课题申报书：留守儿童心理健康发展促进研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。留守儿童心理健康发展促进研究

课题设计论证课题名称：留守儿童心理健康发展促进研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌留守儿童，指的是因父母双方或一方长期外出务工，而留在户籍所在地由祖父母、外祖父母或其他亲属代为抚养的儿童群体。近年来，随着我国经济快速发展和城市化进程加速，留守儿童现象日益凸显，成为社会各界关注的焦点。当前研究主要集中在留守儿童的心理健康状况、影响因素及干预措施等方面。研究表明，留守儿童普遍存在孤独感、焦虑、抑郁等心理问题，且这些问题与其家庭环境、学校支持、社会交往等因素密切相关。然而，针对留守儿童心理健康的有效促进策略仍显不足，尤其是在系统性、长期性的干预措施方面尚待深化。‌2、选题意义‌留守儿童的心理健康问题不仅关乎个体成长与发展，更关系到社会稳定与和谐。本研究旨在通过深入分析留守儿童心理健康的现状及成因，探索有效的促进策略，为改善留守儿童心理状况、促进其全面发展提供科学依据。同时，研究有助于提升社会各界对留守儿童问题的认识与关注，推动相关政策与措施的制定与实施，具有重要的现实意义和社会价值。‌3、研究价值‌本研究将在理论层面丰富儿童心理学、社会学等相关领域的研究成果，为留守儿童心理健康研究提供新的视角和方法。在实践层面，研究成果可直接应用于学校、家庭、社区等多层面的干预方案设计，为留守儿童提供更为精准、有效的心理健康服务。此外，研究还有助于构建留守儿童心理健康促进的长效机制，为政府决策提供参考，促进社会资源的合理配置。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是：全面评估留守儿童的心理健康状况，明确影响其心理健康的关键因素；基于评估结果，设计并实施一套综合性的心理健康促进方案；评估方案的有效性，提出改进建议，为留守儿童心理健康促进工作提供科学指导。‌2、研究对象‌研究对象为6-16岁的留守儿童，涵盖小学至初中阶段的学生。样本选择将考虑地区、性别、年龄、家庭经济状况等因素，确保研究的代表性和广泛性。‌3、研究内容‌（1）留守儿童心理健康现状分析：采用问卷调查、访谈等方法，收集留守儿童的心理健康数据，分析其心理问题类型、程度及分布特点。（2）影响因素探究：从家庭、学校、社会三个维度，探讨影响留守儿童心理健康的具体因素，如亲子关系、教育方式、同伴关系等。（3）促进策略设计：基于前两部分研究结果，设计包含心理咨询、亲子沟通培训、学校心理健康教育、社区支持网络构建等在内的综合促进方案。（4）方案实施与效果评估：选取试点区域，实施促进方案，并通过前后测对比、跟踪调查等方式，评估方案的有效性和可持续性。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“问题识别-因素分析-策略设计-实施评估”的逻辑路径，首先通过文献回顾和实地调研明确研究问题，然后运用多种方法深入分析影响因素，接着设计并实施针对性的促进策略，最后通过科学评估验证策略效果，形成闭环研究过程。‌2、研究方法‌（1）文献研究法：系统梳理国内外关于留守儿童心理健康的文献，为研究提供理论基础和参考框架。（2）问卷调查法：设计问卷，收集留守儿童及其监护人、教师等相关人员的意见和数据。（3）深度访谈法：选取典型个案进行深入访谈，获取更详细、深入的信息。（4）实验研究法：在选定的试点区域实施促进方案，通过实验组与对照组的对比，评估方案效果。‌3、创新之处‌（1）综合视角：本研究从家庭、学校、社会三个层面综合考虑，构建全方位的促进体系，避免单一干预的局限性。（2）实证研究：通过实地调研和实验设计，确保研究结果的可靠性和实用性，为实践提供直接指导。（3）长效机制：注重方案的可持续性和推广性，提出建立留守儿童心理健康监测与干预的长效机制。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究依托高校心理学、社会学等学科的科研力量，拥有专业的研究团队和丰富的研究资源。团队成员在留守儿童研究领域具有丰富经验，曾参与多项相关课题研究，为本研究的顺利开展提供了坚实的基础。‌2、保障条件‌（1）资金支持：已获得科研项目经费支持，确保研究所需的人力、物力投入。（2）合作单位：与当地教育局、学校、社区等建立合作关系，为研究提供实地调研和干预实施的便利。（3）伦理审查：研究方案已通过学校伦理委员会审查，确保研究过程遵循伦理原则，保护参与者权益。‌3、研究步骤‌（1）准备阶段（第1-2个月）：组建研究团队，完成文献回顾，设计研究方案，包括问卷编制、访谈提纲等。（2）调研阶段（第3-5个月）：开展实地调研，包括问卷调查、深度访谈，收集数据并进行初步分析。（3）策略设计阶段（第6-7个月）：基于调研结果，设计综合促进方案，包括具体活动内容、实施方式等。（4）实施与评估阶段（第8-12个月）：在选定的试点区域实施促进方案，定期监测干预效果，进行前后测对比。（5）总结阶段（第13个月）：整理研究数据，分析研究结果，撰写研究报告，提出改进建议，准备成果展示与分享。最终成果将包括研究报告、干预方案手册、政策建议报告等，旨在为留守儿童心理健康促进工作提供全面、系统的支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述