教科版小学科学六年级上册教案

科版小学科学六年级上册教案全

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主题：关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的参考范文。

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适用：

工作。

目录

目录.....................................................................I

正文...................................................................16

【教学目标】........................................................17

【教学重点】选用不同工具解决问题..................................17

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论........................17

【教学准备】........................................................17

【教学过程】........................................................18

一、谈话导入新课..................................................18

二、我们用过什么工具..............................................18

三、选用什么工具好..................................................19

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）........................19

3）说说你选择这些工具的理由.......................................19

四、完成三项任务的工具选择..........................................19

4、请大家看P3工具的定义，深入理解..............................20

五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？................20

【教学反思】.......................................................20

H研思、想】.......................................................22

【教学目标】.......................................................23

【鳄过程】.......................................................24

【教学目标】.......................................................25

【教学过程】........................................................25

一、趣味引入........................................................25

二、杠杆类工具的比较................................................26

三、给各种杠杆类工具分类.............................................27

四、小杆秤的研究....................................................27

3、指导学生用逐个放祛码的方法在杆上画出刻度......................27

五、课后思考题......................................................28

【教学反思】.......................................................28

【教学目标】.......................................................29

【教学重点】........................................................30

【教学难点】.......................................................30

【孵准备】.......................................................30

【教学过程】........................................................30

一、导入新课........................................................30

二、轮轴作用的研究..................................................31

三、轮的大小对轮轴作用的影响........................................31

四、巩固与应用.......................................................32

【教学反思】.......................................................32

【教学目标】.......................................................34

【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的工作原理......................34

【教学难点】通过实验来认识滑轮的工作原理..........................34

【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验记录表...........34

【教学过程】.......................................................34

一、创设情境，引入新课...............................................34

二、研究旗杆顶部的滑轮一定滑轮......................................35

三、研究会移动的轮子一动滑轮.........................................35

2、认识动滑轮的定义：可以随重物移动的滑轮叫动滑轮................36

4、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用.............................36

4)全班交流：动滑轮能否省力？能省多少力？........................36

5、小结：动滑轮省力，但不改变力的方向...........................36

四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同................................36

五、想T：..........................................................37

【教学反思】.......................................................37

【教学目标】.......................................................39

【教学重点】：用实验研究探究滑轮组的作用..........................39

【教学难点】：认识起省力的大小关系和规律..........................39

【教学准备】：铁架台、线、滑轮、钩码、测力计......................39

【教学过程】.......................................................39

一、谈话导入新课...................................................39

二、研究滑轮组作用.................................................40

1、了解滑轮组的定义..............................................40

2、实验探究简单滑轮组的作用.......................................40

(1)以实验小组合作组装一个最简单的滑轮组.........................40

3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用............................41

三、游戏体验.........................................................41

(3)让学生说说自己的发现：你从这个游戏中明白了什么？.............41

6、滑轮组..........................................................42

【教学目标】.......................................................43

【教学重点】认识斜面是如如何省力的................................43

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去..........................43

【教学准备】........................................................43

【骋过程】.......................................................44

一、情境导入........................................................44

(2)学生回答....................................................44

二、学习亲历果........................................................44

要佥一：................................................................44

(1)提供实验材料..................................................44

(2)讨论实验方法.................................................45

(3)汇报实验方法.................................................45

(4)教师小结......................................................45

蜘二：................................................................45

三、生活应用........................................................46

六、总结全课........................................................46

七、板书设计........................................................46

【教学反思】.......................................................47

【教学目标】.......................................................49

【教学重点】对链条和齿轮的研究.................................49

【教学难点】对其他简单机械的原理解释...........................49

【鳄过程】.......................................................49

一、弓I入............................................................49

二、对链条和齿轮的研究...........................................50

2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结......................50

三、咬合传动与链带传动的比较.........................................51

(一)、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较..................51

1、展不....................................................51

(二)展示齿链传动装置，轮带传动装置，两者比较........................52

六、知识拓展.........................................................52

【教学反思】.......................................................53

第一个活动，学生身有体会容易理解....................................53

【教学目标】.......................................................56

3、情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证..........56

【教学准备】.......................................................56

【教学过程】.......................................................57

一、创设情境，引入新课..............................................57

1、认识“横梁”和“柱子”..........................................57

(2)指出图片中的“横梁”和“柱子”在哪...........................57

2、弓|出新课.......................................................57

二、亲腿教学........................................................57

(-)学生猜测......................................................57

2、根据学生的回答选择板书内容....................................58

(二)探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系..............................58

3、提问：实验中的不同条件是什么?................................58

4、提问：除了宽度之外的条件呢？.................................58

(三)探究纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的关系...........................59

(四)学生探究实验...................................................59

1、阅读作业本上的两个表格，明确实验目标.........................59

2、温馨小提示：.....................................................59

3、学生分组实验(教师指导有困难的小组)............................60

4、汇报交流........................................................60

5、分别归纳小结：...................................................60

6、提问：对比两组不同实验的实验数据，你又能发现什么？............60

三、课后拓展........................................................60

四、小结............................................................60

【板书期】.........................................................61

【作业设计】作业本相关练习......................................61

反思】.......................................................61

【教学目标】.......................................................62

1、改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力.........................62

1、完成纸的形状与抗弯曲能力关系的实验.............................62

2、观察瓦楞纸板结构，作出解释和提出问题..........................62

1、逐渐养成小组合作，共同实验、学习的习惯.......................62

2、养成善于观察，勤于思考，敢于提问的学习态度....................62

1、改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力.........................63

【教学重点】.......................................................63

【教学难点】.......................................................63

【鳄准备］.........................................................63

【教学过程】.......................................................63

一、新课引入........................................................63

1、展示各种形状的的钢材,铝材的图片................................63

3、过度：今天，我们就来研究形状与抗弯曲能力关系..................64

二、形状与抗弯曲能力关系饿研究.....................................64

1、制定实验方案....................................................64

4、思考：...........................................................64

5^引导：............................................................64

(1)增加宽度和增加厚度，哪个更能提高材料的看法弯曲能力？.......64

6、总结：............................................................65

三、瓦楞纸板的研究..................................................65

4、思考：...........................................................65

5、同学发言，互相评价，最后教师总结归纳：.........................65

6、说说你对瓦楞纸板报的其他想法...................................66

【作业设计】.......................................................66

2形状与抗弯曲能力.................................................66

【鳄反思］........................................................66

【判才分析】........................................................67

【学情分析】.......................................................67

【教学目标】........................................................67

【^^点】........................................................69

【教学难点】.......................................................69

【教学准备】.......................................................69

【鳄过程】.......................................................69

一、故事导入，激发兴趣............................................69

二、探究新知......................................................71

1、认识外推力和分析受力特点：.....................................71

2、抵住外推力，测试拱桥承受能力..................................72

1、硬币要放在拱纸的中间，一个一个放上去.........................73

2、拱脚与实验纸上的两竖线对齐...................................73

3、以拱顶变平为测试标准..........................................73

4、音乐响起之后请停止实验.........................................73

三、搭拱桥（此环节可以作为课外作业）.................................74

四、课外延伸（此环节可以作为课外作业）...............................74

【教学反思】......................................................75

【教学目标】......................................................76

【教学准备】.......................................................77

【鳄过程】........................................................77

二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点.......................77

2、这些物体的形状可以叫做什么形状？..............................77

三、塑料瓶形状的分析................................................78

2、小组研究，教师巡视。汇报交流..................................79

四、认识生物体结构中的拱形结构....................................79

2、提问:............................................................79

3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？............................79

【教学反思】.......................................................79

【整体设计】.......................................................81

【教学目标】.......................................................82

【教学重点】.......................................................83

【教学难点】........................................................83

【教学准备】........................................................83

1.学生实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表.................83

【教学过程】.......................................................83

—v导入............................................................83

2、这个是三角形框架，那这个呢？（出示四边形框架..................84

二、做简单框架......................................................84

2、学生制作，老师巡视指导..........................................84

4、要让四边形框架也稳定一点，怎么办?............................84

6、为什么三角形框架比较稳定呢？..................................84

7、出示教具，演示分析：...........................................84

8、四边形中加的斜杆具有这样的力量吗？............................85

9、小结：我们可以利用三角形框架的稳定性来加固四边形框架.......85

三、做一个坚固的正方体框架...........................................85

（一）做正方体框架..................................................85

2、你准备怎样制作正方体框架?....................................85

3、小组分工合作做一个正方体框架，教师巡视指导....................86

4、评价学生制作的过程............................................86

（―）加固正方体框架................................................86

1、明白任务：.......................................................86

2、设计方案........................................................86

3、制作调整.........................................................86

4、评价总结........................................................87

四、总结拓展.........................................................87

【教学反思】.......................................................87

【教学目标】........................................................89

【教学重点】上小下大、上轻下重的物体稳定性好......................89

【教学难点】应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”................89

【教学过程】........................................................90

一、引入新课........................................................90

二、物体不容易倾倒的秘密.............................................90

2、2、用实验证明你的猜想.........................................90

2、学生分组解决问题................................................90

3、要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？......................90

三、建造不容易倒的高塔..............................................90

2、%且操作：........................................................91

【板书十］........................................................91

【教学反思】.......................................................91

【勘才分析】........................................................92

【教学目标】.......................................................92

【教学准备】.......................................................93

【教学过程】.......................................................93

(-)桥的雏形......................................................93

(-)古代的桥......................................................94

1.这碇步还有什么缺点呢?.........................................94

6.发放材料，学生操作............................................94

7.反馈：现在谁能再解释一下石拱桥稳固的原因？...................94

(三)现代的桥.......................................................95

3.反馈：谁愿意来说说这些桥有什么特点？.........................96

4.把这些桥设计建造成这样，你认为有什么优点?...................96

(四)我们的筷子桥...................................................96

2.学生回答：木头、石块、钢筋、混泥土...........................96

【教学目标】.......................................................98

【教学准备】.......................................................98

【教学过程】.......................................................98

一、导入：.............................................................98

二、设计一个造桥的方案............................................99

三、开始造桥啦！....................................................99

四、介绍我们的桥....................................................99

五、检测我们的桥...................................................100

六、延伸：.......................................................KX)

【WS反思】.......................................................101

【教学目标】......................................................102

1、科学概念：电流可以产生磁性..................................102

【教学准备】.......................................................103

【教学过程】......................................................103

1.导入.............................................................103

1）引言...........................................................103

2）复习能使小灯泡发亮的实验......................................103

3）磁能使指南针发生偏转的实验.....................................103

2、研究过程.......................................................104

1）提出研究问题：“电”和“磁”之间有联系吗？...................104

2）探究电能否产生磁（重点）.......................................104

3）探究有什么方法能使指南针偏转现象更明显（重点）................105

3、实际运用.......................................................105

4.小结...........................................................106

【教学反思】....................................................107

【教学目标】.......................................................108

1、科学概念：......................................................108

2、过程与方法：....................................................108

3、情感、态度、价值观：..........................................109

【教学准备】.......................................................109

2、教师：电脑课件、大指南针等....................................109

【教学过程】......................................................109

（一）复习导入......................................................109

（二）制作电磁铁...................................................109

1、学生说方法并演示把导线绕到铁钉上.............................109

3、取材料，比一比哪些组绕得又快又好！............................110

4、用绕好的装置吸小铁钉，发现不能将铁钉吸起来..................110

6、归纳：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失......................110

7、请学生给这样一个装置命名，引出“电磁铁”概念及其组成.......110

8、引导学生思考电磁铁有没有南北极...............................110

（三）铁钉电磁铁的南北极...........................................110

1、学生猜测电磁铁有无南北极并请说说如何判断......................11（）

3、学生领取指南针实验并记录....................................110

5、分组研究是否真的和这些因素有关..............................111

6、交流实验结果...................................................111

7、小组讨论实验结果不一致的原因...................................111

8、再次实验验证（控制条件）.....................................111

（四）总结拓展......................................................111

【鳄反思］.......................................................112

【教学目标】......................................................114

1、电磁铁的磁力是可以改变的.......................................114

1、能够大胆的想象，又有根据的假设.................................115

2、能够以严谨的科学态度做检验假设的实验..........................115

【教学重点】：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响.............115

【教学难点】：设计并完善线圈圈数和电磁铁磁力的关系的实验……115

【教学过程】.......................................................115

一、对比导入，引出问题.............................................115

二、大胆猜想，充分假设............................................116

三、设计实验，验证假设...........................................116

3.制定研究...............................................117

（3）学生讨论，分组制定研究计划................................117

4.交流研究计划.................................................117

（1）你觉得在这个实验中要改变的条件是什么？（线圈的圈数）……117

（3）学生分组实验................................................118

7.汇报交流：......................................................118

（1）先出示3—4个小组的记录表：观察数据.........................118

（3）其他小组呢?你们的数据能说明什么问题？.....................118

四、总结延伸、生活运用.............................................119

【教学反思】......................................................119

【教学目标】.......................................................120

3、能用全班合作研究的成果，设计制作强力电磁铁...................121

【娉准备】.......................................................121

1、分小组准备：电池、电池盒、多股粗细不同的绝缘导线、..............121

2、为全班准备：较大的铁螺栓、螺帽、4米以上多股绝缘导线........122

【鳄过程】.......................................................122

（一）复习旧知，导入课题........................................122

1、出示电磁铁的结构图.............................................122

（二）引导学生作出假设...........................................122

（三）小组检验所选择的假设.......................................123

（四）汇报交流，共享研究成果.......................................123

2、全班交流.......................................................123

3、简要补充讲解没有实验检的其他因素对电磁铁磁力的影响.......123

（五）制作一个强磁力的电磁铁......................................124

2、小组比赛活动..................................................124

（六）全课小结，拓展知识............................................124

【教学反思】.......................................................125

2、教学时间掌控失误，分析原因，主要有两个方面：..................125

【教学目标】.......................................................125

【教学准备】学生准备小赛车内的小电动机.........................126

【教苗研】......................................................126

（一）导入..........................................................126

2.今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题................127

（二）小电动机里有什么.............................................127

1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？......................127

2.学生活动......................................................127

3.你发现了什么？..............................................127

4.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？......................127

（三）小电动机转动的秘密.........................................127

2.学生讨论交流...................................................127

4.学生参照书本59页步骤装小电动机，注意：.........................127

【孵反思］.......................................................128

【鳄目标】.......................................................128

1、科学概念.......................................................128

2、过程与方法.....................................................128

3、情感、态度价值观.............................................129

【鳄准备】.......................................................129

【鳄过程】.......................................................129

一、引入...........................................................129

二、探究活动.......................................................129

1、认识电能........................................................129

2、认识其他能量..................................................130

3、电能转化成其他形式的能.........................................131

4、能量之间能够相互转化..........................................131

三、课堂小结，出示课题：............................................132

【鳄反思］.......................................................133

【物才分析】......................................................134

【教学目标】.......................................................135

【教学准备】.......................................................136

【教学过程】.......................................................136

一、导入............................................................136

（―）各种各样的电池...............................................136

1.首先，让我们来了解一下这些可以带着走的电能吧..................136

3.除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？......................137

（三）我们来发电...................................................137

2.介绍手摇发电机的结构.........................................137

5.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？........................137

6.用你们说的方法试一试吧!.......................................138

9、如果发电机很大，我们有什么办法可以带动发电机工作呢？.........138

（四）发电站的电是从哪里来的.......................................138

3.介绍三峡发电站.................................................138

【孵反思］.......................................................139

【教学目标】......................................................139

【教学重、难点】...................................................140

【鳄准备】.......................................................140

【教学过程】.......................................................140

（一）导入..........................................................140

（-）煤带给