、生活习惯冲突等。

-讲解化解冲突的方法，如倾听、表达、协商等。

3.实践活动

-组织学生进行角色扮演，模拟家庭冲突情境，让学生亲身体验沟通解决问题的过程。

-分组讨论，让学生分享自己在家庭中化解冲突的经历和感受。

-开展案例分析，引导学生分析课本中的家庭关系案例，探讨化解冲突的策略。

4.学生小组讨论

-分组讨论：针对不同类型的家庭冲突，讨论可能的沟通策略。

-举例回答：例如，对于代沟问题，可以尝试换位思考，了解对方的立场和需求。

-分组讨论：如何在家中建立积极的沟通氛围。

-举例回答：例如，设定固定的家庭会议时间，让每个家庭成员都有机会表达自己的想法。

-分组讨论：如何提高自己在家庭中的责任感。

-举例回答：例如，主动承担家务，关心父母的身体健康等。

5.总结回顾

-回顾本节课的核心内容，强调家庭关系中的“爱的冲突”是正常的，关键在于如何有效化解。

-强调沟通技巧和责任感的重要性，鼓励学生在家庭中积极实践。

-布置课后作业，让学生思考如何在自己的家庭中运用所学知识和技巧。

用时：45分钟

（注：以下内容为详细的教学流程，具体内容请根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

-播放温馨家庭视频片段。

-引导学生思考家庭冲突。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解“爱的冲突”的定义和特点。

-分析家庭冲突的常见类型。

-讲解化解冲突的方法。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：模拟家庭冲突情境，体验沟通解决问题。

-分组讨论：分享化解冲突的经历和感受。

-案例分析：分析课本中的家庭关系案例，探讨化解冲突的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：针对不同类型的家庭冲突，讨论可能的沟通策略。

-举例回答：例如，代沟问题，换位思考，了解对方立场和需求。

-分组讨论：如何在家中建立积极的沟通氛围。

-举例回答：例如，设定家庭会议时间，表达想法。

-分组讨论：如何提高自己在家庭中的责任感。

-举例回答：例如，承担家务，关心父母健康。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾核心内容，强调沟通技巧和责任感的重要性。

-布置课后作业，让学生思考如何运用所学知识和技巧。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解“爱的冲突”的概念，认识到家庭冲突是普遍存在的现象，并非家庭不和谐的标志。

-学生掌握了化解家庭冲突的基本方法，如倾听、表达、协商等，能够应用于实际生活中。

2.能力提升

-学生在角色扮演活动中，提高了情境感知和角色代入能力，学会了站在对方角度思考问题。

-通过小组讨论，学生的团队合作能力和沟通技巧得到了锻炼，能够更好地与他人协作解决问题。

3.态度转变

-学生对家庭关系有了更深刻的认识，能够更加尊重和理解家庭成员，减少误解和冲突。

-学生在家庭中的责任感增强，愿意承担起自己的责任，为构建和谐家庭贡献力量。

4.行为改善

-学生在家庭中更加主动地与父母沟通，表达自己的想法和感受，增进亲子关系。

-学生学会了在家庭中处理矛盾和冲突，不再逃避，而是积极寻求解决方案。

5.情感发展

-学生在活动中体验到了家庭温暖，对家庭有了更深的情感依恋，增强了家庭归属感。

-学生学会了在困难面前保持积极乐观的态度，增强了心理韧性。

6.价值观培养

-学生在活动中树立了正确的家庭观念，认识到家庭是社会的基本细胞，每个人都应该为家庭和谐付出努力。

-学生在实践过程中，逐渐形成了尊重、理解、包容的家庭价值观。

7.综合素质

-学生在课程学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生在活动中锻炼了领导力、组织能力和创造力，为未来的社会生活打下坚实基础。课后作业1.家庭沟通日记

-任务：记录下你与家人的一次有效沟通经历，包括沟通的情境、使用的沟通技巧、沟通的结果以及你的感受。

-举例：记录一次与父母关于学业规划的沟通，包括如何倾听父母的意见，如何表达自己的看法，以及最终的沟通结果。

2.家庭关系调查问卷

-任务：设计一份家庭关系调查问卷，调查家庭成员之间的沟通情况、冲突解决方式等。

-举例：问卷中可以包括问题如“你通常如何与家人沟通？”、“你遇到过哪些家庭冲突？”等。

3.家庭冲突案例分析

-任务：选择课本中的一个家庭冲突案例，分析冲突的原因、解决过程和结果，并提出自己的见解。

-举例：分析案例中父母与子女在价值观上的冲突，探讨如何通过有效沟通来化解这种冲突。

4.家庭和谐活动策划

-任务：设计一项旨在增进家庭成员间理解和沟通的活动，如家庭游戏、共同烹饪等。

-举例：策划一次“家庭美食节”，让每个家庭成员参与烹饪，增进彼此间的了解和合作。

5.家庭责任承诺书

-任务：写一份家庭责任承诺书，列出自己在家庭中愿意承担的责任和承诺。

-举例：承诺书内容可能包括“每天帮忙做家务”、“关心父母的身体健康”、“努力学习，为家庭争光”等。

答案示例：

1.家庭沟通日记

-沟通情境：周末，与父母讨论下学期的学习计划。

-沟通技巧：积极倾听、表达自己的观点、提出建设性意见。

-沟通结果：达成一致，共同制定了学习计划。

-感受：感到家庭氛围更加和谐，彼此更加理解。

2.家庭关系调查问卷

-问题：你通常如何与家人沟通？

-回答：我喜欢面对面地与家人沟通，这样可以直接表达自己的想法和感受。

3.家庭冲突案例分析

-案例分析：分析案例中父母与子女在消费观念上的冲突，探讨如何通过有效沟通来化解这种冲突。

4.家庭和谐活动策划

-活动策划：家庭园艺活动，让每个家庭成员参与种植花草，共同维护家庭花园。

5.家庭责任承诺书

-承诺书内容：每天帮忙做家务、关心父母的身体健康、努力学习，为家庭争光。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价学生参与课堂讨论的积极性，如是否主动提问、回答问题、发表观点。

-观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其沟通技巧和解决问题的能力。

-评估学生在课堂上的专注程度，包括对教学内容的理解和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织和协调能力，如是否按时完成任务、是否有效分工合作。

-评估小组成员在讨论中的贡献，是否能够倾听他人意见、提出建设性建议。

-评价小组最终呈现的成果，如案例分析报告、活动策划书等的质量和实用性。

3.随堂测试：

-通过简答题或选择题的形式，测试学生对家庭关系、沟通技巧等知识点的掌握程度。

-评估学生对案例分析的深度，如是否能够结合实际情境提出合理的解决方案。

-观察学生在随堂测试中的答题速度和准确性，以了解其对知识的理解程度。

4.家庭作业反馈：

-评价学生完成家庭作业的质量，如是否按时提交、作业内容的完整性和正确性。

-评估学生在家庭作业中体现出的沟通技巧和责任感，如是否能够主动与家人沟通、承担家庭责任。

-通过家庭作业的反馈，了解学生在家庭中的实际表现，以及家庭对学生的支持情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈，如表扬其积极参与、提出有见地的观点。

-对于学生在小组讨论中的不足，提供具体的指导和建议，如如何更