2024秋新冀少版生物七年级册课件 第一单元 第一章 细胞 第四节 细胞的生命活动

第一章

细胞第四节细胞的生命活动新课引入新课讲授随堂练习课堂小结第一单元生物体的结构层次

助力教学仅限个人使用，新课引入细胞就像一个设计精妙的“工厂”，组成细胞的每个结构就像一个个“车间”，他们精密配合，共同完成各项生命活动。细胞室如何完成生命活动的？

助力教学仅限个人使用，新课讲授克隆羊多莉结果：克隆羊多莉与供核母羊的形态完全一样。

助力教学仅限个人使用，台盼蓝生物染料可以用来检测细胞是否存活。可以将死细胞染成蓝色，活细胞不能被染色。

助力教学仅限个人使用，细胞核●克隆羊多莉与供核母羊的形态完全一样。可知细胞的遗传信息主要存在与细胞核中控制着生物的遗传和发育。●细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心。

助力教学仅限个人使用，细胞膜●活酵母菌细胞不能被台盼蓝染色，死酵母菌细胞能被染成蓝色，说明活细胞的细胞膜能够阻止台盼蓝进入细胞，具有控制物质进出，保持细胞内部环境稳定的作用。

助力教学仅限个人使用，思考红苋菜放在凉水中，水的颜色没有变化，而加热后水的颜色变成红色。这是为什么呢？热水破坏了细胞膜，没有细胞膜控制，细胞内的红色素流出，染红了水。

助力教学仅限个人使用，细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体●叶绿体能将无机物合成有机物，同时把光能转变成化学能，储存在有机物中。细胞生活所需能量的最终来源是太阳光。●线粒体能使细胞内的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，转化成细胞可以直接利用的能量，供细胞生命活动利用。线粒体光能

化学能（储存在有机物中）叶绿体释放能量（分解有机物）共细胞生命活动利用

助力教学仅限个人使用，学科融合自然界中能量有不同的存在形式，能量可以从一种形式转变成另一种形式，如燃烧的木材将水的温度升高，木材中储存的化学能转变成了热能。

助力教学仅限个人使用，细胞质●细胞质的流动能促进细胞内物质的转运和细胞与外界的物质交换。●细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越快。●细胞死亡后，细胞质的流动就停止了。细胞壁●具有保护和支持细胞的作用。

助力教学仅限个人使用，●液泡的细胞液中含有多种物质，如糖类、无机盐、色素等。●花瓣和果实呈现出的红色、黄色、紫色等都是液泡中色素的颜色。●充满水分的液泡能使植物体保持挺立的状态，如果液泡失水，植物就会萎蔫。液泡叶片呈绿色是因为含有叶绿体

助力教学仅限个人使用，细胞的结构和功能细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。

助力教学仅限个人使用，思考下列问题1.多莉与哪只母羊的形态一样2.细胞中的遗传物质主要存在于那里3.活酵母菌细胞遇台盼蓝不被热色，而死酵母菌细胞被染成蓝色，这说明了什么？供核母羊细胞核死酵母菌细胞，细胞膜失去活性，无法控制物质进出细胞。

助力教学仅限个人使用，人类对细胞结构的应用人们根据细胞膜的功能，制造出了人工膜，可用于从海水中提取各种有用物质、海水淡化、污水处理，制作人工肾，浓缩纯化果汁等。人工肾膜工艺处理制药污水

助力教学仅限个人使用，人类对细胞结构的应用人们根据细胞核的功能，利用克隆技术培育克隆动物。我国利用克隆技术培育了克隆兔、克隆鼠、克隆奶牛、克隆猫克隆猴等。中国的克隆技术走在世界前列。克隆牛和克隆猴

助力教学仅限个人使用，思考除细胞核外，还可以利用细胞里的其他结构克隆动物吗？不能，因为细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心，没有细胞核就没有遗传物质，故不能进行克隆。

助力教学仅限个人使用，课堂小结细胞的生命活动细胞核细胞膜控制物质进出，保持细胞内部环境稳定。细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心。线粒体和叶绿体细胞中的能量转换器。细胞质细胞质的流动能促进细胞内物质的转运和细胞与外界的物质交换。细胞壁液泡保护和支持细胞。储存有色素让花瓣、果实有颜色，充满水分的液泡使细胞挺立。

助力教学仅限个人使用，2.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”葡萄树是世界上最古老的果树树种之一，世界各地均有栽培。葡萄中酸甜的物质主要存在于(

)A.细胞核B.液泡C.线粒体D.细胞质B解题思路：植物细胞液泡的细胞液中含有多种物质，如糖类、无机盐、色素等。因此，葡萄中的酸甜物质主要存在于液泡中。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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