教科版三年级下册品德与社会教学计划2

三年级下册品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析：

三年级共有两个班级，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学

校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性

强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过

身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、，，，，，教材分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶

段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学

生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向

良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要

的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、

社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个

不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、目标要求：

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进

行自我概念与人格的建构C

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人

之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己利班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的

喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思

考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理

安排时间的良好习惯。

4,懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在口常生活中通过观察，做事

进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规

则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号•、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给

自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安

全，平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行

为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋

游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方

式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

9、懂得“我"的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家

庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会

关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。

12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统

与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态

度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问

题，共同探究。

五、教学进度表

课时数

周.......内..................容

1始业教育；时光老人对我说3

3

2我有一把金钥匙

3

3今天我进步了吗

3

4妈妈，您放心吧

3

5我爱我的家人

3

6我们共同面对

3

7大家都是好朋友

3

8你的心情我理解

3

9友爱是相同的

3

10为了友谊，我们共同努力

3

11清晨，谁在为我们忙碌

3

12家乡的打工族

3

13行行出状元

3

14“小蜜蜂”在行动

3

1556个民族是一家

3

16多彩的民族风情

3

17民族团结一家亲

3

18单元整理复2;

3

19期末复习

3

20期末考试。

，，，，，

第一单元,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，我学习，我快乐

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学

习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞

弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基

础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是

小学教育的一个重要内容.而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认

识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习

惯。

活动主题一,，，，，，，，，，，，，，，时光老人对我说

教学目标：

1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2、在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

（一分钟能做什么）

教学

教师活动学生活动

环节

1播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。

片《狮子王》一分钟。

动画2让学生在焦急的心情下等待等待。

导入一分钟。说出自己的感受。

3交流：你认为看动画片的时

间长，还是等待的时间长。

1鼓励学生用自己喜欢的方式学生展示自己跳绳、跑步等方

月乏示自己的一分钟。面。

汇报：我一分钟能

2交流课前调百情况。（，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，）

妈妈的耿业（）一分钟能交流自己的收获。

（，，，，，，，，，

,）

爸爸的职业（）一分钟能谈活动的体会

（，，，，，，，，，

体验

,）

一分

（，，，，，，，，，，，，一分钟能

钟

，，，，，，，，，，，，，，（，，，，，，，，，

，，，，，，，，，，，，，，,）

，，，，，，，，，，）

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民

币。

铅笔厂一分钟能可生产1600

枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。

1举例说明“时间就是生命”说说自己还能从哪里感受到时间

的道理。如珍珠港事件。就是生命。

感受

2让学生算一算，自己一天要学生算一算，一月？一年？一

一分

浪费多少时间。生？

钟

3用系红领巾来让学生感受说说哪一组支得了胜利，他们为

“时间就是胜利”什么会取得拄利。

巧用交流自己每天各项生活所用相互比较，说说谁用得合理。

一分的时间。你认为自己以后应该怎样做？

钟

教学后记:

第二课时（谁把时间偷走了）

教学

教师活动学生活动

环节

有的人，懂得和时间交朋友，与教师互动。

利用每一分钟，快乐地学习，尽情

地玩耍，充分地休息，有的人却恰

引入恰相反。看图，回答老师的问题。（着

请大家看P4图，是哪些人在重看事情的结果，使每个孩子都知

浪费时间？有什么样的结果道，“学就学个踏实，玩就玩个痛

快”的道理。

1看P5图文，了解鲁迅先生对读资料，

自己成就的评价。从鲁迅先生的事例中，了解时

名人

间对人取得成就的作用。

用时

2引导学生说说自己对先生说说说自己对先生说的话的理

问

的话的理解。并说说对自己有什么解。并说说对自己有什么帮助。

帮助。

1活动：算算自己每天吃饭、参加教师组织的活动，认真算

睡觉、游戏、学习的时间，和同学算自己每天的时间是怎么花掉的。

们比一比，看看有什么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走都是自己浪费的。

的？

我这

小结：实际上，每个人的时间

样用

都是一样多的，但为什么有的人会

时间

不够用呢？那一定是他自己不会花学生参与讨论，充分发表自己

时间。的意见。

3讨论：怎样才能不浪费时

间？（鼓励学生自学P6,说说自己

的主意。

要做时间的主人，就得制定自根据教师的方法制作自己的学

己的时间表。（讲方法）习时间表。

1想想自己每天必须做什么

我的

事？

时间

2哪些事先做，哪些事后做？

表

把它们排列起来。

3要注意给自己留休息的时

间，不然就白做计划了。

教学后记:

活动主题二,，，，,,,,,我有一把金钥匙

教学目标:

1帮助学生掌握•些适合自己的学习方法；

2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人,

养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：三课时

教学过程

第一课时（锦囊妙计）

教学

教师活动学生活动

环节

许多同学在学习上盼望有一把神与老师一起进入学习的情

奇的金钥匙，能迅谏打开知识宝库的景。

引入大门。你认为有这样的金钥匙吗？有

它就是科学的学习方法。有了它，我

们就能有效地获取宝贵的知识。

1看P7图，他们遇到了什么样的1理解图意。

困难？

我的2请你给他们已出主意。根据自己的经验给书上的小

主意3在学习过程中，你遇到的困难是朋友出主意。

什么？你是怎样解决的？与同学一起交流自己解决困

难的方法。

1有的人学习有方法，学得轻松愉与同学一起交流自己学习的

我的快，有的人却恰恰相反。你呢？心得，看看能不能获得好的帮

学习2你认为哪种方法适合你？只有适助。

感受合自己的方法才是好的方法。学生说出对自己有效的方

法。加以总结。

好的学习方法就是进入知识殿堂制作锦囊。

我的的金钥匙。适合自己的方法才是最好

锦囊的，把最适合自己的方法收入你的锦

囊吧！

第二课时

（记忆快车）

教学

教师活动学生活动

环节

从一年级开始，你对对老师与老师互动。

讲的所有的知识，是不是都还

引入

记得呢？不记得的去了哪儿

呢？

1遗忘是我们学习中的大说说自己是怎么记住知识的。与同

敌，你是如何对付它的呢？学交流自己的方法。

2看P9图中小朋友有哪些说说自己读书的所得。

交流好的方法值得你学习。

3小结：一般来说，在学习

知识时，看、听、做配合起

来，效果就会更好。

看看谁能先记住这一组数试一试

字：比比谁的方法好。

9128734655

词语“马，……，，，，，，，，

实践小河,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，奔

跑,，，，，，，，，，，，，，，麻

了>>>>>>>»>>

树,，，，，，，，，，，，，，，打火机”

教学后记:

第三课时

（身边的学问）

教学

教师活动学生活动

环节

发现和了解身边的学问与与教师互动。

学会记忆的意义同样重要。它

引入

是丰富我们知识、扩大知识

面、提高学习效率的又一把不

可缺少的金钥匙。

1小女孩为什么要向那个交流一下自己从身边的同学身上学

男孩子学踢球？就是因为他的到的东西。

球技高。擦玻璃的例子也是一

学习

样的，那么你向周围的同学学

别人

习过什么吗？

的长

2小结：“三人行，必有

处

我师”这话告诉我们：周围的

人都有可能成为我们的老师，

要虚心向他们学习。

其实，知识是在一次次的看书，学习小伙伴积累知识的方

体验中发现和积累的。法。

积累

你看，书中的小朋友在自

生活

己的生活中积累了什么样的知

的经

识，这些知识你能解答吗？

验

你在生活中遇到过哪些有交流自己的发现。

趣的现象呢？

教学后记:

活动主题三,，，，，，，，，，，，，，，今天我进步了吗

教学目标：

1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步：

2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习

习惯；

3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学

习。

教学重点：

体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学

习习惯；

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

（今天又有新发现）

教学教师活动学生活动

环节

看P13连环画。知道故事的内容

一个小小的鸡蛋，都有我

们不明白的地方，可见生活

处处

中，一定还藏着许多我们不知

可学

道的秘密。与同学交流自己在生活中积累的知

习

你发现过这样的秘密吗？识。

记录自己的发现。

把自己的发现记录不来。

1借鉴书P14中伙伴的对自由读书。

话，看看他们有些什么样的快

交流

乐。交流自己的感受。

2说说自己的学习感受。

我们有不少的同学有一些

不好的习惯，但是习惯是可以

改变的。下面让我们来做一个

活动

实验.做实验，说说自己的感受”

引导学生做实验（见课

本）

教学后记:

第二课时

（每天进步一点点）

教学

教师活动学生活动

环节

路，是一步步走出来的，与老师互动。

只要我们有了良好的学习习

引入惯，感受到学习的快乐，每天

进步一点点，不断积累知识，

就能取得进步。

引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进

我们感受一-下这位同学做仰卧起坐步。

有信的进步。交流一下自己读书的感受。

心你有什么话要送给这位取

得进步的同学吗？

学做仰卧起坐是这样，学交流一下自己的感受。

交流

习其他的事呢？

说说怎么样学习课本上的说说怎么样学习课本上的小朋友，

小朋友，让自己取得进步。让自己取得进步。

制作1读P18主题文。

学习2引导学生自臼制作学习档

档案案。自由制作学习档案。

教学后记:

yI-*,，，，，，，，，，，，，，，

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有

关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生

学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，

有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对

待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

活动主题一,.....妈妈，您放心吧

教学目标：

1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；

2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。

教学重点：

培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时

（瞧，我能行）

教学

教师活动学生活动

环节

1讲动物反哺的故事。学生谈感受。

2“连动物都知道要报答自

己的父母，我们了解过爸爸妈

故事妈的工作，懂得他们的辛苦，学生自由说方法。

导入我们应该用什么来爱和帮助爸

爸妈妈呢？

3小结，我们学会了自己

料理自己的生活，就是对父母

师大的安慰和帮助了。

1师：让我们月行动告诉1我碰到难题了，爸爸就在我身

爸爸妈妈：你放心，我能行！边。

2看P18图，讨论：我该2妈妈看着我整理自己的房间。

生活怎么做？3明天春游的午餐怎么办？

导行3汇报

1用故事的方式说说爸爸说说爸爸妈妈时我们有什么样的希

妈妈的一天。望？

我们应该怎么做？

明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；

活动2如果我能行，会怎样？

3妈妈对自己有什么希望？

第二课时,，，，，，，，，，，，，，，平安每一天

教学

教师活动学生活动

环节

1播放“11・3”火灾实况观看录像。

片段与教师对话。

录像2导语：同学们，水火无

导入情，如果我们不注意用电、用

火安全，会给自己、他人带来

多大痛苦！

1出示危险警示牌。认识安全标志。

2我们日常生活中有哪些危认识自己身边的危险：……

赶跑险？

危险3智斗陌生人。

有跟着你的陌生人，你会全班同学为斗陌生人想办法。

怎么办？

1当危险出现时，你会怎么模仿书上的情节，做表演。

生活办呢

自救2在生活中还会遇到什么样交流一下自己的生活经历。

的危险？

比一比：谁的自救能力强学生分组参加比赛。

活动

开展自救比赛。

教学后记:

活动主题二,，，，,,,,,我爱我的家人

教学目标:

1用自己的实际行动表达自己对家人的爱；

2能和父母家人平等沟通、相互理解；

3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学重点：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、

相互理解。

教学课时

两课时

教学过程：

第一课时

（我的爱是什么）

教学

教师活动学生活动

环节

生活中的每一天，我们感鼓励学生说出自己对爱的理解。

受着家人的旁。那是妈妈的拥

引入

抱、爸爸的目光、可口的晚

餐……爱，不只是一个字。

1你会说课本中的这些贴说一说，懂得与家人说话的语气。

心话吗？交流一下自己的经验。

2你还会说哪些让家人高

兴的话。讨论，充分感受家人的爱。

3第三幅图中的孩子为什

贴心么不高兴？

的话奶奶为什么会唠叼？

语听了男孩的话奶奶会怎样说说自己是怎么做的？

想？

交流：你对家人有礼貌

吗？你关心过他们的心情吗？

你会把自己的心事告诉家人

吗？

有的事看起来很简单，只

是举手之劳，我们用心去做好

我的

它，就能给家人带来快乐和温

爱心

暖。说说自己对家人的爱，相互赞赏和

日记

像课本中的这些事，你做鼓励。

过吗？

理解有时，你和家人之间会出学学文中的滔滔。比比谁的感受

的微现一些不愉快的事，你是怎样多。

笑处理这些事的呢？

活动把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

爱就是相互理解，相互关

总结心，一起分享……家人爱我，

我也爱家人。

教学后记:

第二课时

快乐的全家总动员

教学

教师活动学生活动

环节

有的时候，一家人在一起回忆和家人共处的欢乐时光，说说

度过的时光是非常快乐的，一有趣的家庭故事。

导入

家人的故事也是非常有趣的，

你的家有过这样的欢乐吗？

1看P26图文,得到启看P26图文，受到启示。

金点示。根据自己家庭的情况，与家人一起

子2设计“快乐的家庭总动设计，多听听长辈的意见。

员”金点子

教学后记:

活动主题三,，，，，，，，，，，，，，，我们共同面对

教学目标：

1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；

3培养学生的家庭责任感。

教学重点：

关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任

感。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，也让我来分点忧

教学

教师活动学生活动

环节

故事1播放动画片《花木兰从观看影片。

导入军》说说自己的想法。

2问：你们知道花木兰为

什么要参军吗？

1出示场景图片，分组合以小品的形式表演各自的处理办

作表演法。

场景一：家里来了客人，

爸爸妈妈忙不过来，我该怎么

从身办？说说小女孩的处理办法。

边做父母吵嘴时，我该怎么说说自己的办法，分组进行表演

起办？

2看吓29连环面，

3在商店，你想买一个东

西，妈妈有点为难，你怎么

办？

1如果爸爸妈妈遇到不开说说自己的办法。

我是心的事，你想什么办法帮助他

爸妈们？在小组内交流自己的想法C

的开2为了使我们的家庭生活

心果更加美好，我们还可以做什么整理“智囊袋”

3整理“智囊袋”

第二课时

美好家庭计划,，，，，，，，，，，，，，，我的温暖心情

教学

教师活动学生活动

环节

我们可以设计一些美好的

家庭计划，每一个家庭成员都

引入

来为它努力，增进全家人的感

情，共同进步。

1看对话。看对话。

2问：孩子为什么要把自家庭计划，每个人都有责任。

情境

己的钱拿出来？

对话

3想想自己现在能为家庭说说自己的能力（为下一步打基

做出什么贡献？础。）

1你们家目前有什么样的自由交流。

我的计划？

家庭你打算做出什么样的努力

计划或贡献？

2讨论：有人说，家里干说出自己的理由。

什么，那是大人的事，你认为

对吗？

1读P28刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美

德。

我的

2让学生介绍一自己的父进一步认识自己的父母。

温暖

母，了解他们的辛苦。

心情

3你认为应该怎样孝获自说说自己的想法。

己的父母？

教学后记:

第三单元,，，，，，，，，，，，，，，共享友爱阳光

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与

同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互

理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也

是现代人的一种基本素质.对于儿童而言,学校和班级是他们最重要的活动场

所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最

佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社

会，都具有特殊的意义。

活动主题一,，..............大家都是好朋友

教学目标：

1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学重点：

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、

相互帮助、共同进步。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时,........认识你，真好

教学

教师活动学生活动

环节

1教师出示集体生活的与老师一起回忆难忘的事。

同学照片。说说自己和同学之间最难忘的

深情2启发学生说说自己和事。

同学之间最难忘的事。

找朋1想一想：哪些同学跟想一想

友你是好朋友？

2放《找朋友》音乐。自由找朋友。

3介绍自己的朋友。介绍自己的朋友。

1读读范例，如果你是说说自己的体会。

唐林，读到这张卡片会有什么

感想？回忆那些感人的画面。

做小

2引导学生回忆：当你

卡片

想起好朋友时，脑海里会出现难忘的故事、温暖的画面等

哪些画面？

3制作小卡片

在音乐中，将制作的卡

赠送

片交给自己的好友，说上一句

卡片

心里话。

教学后记:

第一课时..........不一样的朋友

教学

教师活动学生活动

环节

真正的朋友常常会在你需

引入要的时候出现，跟你一起面对

困难，帮助你进步。

看看图中的三对朋友，你评一评。

这样

觉得他们怎么样？

的朋

引导学生说出自己心目中说出自己心目中的朋友是怎样的？

友

的朋友是怎样的？

不一样的朋友，给我们不

一样的感受。在每个方面，对

介绍我们的帮助也不一样。

朋友说说自己在各个方面的朋列举出自己的朋友，说出他们对自

友是谁？己的帮助。

写出自己的感受。写感受。

浮友：能直言相劝的朋完成收集工作。

友。

朋友学友：学习过程中的朋友

词典挚友：亲密的朋友。

笔友：有共同写作爱好的

朋友

良师益友：教育帮助我的

朋友

教学后记:

活动主题二,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，你的心情我理解

教学目标：

1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人

宽容；

3学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍

惜友情，与朋友平等对待，

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时,，，，，，，，，，，，，，，别难过，有我呢

教学

教师活动学生活动

环节

你是独生子女吗？你希望

自己的朋友理解、信任、帮

引入

助自己吗？你知道理解、信

任、帮助是相互的吗？

1看中36么一组图，想想友情体现在哪里？

2交流一下在你心情不好

或遇到困难的时候，得到朋说说自己的实际体会。

友情

友的安慰和帮助是什么心

可贵

情？

3小结：有了幸福就共

享，有了痛苦，要一起分

担，这就是朋友。

作为朋友，你应该在什么结合实际事例说一说。

时候在他的身边？

引导学生注意别人什么时说说

我在候需要自己的关心和帮助，当朋友

你身从而引导他们从生活细微处（，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，）^1°

边学会关怀，学会付出。候，我会

（，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，）°，，，，，，，，，

，，，，，，，，，，，

你有什么烦恼的事吗？度说说自己的烦恼事，

活动着把它说出来，让大家和你

一起分担。

教学后记:

第二课时,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，让我先说对不起

教学

教师活动学生活动

环节

在现实生活中，朋友之间说说自己以往的做法。

引入发生矛盾的事是难以避免的。

那么怎么面对朋友的过失呢？

看P38第一组漫画，说说说说他们的矛盾是怎么产生的？可

他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？

以避免吗？他们为什么会这样深入人物的内心。

说呢？说说自己遇到这种情况的做法

你遇到过这种情况吗？你

朋友

是怎么做的？交流一下自己将会怎么做。

不分

面对自己的过失，面对朋

离

友的友情，你是选择自己的面

子呢？还是选择友情呢？

小结：轻轻说声对不起，

朋友永远不分离，同学之间难

免会有小矛盾，我们要真诚相

待，相互宽容

看P39图，乐乐为什么不说说她是怎么想的？这样想对不

主动

理小珊了？对？应该怎样做？

找回

乐乐看了小珊的纸条，会结合自己的生活经验谈一谈

朋友

怎样想？怎样做？

你和同学，朋友之间发生鼓励学生说出心里话，找回自己的

活动过不愉快的事吗？如果有，你朋友。

是怎么做的呢？

教学后记:

活动主题三,，，，，，，，，，，，，，，，，，，，友爱是相同的

教学目标：

1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同

的想法和选择；

2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学重点：

知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的

想法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学课时

一课时

教学过程:

教学

教师活动