课题申报书：科学探究视角下的化学学业质量试题命制技术的研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。科学探究视角下的化学学业质量试题命制技术的研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着教育改革的不断深入，科学探究能力的培养已成为化学教育的重要目标之一。然而，在化学学业质量评价领域，尤其是试题命制技术方面，如何有效评估学生的科学探究能力仍是一个挑战。现有研究多集中于理论探讨和个别案例分析，缺乏系统性、操作性强的试题命制技术框架。此外，试题往往偏重知识记忆与简单应用，忽视了对学生创新思维、问题解决能力及科学探究过程的考察。‌2、选题意义‌本课题旨在构建一套基于科学探究视角的化学学业质量试题命制技术体系，以促进学生科学探究能力的提升，同时为教师提供科学、有效的评价工具。通过优化试题设计，不仅能够更准确地衡量学生的科学素养，还能引导教学向更加重视实践探究和创新能力培养的方向转变，对提升化学教学质量、推动教育改革具有重要意义。‌3、研究价值‌本研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富化学教育评价理论，特别是科学探究能力评价的理论基础；实践上，则为化学教师、教材编写者及教育考试机构提供具体的试题命制指南，有助于实现化学教学评价的科学化、规范化，促进学生全面发展。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是开发一套科学探究视角下的化学学业质量试题命制技术体系，具体包括：明确科学探究能力的构成要素，构建试题命制的理论框架，设计并实施试点测试，验证并优化试题命制技术的有效性和可行性。‌2、研究对象‌研究对象为中学阶段（初中至高中）的化学学业质量试题，特别是针对科学探究能力评估的试题设计。同时，涉及化学教师、学生以及教育考试机构相关人员，以收集反馈并验证研究成果。‌3、研究内容‌‌科学探究能力的构成分析‌：梳理科学探究能力的核心要素，如观察、假设、实验设计、数据分析、结论推导等。‌试题命制理论框架构建‌：基于科学探究理论，构建包含试题类型、难度层级、评分标准等在内的试题命制框架。‌试题设计与开发‌：根据理论框架，设计不同类型的科学探究试题，如实验设计题、数据分析题、探究报告题等。‌试点测试与反馈‌：选取样本学校进行试点测试，收集学生作答数据、教师反馈及教育考试机构意见。‌效果评估与优化‌：根据测试反馈，评估试题命制技术的有效性和可行性，进行必要的调整优化。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“理论构建-实践应用-反馈优化”的思路，首先从理论层面构建科学探究视角下的试题命制框架，然后通过实践应用验证其有效性，最后根据反馈进行优化迭代。‌2、研究方法‌‌文献综述‌：广泛搜集国内外相关文献，分析科学探究能力评价的研究现状和发展趋势。‌专家访谈‌：邀请化学教育专家、一线教师及教育考试专家进行深度访谈，获取专业意见。‌问卷调查‌：设计问卷，收集教师和学生对于科学探究试题的看法和需求。‌行动研究‌：在试点学校实施试题测试，通过学生作答分析、教师反馈及教育考试机构评估，不断修正和完善试题命制技术。‌3、创新之处‌‌理论创新‌：首次系统构建科学探究视角下的化学学业质量试题命制理论框架。‌实践创新‌：开发出具有可操作性、针对性强的科学探究试题，直接应用于教学实践。‌方法创新‌：采用多元化研究方法，结合定量与定性分析，确保研究的全面性和深入性。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校化学教育研究团队，拥有丰富的科研资源和教学经验。团队成员在化学教育评价、科学探究能力培养等方面有深入研究，为本课题提供了坚实的理论基础和实践经验。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：获得学校科研项目经费支持，确保研究顺利进行。‌合作单位‌：与多所中学建立合作关系，提供试点测试场地和对象。‌技术支持‌：利用现代信息技术，如在线调查平台、数据分析软件等，提高研究效率。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与理论框架构建。完成相关文献的搜集与分析，初步构建试题命制理论框架。‌第二阶段（4-6个月）‌：试题设计与开发。根据理论框架，设计并开发出首批科学探究试题。‌第三阶段（7-9个月）‌：试点测试与反馈收集。在选定的中学进行试点测试，收集学生作答、教师反馈及教育考试机构评估。‌第四阶段（10-12个月）‌：数据分析与优化。对收集到的数据进行深入分析，根据反馈对试题命制技术进行优化，形成最终成果。‌最终成果‌：包括一套完整的科学探究视角下的化学学业质量试题命制技术指南、试点测试报告及优化后的试题库。通过上述研究设计与实施，本课题旨在为化学教育评价领域提供一套科学、有效的试题命制技术，促进学生科学探究能力的提升，推动化学教育质量的全面提高。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否