《第1节 声音的产生与传播》精准变式练

学而优教有方2021-2022学年八年级物理上册链接教材精准变式练（人教版）第1节声音的产生与传播【教材习题1】教材P31页“动手动脑学物理”第1题【答案】见解析。【解析】（1）把钢尺放在桌子边上，一只手压住钢尺的三分之二处，另一只手轻轻去拨动钢尺的另一端，钢尺振动产生了声音。

（2）在鼓的鼓面上放上几个黄豆，轻轻击打鼓面，鼓面上黄豆在跳动，并产生了声音。

（3）敲锣的时候，锣振动产生声音，只要用手按住锣面，停止了振动，声音也停止。（4）打洋琴的时候，把一个小纸条放在琴弦上，小纸条就会跳起来，并发出悦耳的声音。

等到小纸条停止跳动时，当然琴声也就没有了。

（5）人说话时，如果用手摸嗓子，也会感觉到喉部在振动，发音停止了，就不会感到喉部在振动了。

【要点点拨】（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。（2）能发声的物体叫做声源。（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。【方法指导】一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。【变式题1】我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？【教材习题2】教材P31页“动手动脑学物理”第2题【答案】见解析。【解析】（1）声音在固体、液体和气体中声音的传播速度不同；

（2）声音在液体中传播比空气中快。

（3）在空气中温度越高，声音传播速度越快。

【要点点拨】（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。（3）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。）（4）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。【方法指导】声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，声音不能在真空中的传播。【变式题2】认真阅读下面的小资料，完成填空。声音在不同的物质中传播的速度大小不同，根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中，在固体中的速度比在液体中，声音在空气中传播的速度受影响。【教材习题3】教材P31页“动手动脑学物理”第3题【答案】可以听到两个敲打的声音，先听到的是通过铁管传到耳朵里的，后听到的是通过空气传到耳朵里的。因为声音在铁中传播速度比在空气中的传播速度快。【解析】会听到两次敲打声音；

一次是通过铁管传播的，另一次是通过空气传播的。但声音在空气和铁管中的传播速度是不同的。根据v=s/t可知，当传播的路程相同时，传播的时间与传播的速度成反比，所以传播的速度不同，导致传播的时间也不同。

【要点点拨】(1)声音在不同介质中传播速度不同；（2）可根据v=s/t讨论传播速度与传播时间的关系。【方法指导】根据声音在不同介质中传播速度不同，就可以听到不同物体振动发出的声音。【变式题3】声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。【教材习题4】教材P31页“动手动脑学物理”第4题【答案】见解析。【解析】在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的响亮；

在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。【要点点拨】（1）原声就是物体发出的声音；（2）回声就是物体遇到障碍物反射回来的声音。【方法指导】回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的声音就响亮。

【变式题4】请你展开想象的翅膀，假如声音的传播速度减小为1m/s，世界将会发生哪些变化？写出几个合理的场景．（至少两个）【教材习题5】教材P31页“动手动脑学物理”第5题【答案】255m【解析】设这口枯井的深度大约是s，声速v=340m/s，声音从井底到人耳需要的时间t=1.5s/2=0.75s根据速度公式v=s/t,S=vt=340m/s×0.75s=255m【要点点拨】求解枯井深度，要记住声速v=340m/s，找准从井底到人耳需要的时间t，这个时间等于大喊一声到听到回声所用时间的一半。【方法指导】回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。【变式题5】在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约______m。（在空气中声速为340m/s）1.关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生 C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的2.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声3.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）A.“声音是由于物体的运动产生的”．B.“声音的传播速度是340m/s”．C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．4.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（）A.此实验现象说明声音的传播需要介质。B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。C.该实验也能说明真空能传声。D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。5．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在______中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是______m/s.6．_____是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是____s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．7.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？写出两点即可。①；②。8.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。（1）；（2）；（3）。9.科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?这是从提出问题的。(2)学校即将召开春季运动会。初二(3)班的李老师和本班四位参加4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题。接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是提出问题的。(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢?这是在发现并提出问题的。(4)你能提出一个探究性的问题吗?。10．我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为15oC）

参考答案第1节声音的产生与传播【教材习题1】教材P31页“动手动脑学物理”第1题【答案】见解析。【解析】（1）把钢尺放在桌子边上，一只手压住钢尺的三分之二处，另一只手轻轻去拨动钢尺的另一端，钢尺振动产生了声音。

（2）在鼓的鼓面上放上几个黄豆，轻轻击打鼓面，鼓面上黄豆在跳动，并产生了声音。

（3）敲锣的时候，锣振动产生声音，只要用手按住锣面，停止了振动，声音也停止。（4）打洋琴的时候，把一个小纸条放在琴弦上，小纸条就会跳起来，并发出悦耳的声音。

等到小纸条停止跳动时，当然琴声也就没有了。

（5）人说话时，如果用手摸嗓子，也会感觉到喉部在振动，发音停止了，就不会感到喉部在振动了。

【要点点拨】（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。（2）能发声的物体叫做声源。（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。【方法指导】一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。【变式题1】我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？【答案】见解析。【解析】可以在桌面上放一些轻小的物体，如粉笔屑、泡沫、小纸团等把桌面的振动放大，通过轻小物体的振动观察桌面的振动。【教材习题2】教材P31页“动手动脑学物理”第2题【答案】见解析。【解析】（1）声音在固体、液体和气体中声音的传播速度不同；

（2）声音在液体中传播比空气中快。

（3）在空气中温度越高，声音传播速度越快。

【要点点拨】（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。（3）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。）（4）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。【方法指导】声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，声音不能在真空中的传播。【变式题2】认真阅读下面的小资料，完成填空。声音在不同的物质中传播的速度大小不同，根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中，在固体中的速度比在液体中，声音在空气中传播的速度受影响。【答案】慢，快，温度。【解析】根据表格分析：声音在不同的物质中传播的速度大小不同，根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。【教材习题3】教材P31页“动手动脑学物理”第3题【答案】可以听到两个敲打的声音，先听到的是通过铁管传到耳朵里的，后听到的是通过空气传到耳朵里的。因为声音在铁中传播速度比在空气中的传播速度快。【解析】会听到两次敲打声音；

一次是通过铁管传播的，另一次是通过空气传播的。但声音在空气和铁管中的传播速度是不同的。根据v=s/t可知，当传播的路程相同时，传播的时间与传播的速度成反比，所以传播的速度不同，导致传播的时间也不同。

【要点点拨】(1)声音在不同介质中传播速度不同；（2）可根据v=s/t讨论传播速度与传播时间的关系。【方法指导】根据声音在不同介质中传播速度不同，就可以听到不同物体振动发出的声音。【变式题3】声音的传播需要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变化。【答案】振动；会。【解析】声音是由物体振动产生的，故正在传声的介质处于振动状态；声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。【教材习题4】教材P31页“动手动脑学物理”第4题【答案】见解析。【解析】在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的响亮；

在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。【要点点拨】（1）原声就是物体发出的声音；（2）回声就是物体遇到障碍物反射回来的声音。【方法指导】回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的声音就响亮。

【变式题4】请你展开想象的翅膀，假如声音的传播速度减小为1m/s，世界将会发生哪些变化？写出几个合理的场景．（至少两个）【答案】答案不唯一，如：（1）老师说下课了，过很长时间后同学们才能听到下课的命令，所以同学们还是坐在位子上没有动；

（2）汽车的行驶速度比喇叭的声速传播的快，汽车喇叭就失去了作用．【解析】声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，当传播速度减小时，声音传播的速度就慢下来，据此联想举例．如果是1m/s那么：听到电话声，跑过去已经挂了；你看别人说话光看到嘴动不见发声，过了很久才听到声音了；看到闪电可以慢悠悠捂耳朵，不怕被镇住了；开车的让人闪闪，不会摁喇叭了，最多打旗语灯语，或者拿杆子捅捅你。【教材习题5】教材P31页“动手动脑学物理”第5题【答案】255m【解析】设这口枯井的深度大约是s，声速v=340m/s，声音从井底到人耳需要的时间t=1.5s/2=0.75s根据速度公式v=s/t,S=vt=340m/s×0.75s=255m【要点点拨】求解枯井深度，要记住声速v=340m/s，找准从井底到人耳需要的时间t，这个时间等于大喊一声到听到回声所用时间的一半。【方法指导】回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。【变式题5】在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约______m。（在空气中声速为340m/s）【答案】水（或液体）510【解析】声音可以在固体、气体、液体中传播，运动员在水中也能听到音乐，说明液体能传播声音。因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半，所以由得小华距山崖的距离为1.关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生 C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的【答案】A【解析】A．声音在空气中传播速度受温度的影响，声音在15℃空气中传播速度是340m/s，故A说法正确。B．在教室周围植树可以在传播过程中减弱噪声，故B说法错误。C．座机电话间是靠变化的电流来传播声信号的，即导线传递的是电信号，故C说法错误。D．区分钢琴和二胡的声音是根据音色来判断的，故D说法错误。2.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声【答案】A【解析】因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。3.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）A.“声音是由于物体的运动产生的”．B.“声音的传播速度是340m/s”．C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．【答案】D【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在空气中的传播速度约为340m/s．（1）声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故此种说法错误；（2）声音在空气中的传播速度约为340m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，故此种说法错误。4.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（）A.此实验现象说明声音的传播需要介质。B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。C.该实验也能说明真空能传声。D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。【答案】A【解析】A.在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，罩内空气越来越少，传播介质逐渐减少，声音传播速度越来越小，当玻璃罩内的空气被抽干，几乎处于真空状态时，声音就不能传播了。所以听到的声音将会逐渐减弱。此实验现象说明声音的传播需要介质。所以A正确，B错误，C错误，D错误。5．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在______中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是______m/s.【答案】固体。340【解析】1．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.15℃时空气中的声速是340m/s.6．_____是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是____s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．【答案】回声.0.1【解析】回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s.否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．7.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理知识有哪些？写出两点即可。①；②。【答案】①物体振动发声；②声音通过空气传播等。【解析】这是物理与语文知识的渗透。大量古诗词、名言警句中蕴含着物理知识，同学们只有学好语文，理解诗句含义，才能用物理学知识分析诗句中反映出的物理现象。理解诗句大致意思，然后找出隐含的物理信息，最后给出内涵的物理知识。这句诗意思是在姑苏这座城外有一个寒山寺，夜里诗人在船上听到了寒山寺庙的钟声。这里面听到钟声说明钟振动产生了声音，通过空气这种介质传播到人耳。8.“如果声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化”，请你提出三个有关的场景。（1）；（2）；（3）。【答案】有关的场景是：（1）教室内学生听不能清楚教师的讲课声；（2）汽车的喇叭不能再起到原来的作用；（3）管乐队在会场内的演奏效果会很差；（4）我们听到万米高空传来的飞机声时，却看不到飞机了。【解析】在真实世界里，声速约为340m/s，老师发出的声音与其反射的声音到听者处的时间差小于0.1s，这两个声音重合，声音听起来更响，若声速变为1m/s，发出的声音和经反射的回声到达人耳处的时间间隔很大，会出现第二次、第三次发出的声音直接到达人耳处时第一次的反射声才到达，这样反射的声音就会干扰后面传来的声音，所以不易听清楚。乐队演奏效果也是如此。再比如司机按喇叭时，由于汽车正常行驶时速度远大于1m/s，所以嗽叭声会落在汽车之后，无法知道有车的作用。同样当飞机飞过人上方时，声音还没有传到人耳处，等声音传到人耳处时，飞机早就飞过人的上方很远处。9.科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人心烦意乱。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?这是从提出问题的。(2)学校即将召开