教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计

教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计

第一篇：教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计

教科版小学四年级上册综合实践活动教案

设计

1、上学路上保安全活动目标

1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解

它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的

安全常识。

3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在

的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和

安全警示标志。活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

活动时间：3课时

活动过程

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内

存在的安全隐患；

第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计

其它校园安全警示活动。

二、活动过程

活动准备表1：学校安全隐患统计表

表2:学校安全事故统计表

活动过程

第一环节：

1.成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点

及设施。

②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全

事故。

③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解

它们的作用及安置地方。

2.分组调查。

①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地

方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有

老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电

源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。

②事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写

《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警

示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作

用以及的安置的地方。

第二环节：谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获

不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题

吗？

成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐

患的地方，以及可能会发生的安全事故。

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。

④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查,

发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方

式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的

发生呢？⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展

〃我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：〃心系安全，关爱生

命〃。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上

又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不

必强求，要尊重他本人的意见。

⑦教师征求学生的设计意向。

各小组设计校园安全警示活动。

如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来

的标志，选择好校园隐患设置点设计安全警示标志和标语。老师建议

大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

动手制作。

各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

展示设计成果

请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的

设计意图和作品放置地点。

请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

安置安全警示标志

请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是

墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木

棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研

究其它校园安全问题。

三、活动评价

1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能

力是否得到了一定的发展。

5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注

生命、关爰他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受

与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

第二篇：小学四年级《综合实践活动》上册教案

小学四年级《综合实践活动》下册教案

（2012学年第一学期）

1、生命之源——水

活动目的：

L通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起

学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展

中所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：

一、认识无处不在的水。

通过日常牛活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。

二、议一议。

通过学生查找资料来了解〃地球上的水是有限的还是无限的？〃

从而展开讨论。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使

学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。

四、实验与证明。

通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？

五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。

六、课后任务：

1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。

2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。

2、饮水与健康

活动目的：

L认识饮水对于健康的重要性。

2、通过活动了解饮用水的标准。

3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察

报告。活动过程：

导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指

出饮水的重要性。

讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？分小组进行讨论，

公布结果。

写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合

格的饮用水需要达到怎样的标准？

小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？教师小结：

饮水对健康十分重要，水是不能代替的。课后任务：实地考察当地的

河流。

3、水资源

活动目的：

L了解地球表面的水资源。

2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。

3、学会写倡议书。活动过程：

一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是

淡水、哪些是海水？

三、画一画。

四、比一比，答一答。

以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？

五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因

是什么？

六、动手做实验，谈谈你的发现。

七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封〃保护水环

境，防止水污染〃的倡议书。

八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！

4、节约用水，从我做起

活动目的：

1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。

2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。

3、制定家庭节水方案。活动过程：

一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？

二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布

不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。

三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）

四、谈一谈自己的感受。

五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。

六、讨论：应该怎样进行节约用水？

七、制定一个家庭节水方案。

八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用

水。

二、社区的老人们

1、关心老人，了解老人

1课时

2、为老人们做好事

1课时

L关心老人，了解老人

活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德了解了身边的老人以及

他们的生活。

一、什么样的人称作老人？了解〃老人节。〃写下对老年人最想

了解和最感兴趣的是什么？

二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。

三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。

四、调查人们对老年人生活的看法。

五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样

对待老人？

六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。

2、为老人们做好事

活动目的：

1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。

2、采访老人中的发现。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活动过程：

一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有

特点的加以点评。

二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇

报一下自己的采访过程以及发现的问题。

三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句

敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。

四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。

五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够

的？应该怎样去做？

六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华

民族的传统美德。

三、行业的故事

1、了解各行业

消失的行业。

1课时

2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘

1课时

1、了解各行业

消失的行业

活动目的：

1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。

2、培养学生细心观察和思维的能力。

3、锻炼实地考察研究的能力。

一、谈话揭题

1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行

业吗？

2、社会为什么会出现行业呢？

二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、

初步的认识。

三、置疑：现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，

为什么呢？

四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？

五、写一写：

L把你父母或亲戚所从事的行业写出来。

2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。

六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘

汰跟不上发展的行业！

七、课后任务：观察新兴行业。

2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘

活动目的：

1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。

2、通过活动培养学生的创造性思维能力。活动过程：

一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。

二、小调查：

分组调查新行业，写出调查方案。

三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上，

四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？

五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）

六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。

七、教师小结：三百六十行，行行出状元。

四、今天我当家

1、我要当家

学当家

1课时

2、今天我当家

当家人的心声

1课时

1、我要当家

学当家

活动目的：

1、通过活动学习更多的生活常识。

2、学会记录家庭支出，学做小主人。活动过程：

一、你当过家吗？

1、父母不在家时，你是怎样当家的？

2、父母在家时，你试过当家吗？

二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家

的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。

三、学习简单的统计表的制作和简单统计。

四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。

五、课堂模拟活动：

分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入

和支出。

六、教师小结。

2、今天我当家

当家人的心声

活动目的：

1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。

2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。

3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。活动过程：

一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。

二、学会并掌握计划开支列表。

三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要

的笔记。

四、家庭论坛：如果家里人意见不统一,怎么办？

1、分组讨论如何解决。

2、选小组代表谈解决方法。

3、教师进行点评。

五、小调查：

1、你是怎样合理进行开支的呢？

2、怎样使用剩余的开支才最有意义？

3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？

六、写下当家的收获。

七、评选班级"优秀小当家。〃向他（她）学习。

八、教师小结。

第五单元汽车《小小车迷》

活动目的：

喜爰汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车，是男孩

子童年玩不厌的〃宝贝〃。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、

各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，

使无数少年儿童加入〃小小车迷〃的行列，成为翌车族的一员。本单

元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生

从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科

学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。

第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为

两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形一三轮汽车,

小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是

激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部

分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与

途径。

情景提示之后安排了一个方法指导，对〃如何组成活动小组〃进

行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。

第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目

的是让学生通过查阅书籍、上网、访问专业人士等形式的活动，使学

生对汽车有一个初步的认识，为进一步的研究奠定基础。这部分内容由

四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计原

理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了

探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果和

学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个〃小博士提示〃

意在对〃如何简单快捷的利用网络查阅资料〃进行指导与学习，使学

生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分

内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列举

了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们收

集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安

排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样

一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二

是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提

示了几种世界知名品牌〃林肯〃、〃奔驰〃、〃奥迪〃汽车，它的标

志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而

了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，

主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学牛的外出

调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同

时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破

坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥

堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。

意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解

决未来交通问题的汽车来。

第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两

个层次来安排的。第一层次主要是通过创办〃关注汽车，设计未来〃

宣传栏、12开展〃小小车迷话汽车〃演讲会，为学生总结与展示活动

成果提供一种值得借鉴的形式。第二层次的主要是对整个活动的一个

评价。

第六单元：认识香烟

一、活动目标：1.情感目标：

通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。2.认知

目标：

(1)认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危

害方法。

(2)从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。

3.能力目标：

(1)在杳找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、

处理信息的能力。

(2)通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作

探究能力、社会交际能力及创新实践能力。

(3)培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

二、课前准备：

1.调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。2.采访医生或

上网查找关于吸烟与吸〃二手烟〃的危害3.问问你身边的吸烟者，看看

他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。

4.问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。第一课时

活动设计：

(一)、谈话导入，揭示主题：

L同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，

往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健

康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。

(指名讲述身边被烟毒危害的事例。)

2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？

(归纳：要获得健康，我们应该——〃远离烟毒〃)

3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活

动——《远离烟毒,走进健康》

(投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康)

(二)谁在吸烟：

1.教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场

等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有

独钟。

你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。

2.以小组为单位，设计调查表格，3.以小组为单位，统计组员的家

长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。

4.教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学

的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被

动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸〃二手烟〃了。你遇到

过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候

吸了〃二手烟〃？

（三）吸烟的危害1.师：你认为吸烟好吗？

2.关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学：

_____________________________________B同

学：C同

学:3两小组为一个

小单位，交流分享课前做的调查（57页）4学生代表反馈调查结果。

5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有

精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长

还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有

没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。

6学生汇报。

7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作

的人也会影响到身体。在旁边吸〃二手烟〃的人来说，他们也在被烟

毒危害，请各小组汇报调查结果。

8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸〃二手烟〃的危害。9迁移

思考：你在哪里吸过〃二手烟〃呢？你有什么感受？

（四）教师小结：

这节课我们了解了吸烟与吸〃二手烟"的危害，让我们一起跟香

烟说〃不〃吧！你想为"禁烟活动〃做些什么吗？我们下节课将学习

更多关于〃禁烟〃的知识。

认识香烟第二课时

一、教师导入：

1.上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人

在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。

二、做实验、谈体会。

2.教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验？

香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。

（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过

滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活

动会缓慢、并慢慢死亡。

3.教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，

最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，

百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种

毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。

由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因

而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、

食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。

国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马

也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴

尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。

4.让学生说一说实验后的感悟。

5.你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。

三、决绝香烟教师：每年五月三十一号是世界无烟日？，让我们一

起跟香烟说不。让学生讨论一下这个节日的意义。

7.教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日

俱增,有统计数字表明,我国烟民正在以每年以2%的速度上升,更令

人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世

界推广与执行是迫在眉睫的事情了。

8.让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。9.

四、劝告别人不吸烟

教师：其实我们可以为支持?无烟日?做出我们做为小学生的贡献,

例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的

人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意

事项。

1Q先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理

念，并想一想把标志放在哪里最好？

1L各小组汇报交流结果。

12.教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大

胆劝告身边的人戒烟。

请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟

的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，

方便全班更好地认识香烟。

第七单元寻找历史文物第一课时寻访历史文物

先介绍历史的意义

事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。交流自己

了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。师举例说些历史事件,

增进见识。

第二课时资料追踪

(-)让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人

物和文物古迹。

交流自己查找到的资料。

如果有能力的」让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、

民居建筑或名人故居，并记得做好记录。

第三课时资料追踪

(二)让生写一个历史小故事

课前把所参观、考察的作品做成小相册。讨论：历史文物要不要

保护？

八单元小制作

1.制作叶的标本

课时：两课时：

第一课时为准备阶段。搜集材料第二课时：活动过程

一、活动目标

1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情

怀，体味生活的情趣。

2、通过活动/段炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标

本的能力。

3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小

论文，达到愉悦学习知识的效果。

二、活动过程

1、第一次活动：导入课

主要内容：

(1)提出学习课题；

(2)介绍活动的过程，内容和成果要求等等；

(3)学生自由分成七个小组；

(4)分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观

察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注

意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2、第二次活动：到学校河北树林去观察、采集叶片

主要内容：

(1)观察内容

A、观察叶的组成；

B、叶的全形；

C、叶的尖端；

D、叶的基部；

E、叶的边缘；

(2)观察方法：

A、观察叶的组成,对叶各部分准确辨认；

B、观察和判断叶片各部位的形态类型；

C、比较和区分各种叶片的形态；(3)采集用具用品：标木夹、

号牌、记录本和铅笔

(4)采集过程中应注意的事项：

A、要采集完整而正常的叶；

B、按不同标本类型进行采集；

C、及时压制;

D、作好详细记录。

3、第三次活动：全班集中，制作标本

主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签

4、第四次活动：展览标本、布置小论文

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用

习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

制作叶画

课时：两课时：第一课时为准备阶段。

1、学生准备：制作叶画所需材料。

2、教师准备：多媒体课件，纸板，白乳胶。第二课时：活动过程

活动目标：

1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。

2、培养学牛肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。

3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。

4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。活动过程：

一、展示作品，激趣导入。

二、尝试制作叶画

(-)研究制作叶画所需材料

(二)研究制作叶画的方法、步骤。

1、选一选

指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。

2、摆一摆

指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。

3、贴一贴

指导学生如何贴，才能使叶画更美。

三、作品展示（机动）

四、布置作业。

完成未完成的作品，下节课一起评出"优秀作品〃。

制作泥塑

课时：两课时：第一课时为准备阶段。

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

第二课时：活动过程活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操

作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺

术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动过程：

1、导入活动：（幻灯片:出示十二生肖）教师：我们都知道十二生肖

是哪些吗?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

（视频展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个

部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）〃想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或

老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。（视

频展小台）

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

第三篇：小学四年级综合实践活动上册教案

小学四年级上册综合实践活动教案

我们身边的垃圾

一、总目标认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认

识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生

活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成

自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。能力目标:

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题,

并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境

问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创

造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践

的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的

形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合

实践能力的发展。情感目标：

L通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，

感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识,

培养学生正确的价值观，培养资源意识。

二、活动过程

第一课时

认识垃圾

教学时间：具体目标：

1、了解生活中垃圾的分类。

2、能够对垃圾进行正确分类。

3、养成对垃圾投放的习惯。教学准备：

课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过

程：

一、学习引入。

课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作

的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。

二、汇报交流。

1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。（1）

厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化

家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）

卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。

2、说说家里垃圾数量、危害及处理

三、了解垃圾的危害。

L讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么

后果？

2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？

四、给垃圾分类。

1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？

2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。给垃圾分

类分类标准垃圾名称

3、你认为还可以怎样分类？

五、认识垃圾的分类投放的符号。

1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。

2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？

3、说说给垃圾分类有哪些好处？

六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃

圾分类的现状并填写好〃我的调查报告〃。我的调查报告

时间：

地点：

主要情况：

我的建议：

相关链接：

家里垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻

璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋

扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用随

意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费纸类（较多）

一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧

家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾

站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类

（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人

员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大,易造成〃白色污染〃电池

类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属

严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮〃〃）每天有一两袋

（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的

食物会影响人们身体健康

第二课时

社会调查

设计

（-）教学时间：准备工作：1.

学牛以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区）分为四个小

组进行研究。

2.联系工厂，组织参观厂区环境。

3.对学生进行安全教育，并作适当的指导。

4.按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。调查过程：

一、家庭组

1.以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃

圾堆中的物品名

称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。2.调查

家中人口：（）

居住地（）

日期（）

名称

重量

种类

3.统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所

占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。4.统计

家庭总数：_______

__家庭总人口：_________________一天垃圾总量：________

平均每人每天产生垃圾的大致重量_______________

二、调查工厂组

1.在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格

如下：名称数量功能危害2.垃圾分类：

_________类垃圾：（）

_________类垃圾：（）

_________类垃圾：（）

3.设计回收利用垃圾设想

三、调查学校组

1.调查班级中产牛垃圾的数量，表格如下：名称数量危害有无

回收价值建议

2.讨论出有价值的建议，提交给学校。四.调查社区组

1.调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：垃圾名称数量去向

危害

2.提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放

等合理化建议。3.联系自身，你为小区应做些什么？五.汇总

1.针对调查结果，商讨汇总意见。2.

提出垃圾回收、利用设想。

第三课时

设计

（二）教学时间：活动准备：

1、联系镇垃圾处理中心负责人，预定时间参观，并作必要的讲解。

2、分好小组，分别调查教室，家庭，社区，工厂和镇垃圾处理中

心的垃圾情况，落实每位成员的主要工作。

3、对学生进行交通安全教育。注意事项：

1、学校出面联系镇垃圾处理中心的工作人员。

2、教育学生注意安全。活动主要程序：

1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的

垃圾。

2、参观镇垃圾处理中心，听取垃圾处理中心工作人员的介绍，记

录垃圾的来源，数量，处理方法，去向等。

3、在班级中交流，共享收集到的信息。活动过程：

一、引入：我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破

坏了我们原本整洁、美好的环境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的

垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚箕的垃圾；社区里，

保洁工人每天也能扫满一车的垃圾；城市里，每天有数以吨计的垃圾

〃〃这么多的垃圾是怎么来的呢？今天，我们就来查查我们身边都有哪

些垃圾？它们是怎么来的？二、调查：

1、跟踪调查当天本班的值日生（值日生一日三扫），根据打扫结

果填写下表。

发现的垃圾数量

纸屑包装袋食物残渣落叶泥土废弃文具

早上

中午

傍晚

2、让学生调查家里的垃圾，根据结果填下表。种类具体名称大

致数量可回收废纸

塑料瓶

玻璃瓶

罐头

不可回收菜叶

食物残渣

其他废弃物

3、学生调查社区里的垃圾，根据结果填表。种类可回收不可回

收家庭

室外

4、调查〃麻老鸭禽蛋加工厂〃的垃圾情况，完成下表。主要垃圾

名称大致数量禽蛋壳

废弃的禽蛋

黄泥

碧糠

废包装袋

三、参观

出发去位于新漓福公路〃福全山大桥”旁的福全垃圾处理站，听

取工作人员介绍。并记录有关垃圾收集、来源、处理的信息。

四、查找

上网或查找其它有关垃圾的资料，进一步了解垃圾的来源、处理

技术等。可以一个人开展，也可以几个同学合作完成。

五、交流

可以通过编小报，出黑板报，〃秋小之声〃广播台，演讲台等形

式交流自己调查和收集来的资料，以及自己的感想。

六、活动小结

通过活动，可以培养学生收集资料的能力和他们的合作意识，环

保意识。

第四课时

变废为宝

(-)利用废物做小金鱼教学时间：活动要求：

1、收集所需要的材料(主要由生活垃圾组成)；

2、每人创作一条金鱼模型；

3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一

个主题；

4、由一位同学介绍小组作品。活动一：寻找金鱼活动准备：

同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载,

有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的

工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。

大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：

一、展示金鱼

同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金

鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爰的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢

蹦乱跳的金鱼。

教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同

学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。

通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。

二、金鱼的材料

通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：

身体：鸡、鸭、鹤鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红

枣、金橘〃〃鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色

纸、落叶、羽毛〃〃

鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆〃〃

三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的

创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就

是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。

第五课时

活动二：动手试试教学时间：活动过程：

一、复习制作金鱼的要点：

L眼睛、嘴巴、鱼鳍定位要适当；

2、粘贴要牢固；

3、美化时要考虑整体和谐

（强调小组团结协作的重要性和注意安全、保持场地整洁等事

项。）

二、在音乐伴随下，同学们灵巧的双手开始忙碌〃〃活动三：金鱼

party活动准备：

准备好数码相机，随时记录瞬间。活动过程：

一、展示作品：

介绍作品的题目，所用的材料，以及所表达的主题。

二、每组同学与自己小组的作品合影留念。

三、点评。

（二）塑料绳造型

对身边的垃圾进行处理时，通过动手动脑，我们会发现还有很多

垃圾是可以再利用，再创造的。从而美化我们的环境，净化我们的心

灵。活动准备：

塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸活动要领：撕绕拧剪活

动过程：

通过前面的调宜，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集

起来，进行创造吧。个人技能练习：

撕——把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量

撕得细点儿）绕——把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四

个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）

拧——用铁丝把细丝夹住拧成各种所需造型

剪——用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等

装饰物）群策群力：

组合各种造型进行创造吧。（提示：可以做蘑菇，各种树，两条

腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭配）

第六课时

社会服务

教学时间：目

标：

1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。

2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。

3、培养大胆想象和合作的精神。活动内容步骤：

1、制作垃圾分类箱。

2、调查废物是如何处理的

3、了解设计的一般过程。

4、设计环保宣传单、标语过程指导要点：制作垃圾分类箱

引导孩子在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以

及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的〃三用〃

（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪

些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分类箱

制作要图、文、色并茂。让回收产业成为我国经济一个新的增长点，

让垃圾分类箱成为城市文明新的风景线，让我们每个人把垃圾分类的

老传统变成今天新的环保时尚。调查废物是如何处理的

主要有一是分类收集，分别利用；二是充分开发有机成分垃圾的

热源潜能；三是堆肥与卫生填埋。

了解设计的一般过程

意义：〃世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源〃.

说我们生活的城市处在垃圾的包围之中，这绝不是危言耸听.统计表明:我

国历年垃圾的堆存量已达60多亿吨，占用的土地面积超过5亿平方米.

近年来，我国每年处理城市垃圾的费用高达7.5亿元.如今，垃圾已成为威

胁人类生存环境的主要因素，依据传统的生产模式看,垃圾是消费的终结,

但对设计师来说把大部分垃圾转化为资源，一方面可以减少环境污染，另

一方面可以缓解资源危机，同时还可以节省垃圾处理的费用，〃垃圾资源

化〃可以说是一件一举三得的事。设计环保宣传单

为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，

所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍

自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要

做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计

思路，提高他们的动手能力。活动过程

一、分组制作垃圾分类箱

二、垃圾分类设计利用畅想

三、垃圾利用制作及作品展示

四、设计环保宣传单、标语进行宣传活动

第七课时

拓展延伸

教学时间：教学过程:采访环卫工人

星光闪烁，当东方还未出现一丝儿光亮的时候；风雪呼啸，当静

寂的大街还未有一个人影的时候；有一群人踏着寒冬的霜，迎着凛冽

的风，穿梭在城市的大街小巷里。桔红色工作服在月光与路灯的辉映

下，闪烁着点点的光芒。他们没有豪言》±1吾，只有默默奉献。

是他们，用一把扫帚扫出了城市的文明；是他们，用一个簸箕端

出了城市的整洁；是他们，每天清晨凑响了劳动乐章的第一个音符；

是他们，用辛勤的汗水，让生活在喧闹的都市中的人们，呼吸着清新

的空气"也们是谁呢？他们就是我们城市的美容师朴实的环卫工人。

一、平凡而又不平凡的节日。

孩子们，你们知道哪些节日？也许你能说起一大堆，但是你未必

知道一个节日10月26日，你知道这是什么节吗？——环卫工人节。

环卫工人节的来历：45年前的10月26日，刘少奇主席紧紧握着掏粪

工人时传祥的手说：〃革命工作只有分工不同，没有高低贵贱之分〃

这句掷地有声的肺腑之言，激励着一代又一代环卫工人爰岗敬业，埋

头苦干，宁愿一人脏，换来万家洁。看着大自然赋予的美景、干净的

街道，整洁的工作环境，我们不应忘记还有这样一支队伍，他们起早

贪黑，披星戴月，顶风冒雪，为这座城市每一个角落的清洁默默地挥

动着手中的工具。为净化美化城市付出了艰辛的劳动，使我们的市容

市貌一天比一天美丽，使我们的工作学习和生活环境一天比一天整洁。

让我们记住这个平凡而又不平凡的节日一一10月26日。

环卫工人是净化美化城市的主力军，他们无论春夏秋冬，风霜雪

雨，上班最早、下班最晚、工作时间最长、作业环境最艰苦，越是节

假日，越是万家团聚的时候，他们越是忙碌。想想夜里，当人们还沉

浸在梦乡的时候，他们正在挥汗如雨地工作；白天，当人们面对着整

洁舒适的工作、生活环境时，却很少想到他们的贡献，寒风凛冽的冬

天，当别人避寒取暖的时候，他们迎风冒雪在清扫垃圾；烈日炎炎的

盛夏，当别人在消暑纳凉的时候，他们不畏高温为城市保洁；当我们

合家团圆过着除夕夜的时候，他们为保证广大老百姓可以过一个干净

的新年正在清扫着街道〃〃他们是名副其实的〃幕后工作者〃。他们是

建设美丽新城镇一支重要的生力军。

在〃环卫工人节〃即将来临之即，我们又可以做些什么呢？让我

们跟随环保小卫士们走进环卫工人。

二、走进环卫工人——调查环卫工人的工作及生活状况

1、召开采访活动前的会议，讨论这次活动的方案。活动主题

活动时间

活动人员

活动准备

注意事项

活动过程

活动总结

2、采访活动：（分组落实，分ABCD四组）例一A组备注组员

采访人

被采访人

活动记录

A环卫工人每天的工作量及分工情况。

B环》工人的工作报酬是多少及牛活现状如何？C听听环P工人

的心声D我们能为您做些什么？

三、为环卫工人歌唱。

㈠在班级中召开班委会，各组汇报活动情况。㈡在班级中开展一

次主题班会，写一份倡议书。㈢设计宣传标语。

㈣在街上发放宣传资料。㈤做一日环卫工人实践活动。

第八课时

成果展示

教学时间：教学过程：活动评价表

班级

姓名

指标评定标

准评

定

分

数

自评互评师评总评

一、活动参加

（20分）

1、按时参加每次活动（10分）

2、遵守活动纪律（10分）

二、活动态度

（20分）

3、投入程度和研究意识（10分）

4、克服困难和团队合作精神（10分）

三、研究能力

（40分）

5、使用科研方法、手段的能力（10分）

6、收集、加工信息的能力（10分）

7、知识、信息的综合应用能力（10分）

8、发现问题、解决问题的能力（10分）

四、研究成果

（20分）09、手工成果制作精良（10分）

10、文字成果质量较高（10分）

五、个性特长

（附加20分）

11.独特见解创新精神（10分）

12、领导与组织能力（10分）

描述性评语学生自评同学互评老师评价

第九课时

旧课本的处理与再用

教学时间：教学目的：

（1）

通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。（2）

做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。教学过程：开场

白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你

们是曾样处理旧课本的？

活动一：调查旧课本的〃命运〃

1、讨论阶段

（1）

分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）

学生发言：本班同学处理旧课本的办法。（3）

老师总结：要想搞清楚旧课本的〃命运〃，看需要作一番调查。

2、调查阶段

（1）

通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。（2）

做一份调查卷।并计算每种方法的人数和百分率。如下（）班，

共（）人

方

法人

数百分率保管、收藏（）人（）％2废品卖掉（）人（）％3

丢了、不见了（）人（）％4做手工、草稿纸、画画等（）人（）％

5捐人、送人或留给弟妹用（）人（）％调查结果表明：

（3）师生边调查，边记录。

3、总结阶段

（1）

学生谈谈调查纭果的感想；（2）

找到问题所在，进行小结。

第十课时

教学时间：教学过程：

活动二：统计本人课本的数量及价值

1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？

2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科

书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使

用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课

本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。

3、做一份学生本人的课本统计表。如下：年级学期课本数量课

本重量（kg）课本价值（元）四年级上（15）本

四年级下（15）本

三年级一年（）本

二年级一年（）本

一年级一年（）本

合计四年（）本

（1）

师生一起设计一份课本统计表；

（2）

课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。活动三：

调查生产课本需要消耗的资源

提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？

又会产生多少污水呢？

L要求学牛上网查找；

2、老师查找的资料，如下：（1）资料一

生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消

耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高

浓度污水300吨。（2）资料二

目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在

校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年

要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万

棵大树。

活动四：寻找旧课本有效再利用的办法

一、上网查找资料阶段

我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造

成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。

在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的

纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生

纸和双面用纸。

(1)

资料一：

回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约

一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收

再生两次。(2)资料二：

安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课

为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的

教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁

君，那样，君用只需250元，学生的负担大大减轻了。如果以书的适用

期为3年算的话,3年学生光教材费就节约了3000多元,同时书的利

用率也大大提高。(3)资料三：发达国家：旧课本循环用

一本课本美国学生可以使用五年，日本学生达十年，而我国的使用寿

命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5

年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。

第H—课时

教学时间：教学过程：

二、寻找办法阶段

1、旧课本循环使用方案：

(1)学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校

卫生领导小组购置消毒设施。字串5

(2)学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目(音

乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等)，编号登记造册；

在书上加盖〃学校提供，免费使用，注意保护，用后交回〃；分年级

专橱存放在每间教室。

(3)学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书字串3

(4)对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要

求。教科书要做到〃三不〃(不乱写、不乱画、不署名)、〃四无〃

(无破损、无缺页、无污染、无褶皱)

(5)教科