课题申报书：基于“数字移动终端”的教学创新研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“数字移动终端”的教学创新研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌随着信息技术的飞速发展，数字移动终端（如智能手机、平板电脑等）已成为人们日常生活中不可或缺的一部分，其强大的交互性、便携性和丰富的资源为教育领域带来了新的机遇。当前，国内外在教育信息化方面已取得了显著进展，许多学校和教育机构开始尝试利用数字移动终端辅助教学，如开发移动学习应用、建立在线课程平台等。然而，如何有效整合数字移动终端与教育过程，实现教学创新，仍是一个亟待深入探索的课题。现有研究多集中在技术应用层面，对于教学模式、学习策略及效果评估等方面的系统性研究尚显不足。‌2、选题意义‌基于“数字移动终端”的教学创新研究，对于推动教育现代化、提升教学质量具有重要意义。首先，它能够打破传统教学的时空限制，使学生能够随时随地进行学习，提高学习效率。其次，数字移动终端的丰富功能和资源为个性化教学提供了可能，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。最后，通过大数据和人工智能技术，可以实现对学习过程的精准跟踪和评估，为教师提供科学的教学反馈，促进教学质量的持续提升。‌3、研究价值‌本研究旨在探索数字移动终端在教学中的创新应用，构建基于数字移动终端的新型教学模式和学习策略，具有重要的理论和实践价值。理论上，可以丰富教育信息化和教学创新的理论体系，为后续研究提供理论支撑。实践上，可以为学校和教育机构提供可操作的实施方案和参考案例，推动数字移动终端在教学中的广泛应用，提升教学效果和学习体验。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是探索数字移动终端在教学中的创新应用方式，构建基于数字移动终端的新型教学模式和学习策略，并通过实证研究验证其有效性和可行性。具体目标包括：分析数字移动终端在教学中的优势与局限；设计基于数字移动终端的教学活动和学习策略；评估基于数字移动终端的教学效果和学习体验。‌2、研究对象‌本研究以中小学师生为主要研究对象，同时涉及教育技术人员和教学管理人员。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集他们在使用数字移动终端进行教学和学习过程中的数据和信息，以全面了解数字移动终端在教学中的应用现状及存在的问题。‌3、研究内容‌（1）数字移动终端在教学中的应用现状分析：通过文献综述和实地调查，梳理当前数字移动终端在教学中的应用情况和存在的主要问题。（2）基于数字移动终端的教学模式设计：结合教学理论和实际需求，设计基于数字移动终端的新型教学模式，包括教学流程、活动安排、资源配置等。（3）基于数字移动终端的学习策略开发：根据学生的学习特点和需求，开发适用于数字移动终端的学习策略，如自主学习、协作学习、游戏化学习等。（4）教学效果和学习体验评估：通过实证研究，评估基于数字移动终端的教学效果和学习体验，包括学习成绩、学习兴趣、学习满意度等方面的指标。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“现状分析-理论构建-实践应用-效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述和实地调查，分析数字移动终端在教学中的应用现状；其次，结合教学理论和实际需求，构建基于数字移动终端的新型教学模式和学习策略；然后，选择实验学校进行实践应用，并通过实证研究验证其有效性和可行性；最后，根据评估结果对教学模式和学习策略进行优化和完善。‌2、研究方法‌本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和实验研究法等多种研究方法相结合的方式进行。通过文献研究法梳理相关理论和研究成果；通过问卷调查法和访谈法收集师生在使用数字移动终端进行教学和学习过程中的数据和信息；通过课堂观察法了解实际教学情况；通过实验研究法验证教学模式和学习策略的有效性和可行性。‌3、创新之处‌（1）理论创新：本研究将结合教学理论和实际需求，构建基于数字移动终端的新型教学模式和学习策略，丰富教育信息化和教学创新的理论体系。（2）实践创新：本研究将选择实验学校进行实践应用，通过实证研究验证教学模式和学习策略的有效性和可行性，为学校和教育机构提供可操作的实施方案和参考案例。（3）方法创新：本研究将采用多种研究方法相结合的方式进行，确保研究结果的客观性和准确性。同时，通过大数据和人工智能技术，实现对学习过程的精准跟踪和评估，为教学提供科学反馈。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究团队由教育学、信息技术和心理学等领域的专家组成，具有丰富的教学研究和实践经验。同时，团队已积累了一定的关于数字移动终端在教学中的应用研究成果和经验，为本研究的顺利开展提供了坚实的基础。‌2、保障条件‌（1）实验学校支持：选择具有代表性和积极性的实验学校进行合作，确保实践应用的顺利进行。（2）技术支持：与专业的教育技术公司合作，提供必要的技术支持和资源保障。（3）经费支持：申请相关科研项目经费和学校支持资金，确保研究的顺利进行。‌3、研究步骤‌（1）准备阶段（第1-2个月）：组建研究团队，明确研究目标和内容；进行文献综述和实地调查，分析数字移动终端在教学中的应用现状。（2）理论构建阶段（第3-4个月）：结合教学理论和实际需求，构建基于数字移动终端的新型教学模式和学习策略；设计实证研究方案和评估指标。（3）实践应用阶段（第5-8个月）：选择实验学校进行实践应用；通过问卷调查、访谈和课堂观察等方法收集数据和信息；进行实证研究，验证教学模式和学习策略的有效性和可行性。（4）评估与优化阶段（第9-10个月）：根据评估结果对教学模式和学习策略进行优化和完善；撰写研究报告和论文；进行成果展示和推广。（阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果均已在上述步骤中明确。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的