【+高中语文+】《蜀相》教学设计++统编版高二语文选择性必修下册

蜀相教学目标：掌握杜甫生平及《蜀相》的创作背景，赏析诗歌语言，品味关键词语（如“自”“空”“泪”）的深意，把握诗歌情感与主旨，体会杜甫对诸葛亮的景仰之情及壮志难酬的悲慨，感悟诗人忧国忧民的情怀。教学重点与难点：哪些诗句“暗含着感时忧国的情怀”？又有哪里“暗含以身许国的抱负”？教学方法：通过诵读、讨论、比较，引导学生感受诗歌的沉郁顿挫风格。结合学生提问，开展探究式学习，培养诗歌鉴赏能力。教学过程：一、了解诗人和写作背景1、导入PPT如果让你在横线上填上几个词语来介绍杜甫，你会填些什么词呢，为什么？请结合你学过的杜甫的诗歌加以说明。一个①②③④…______的杜甫参考：①才华横溢的杜甫：被后世尊称为“诗圣”；②忧国忧民：他的众多诗篇中，字字句句都透露出对祖国的深沉热爱。《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《登岳阳楼》：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。③历经磨难的杜甫：他生活在唐朝由盛转衰的动荡时期，亲身经历了安史之乱的浩劫，深刻感受了战争给人民带来的深重苦难。《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。④不得志的杜甫：他怀揣着报国之志，却英雄无用武之地。《奉赠韦左丞丈二十二韵》：致君饶舜上，再使风俗淳。（意思是辅佐君主，使其成为像尧、舜那样的圣明君主，重新让社会风气变得淳朴敦厚。诗句体现了诗人杜甫渴望在政治上有所建树，以实现自己匡时济世的远大抱负）《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。2、背景补充：注释①说：这首诗作于唐肃宗上元元年（760年）春。760年正值长达八年的“安史之乱”的第五个年头（755～763年）。安史之乱是杜甫人生的转折点。我们一起来看看这段时间诗人杜甫的年谱：①755年，叛乱爆发时，杜甫正困居长安，好不容易谋得“右卫率府胄曹参军”这一微职（管理太子兵器库中物资的出入，被视为闲职，常由科举不第或需维持生计的文人担任）。②756年，长安陷落，杜甫携家逃亡途中被叛军俘至长安，目睹国破家亡，写下《春望》等名篇。③757年，杜甫冒死逃出长安，投奔新继位的皇帝唐肃宗，被授“左拾遗”（谏官）。④758年，因直言进谏，触怒肃宗（杜甫在奏疏中引用汉高祖宽恕直臣季布的典故，主张宽恕打了败仗的宰相房琯，被肃宗视为暗讽自己心胸狭隘；房琯属于父皇唐玄宗的势力，是肃宗继位后要清洗的对象）。肃宗将站错了队的杜甫贬为华州司功参军（地方低级文官），这标志着杜甫政治生涯的终结。任华州司功参军期间，杜甫亲历战乱疾苦，创作《三吏》《三别》，记录民间惨状。⑤759年，因对朝政失望，他弃官西行，携家流亡至秦州（今甘肃天水）、同谷（今甘肃成县），生活极度困顿。⑥760年，杜甫辗转至成都，得友人严武资助，于浣花溪畔建草堂暂居，写下《茅屋为秋风所破歌》等诗。虽短暂安定，仍忧心国事，作《蜀相》《闻官军收河南河北》等。⑦765年，杜甫因好友严武病逝、失去成都草堂的经济依靠，携家离开成都，沿长江漂泊，开启人生最后五年的颠沛生涯。⑧首站至云安（今重庆云阳），因肺病滞留，养病半年，作《旅夜书怀》。⑨766年移居夔州（今重庆奉节），都督柏茂林资助其管理公田、果园，生活稍稳。在此创作《秋兴八首》《登高》《咏怀古迹》等近400首诗歌，达到艺术巅峰。⑩768年离夔州，计划北归洛阳，经江陵、公安来到岳阳，写下《登岳阳楼》。⑾769年漂泊湖南，辗转潭州（长沙）、衡州（衡阳），投靠亲友，常靠卖药、乞食为生。作《江南逢李龟年》，感怀盛世不再。《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。前两句追忆往昔与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的美好回忆；后两句写在江南暮春时节又偶然和李龟年相逢，“落花时节”既点明时令，又暗喻唐帝国由盛转衰，二人都处于身世飘零之际。⑿770年冬，杜甫欲返洛阳，因贫病交加（患糖尿病、肺病）滞留潭州（今长沙）。不久病重，在潭州前往岳阳的小舟中病逝，终年59岁。总结：晚年杜甫饱受饥寒、疾病折磨，却以“穷年忧黎元”的情怀写下大量忧国忧民之作。其漂泊轨迹与创作成就交织，终以“诗圣”之名永垂文史。二、阅读学习提示，明确学习任务。PPT《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，表达了对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。全诗情感深沉悲壮，有厚重的历史感。学习时要反复诵读涵泳，并联系《出师表》等文，加深对诗人情志的理解。三、为何说此诗“结构严整，法度森然”？1、了解概念：诗歌的“结构”“法度”（1）律诗的结构主要包括：①起承转合的章法结构；②景与情、扬与抑、实与虚等内容安排的结构关系。（2）法度：指诗歌创作中需遵循的规范、法则与审美标准。法度的核心要素包括（以杜甫《登高》为例）：①平仄：平仄交替、对仗，形成抑扬顿挫的声韵。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平②押韵：律诗偶句必须押韵，押平声韵，且一韵到底，中途不可换韵。——《登高》韵脚：哀、回、来、台、杯③对仗：颔联和颈联必须对仗工整，首联和尾联不作要求。《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。④章法：起承转合，强调诗意推进的逻辑性。2、为何说此诗“结构严整，法度森然”？①平仄严谨：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。平仄平平平仄平，仄平仄仄仄平平映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平②对仗工整：颔联——①“映阶碧草”对“隔叶黄鹂”，动静结合；②“自春色”对“空好音”，视听结合。颈联——①“三顾”对“两朝”，数量词精准对应；②“频繁”对“开济”，一写君主求贤，一写臣子辅佐；③“天下计”对“老臣心”，一写明君雄才，一写贤臣忠心。小结：这一联前句写明君，后句写贤臣，合起来表现作者对明君贤臣的渴盼。③实中有虚，虚中有实，虚实交错相生。A丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。“柏森森”的肃穆景象实中有虚，象征着诸葛亮的高大形象。B映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。眼前的美好春景实中有虚，反衬着兵荒马乱的社会景象。C三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。叙述历史时虚中有实，用历史上的君臣相得的理想画面暗讽现实中贤臣难觅明主的悲愤之情D出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。由虚入实，虚实交错。由诸葛亮的未捷先死，联想到历史上那些壮志难酬的志士以及现实中自身理想的破灭，不禁泪流满面。④起承转合，章法森严。起：设问起笔，点出整体风貌（何处寻？——柏森森）。承：承首联“柏森森”对祠堂春景作细致描绘。

转：由写景转入写史，由写眼前之实转入写历史之虚。合：叹古伤怀。总结：《蜀相》章法起承转合，内容虚实交错，平仄抑扬顿挫，对仗严谨工整，开口度很小的闭口音韵脚一韵到底，是七言律诗中的典范之作。2、学习提示说这首诗歌中“暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负”，请结合诗歌内容具体分析。示例：PPT（1）题目寄寓“蜀相”：感时忧国：诗歌写于政局动荡的安史之乱期间，杜甫以“蜀相”为题追怀诸葛亮，暗含对贤臣良相的渴求，希望当世能有英才辅佐君王平定叛乱、匡扶社稷。以身许国：借咏史表达自身“致君尧舜”的政治理想，暗示若逢明主，愿效仿蜀相诸葛亮为国鞠躬尽瘁。学生探讨，逐联解析（2）逐联解析①首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森感时忧国：以“何处寻”的急切发问，体现对贤臣的追寻；柏树森森象征诸葛亮忠贞品格，暗含对当世忠良的呼唤。以身许国：诗人不辞辛劳寻访祠堂，实为对自身政治抱负的隐喻——渴望如诸葛亮般被明主重用，施展安邦之才。②颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音感时忧国：“自”“空”二字凸显自然景色徒然美好，与现实战乱形成尖锐对比，暗写国家残破、民生凋敝的悲愤。以身许国：草木鸟鸣无人欣赏，暗喻诗人虽有济世之才却报国无门，徒留“空好音”的无奈。③颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心感时忧国：赞刘备三顾茅庐的求贤若渴，暗讽当朝统治者排斥忠良，不重视人才（如房琯事件）。以身许国：“两朝开济老臣心”通过赞颂诸葛亮的忠心耿耿，暗藏自身愿为明主倾尽才智报国之志。④尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟感时忧国：“出师未捷”：①既叹诸葛亮北伐失败，亦影射唐朝平叛屡屡受挫，表达对战局胶着的深切忧虑。②“泪满襟”直抒胸臆，既借诸葛亮未捷身死的史实寄寓了壮志难酬的忧伤，也抒发了国难当头自己却无能为力的悲怆。以身许国：“长使英雄泪满襟”中的“英雄”可以理解为诗人自指，雄心壮志与现实困境的巨大反差使诗人与英雄诸葛亮产生精神上的共鸣，凸显其以身许国而无用武之地的悲凉心境。总结：《蜀相》表面咏史，实为抒怀。杜甫借诸葛亮之酒杯，浇自身块垒，暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。其中有对国家残破、民生凋敝、战局胶着的深切忧虑，有报国无门、壮志难酬的悲愤，也有对明君贤臣的强烈渴盼。其赤子之心与“英雄”之泪的交织，正是“诗圣”人格的至高体现。4、为什么说这首诗歌的情感“深沉悲壮，有厚重的历史感”？请结合诗句做具体分析。①首联“柏森森”以肃穆古柏象征历史沧桑，奠定悲壮基调；②颔联“自春色”“空好音”以乐景衬哀情，隐喻安史之乱中“国破山河在”的乱世景象，将个人悲痛融入家国命运；③颈联实写刘备与诸葛亮的“君臣相得”，虚刺肃宗朝廷的昏聩无道，历史场景与现实困境交织在一起，深化了忧思；④尾联借诸葛亮壮志未酬身先死的悲剧，将个体报国无门的悲愤升华为历代英雄壮志难酬的缩影，打破历史时空的界限，厚重无比。5、联系《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”“夙夜忧叹，恐托付不效”“此臣所以报先帝之职分”“鞠躬尽瘁，死而后已；至于成败，非臣所能逆睹”等句子，理解诗人在《蜀相》一诗中表达的情志。参考：①“三顾频烦天下计”对应《出师表》中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”。情志表达：通过赞颂刘备的礼贤下士、雄才大略，表达对明君的期盼，暗讽当今朝廷贤臣难遇明主。②“两朝开济老臣心”对应《出师表》中“夙夜忧叹，恐托付不效”“