2021-2022学年广西河池市大化县二中2020-2021学年高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页广西河池市大化县二中2020-2021学年高二下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面的问题。乡村文化是乡村社会得以延续的核心。如果没有乡村文化，那么乡村也就成为一潭死水，无从振兴了。如果乡村的振兴只是在乡村建设几间民宿，开上几个咖啡馆，让一些城里人到乡村来换换空气，尽管可以增加就业、提高收入，但是却不是真正的乡村振兴。从这个意义上说，乡村振兴的核心是乡村文化的振兴。文化赋予了生活意义。乡村社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活以价值。比如乡村社会中有许多节日，每个节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。文化也赋予乡村社会以秩序，在乡村社会中，文化发挥了更重要的作用，比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识，可以教导青年人，因此老年人在社会中具有较高的地位。但是到了现代社会，社会发展的速度越来越快，人们有很多渠道获取知识，受过现代教育的年轻人更容易利用这些渠道获取知识，要维持年轻人对老年人的尊重，就需要文化力量。乡村文化为实现乡村振兴提供了基础。西方国家在迅速的工业化和城市化过程中，农业的快速发展是以乡村社会的消亡为代价的。与西方国家不同，东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡村，如日本、韩国等，在高速工业化和城市化过程中，都曾经以不同名义推动乡村的振兴，希望避免走上西方乡村消亡的道路。东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化。中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明，通过文化建设，实现乡村的和谐和有序发展，因此乡村振兴需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起。但是，物质层面的乡村文化建设只是手段，不是目的，乡村文化建设不能只停留在物质文化建设上。有一些地方的乡村文化只是停留在物质建设上，精神文化建设没有跟上，物质文化也就很快消失了。在物质文化建设的基础上要推动乡村公共事务的治理。公共事务就是大家参与来管大家的事情。乡村振兴需要乡村居民之间相互协作，协作的过程就会有更多公共的事务需要大家去参与和决策，在这个过程中需要逐渐完善乡村的各种制度。比如现在许多村庄制定有村规民约，这就是处理村庄公共事务的手段，但是要避免为了制定村规民约而制定村规民约，要让村规民约真正发挥作用。乡风文明与社会主义核心价值观的建设要结合起来。我们可以看到，社会主义核心价值观与乡村文化是相通的，我们可以通过政府推动和村民参与，在乡村建立起良好的社会风气。(摘编自王晓毅《乡村振兴，文化建设要先行》）1．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．乡村文化能使乡村充满生机活力，同时也是乡村振兴必不可少的重要条件。B．节日文化具有联通意义，可使乡村中的个体连成整体，人与自然、人与人等成为共同体。C．乡村振兴必须经历一个先物质、经济层面，再到精神、制度等层面的过程。D．在维持乡村良好秩序和实现乡村和谐有序发展上，文化是一种重要的力量。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．本文通过东西方对乡村不同态度的比较，意在揭示东西方乡村文化的不同。B．本文从乡村文化在乡村社会的核心地位说起，引出振兴乡村文化这一论题。C．本文从生活意义、社会秩序和振兴基础三个方面论述了乡村文化对乡村的作用。D．本文在论证中，以不少篇幅阐述在乡村振兴中应如何践行文化先行的做法。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．建设乡风文明，既必须着眼于乡村文化的建设，又应该具有更高更广的视野。B．乡村振兴要文化先行，文化先行的意义之一在于确保乡村社会可持续、良性发展。C．在村规民约的制定上，只有村民团结协作，积极参与决策，才能发挥其独特作用。D．与西方国家不同，东方社会城市化和保留乡村不存在矛盾，可避免此长彼消的现象。【答案】1．C2．A3．D【解析】1．本题考查对文章内容的理解与分析能力。C项，“乡村振兴必须经历一个先物质、经济层面，再到精神、制度等层面的过程”错误，“必须经历”不当，原文说的是“中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明……因此乡村振兴需要文化先行。文化先行可以从物质层面做起”，而不是“必须经历”。故选C。2．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“意在揭示东西方乡村文化的不同”错误，选项对应信息在文章第二段，从文中来看，作者意在说明“东方社会振兴乡村的重要内容之一就是保护乡村文化”。故选A。3．本题考查对原文的理解能力。D项，“东方社会城市化和保留乡村不存在矛盾，可避免此长彼消的现象”属于主观臆断，在文中找不到依据，文中只提到“东方社会都希望在快速的城市化过程中保留乡村”“希望避免走上西方乡村消亡的道路”。故选D。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外接的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。（摘自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》）材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为1．00），计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：湿度（%）寿命倍数温度（℃）一年平均湿度（%）70503010350．140．190．300．68250．741．001．563．57152．745．819．0520．70（摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》）材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：（1）去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。（2）修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。（摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》）4．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B．如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5．81。C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。6．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。【答案】4．A5．C6．（1）气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；（2）档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。（3）档案形成的年代久远。【解析】4．本题考查理解文中重要概念的能力。这类题目解答时，一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“不属于可移动文化遗产‘修复’工作的一项”。A项，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。故选A。5．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项”。C项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。故选C。6．本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。材料二列举了温度和湿度对纸张寿命的影响，结合材料三所说的“毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨”，可以概括出气候方面，位于赤道附近，湿热多雨，造成纸张寿命短；材料三中“文件纸张为破布装机制纸，字迹材料为酸性细黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔切性极差，几乎触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化”，可以概括为档案材料所用纸张方面，所用破布浆机制纸，柔韧性差，纸张严重酸化。结合材料材料三中“文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水”“酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用”可概括整合出“档案材料书写所用墨水方面，档案材料书写材料为酸性烟黑墨水，加快了纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降。综合以上内容，整理一下用简洁文字分条表述即可。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。米兰花香于艳丽老吴坐在火车上，看着窗外的树，和远处已经返青的大地，总是觉得火车开得忒慢了些。他忍了几忍，还是没忍住，叫来乘务员道：“丫头，你能不能跟你们司机师傅说一声，让他开快些？”乘务员一脸模式化的笑容，说：“大爷，火车已经很快了，您感受不到吗？”邻座一个和老吴相熟些的人打趣道：“老爷子，您以为火车是火箭呢？一眨眼就到家了。不要土包啦，火车不比你家的牛车快？”老吴本来就语迟，被邻座抢白一顿，不再言语，局促地正了正身体，将一个小包紧紧搂在怀里。火车停到火车站，老吴和相熟的人匆匆道了别，便急忙走出站台。回家要去长途客运站坐大巴车，但老吴已经在火车上想好了，下火车就打出租车回家，多少钱也得打。离家不过是一个星期的光景，可老吴觉得像是过了一辈子。老吴钻进出租车，司机从后视镜里看了老吴一眼，问：“您去哪？”“于家庄。”“于家庄？”司机重复了一遍。“对，于家庄，盐山乡于家庄。”“老爷子，”司机一只手搭在方向盘上，回过头来看着他说，“您知道从火车站到于家庄得多少钱？”“我没和你谈钱，你快点送我回家，多少钱我都给你！”司机摇着头笑了，却也不好再说什么，转过身子，车子稳稳地滑出站前停车场，沿着不远处的高速公路，向于家庄驶去。老吴下了出租车，已是黄昏时分。他惶急地走进院子，晚春的暖风穿堂而过，带来屋里米兰花扑鼻的香气，几天来，旅途劳顿的疲惫似乎都融化在弥漫的花香里了。“米兰！”老吴叫道，声音里有不易觉察的颤音。一张俊美的少女的脸从窗里闪过。随后，穿着红色运动服，扎着马尾辫的素素从屋里奔出来。素素激动地喊：“吴爷爷，您回来啦！”“嗯嗯，素素在呐。”老吴欣慰地看着这个孩子，唯一的儿子吴天参军后留在部队，家里多亏着她和一帮年轻人照顾。他一边应着素素的问候，一边三步并作两步跨进屋子。“他娘，我回来了。”屋里被叫作米兰的女人歪靠在枕头上，气息微弱，如一盏将熄的烛火，却在老吴进门的瞬间拼尽全力爆出一星火花，她睁开眼睛看着老吴，想说什么却似乎酝酿不出合适的气力。老吴看懂了她的心思，忙道：“看到了，都看到了。”老吴的话让女人闭上了眼睛，眼角有几颗泪珠重重地滚落下来，落在女人散在枕边的白发上。“莫哭莫哭！”老吴急忙劝慰道，“我把你养的那盆米兰按你的意思栽到了他的墓旁。你不晓得，那盆花开得多香，扫墓的人都说，还没到墓地就闻到花香了。还有，你让我说的话，我也都对他说了。”女人还是哭出了声，虽然声音微弱，但这丝丝缕缕的哭声更让人觉得心痛。“哎呀，你看你，还病着，哭啥哩？你看我给你带啥回来了。”老吴小心翼翼从小包里拎出一个黄绸布口袋，女人认得，这是老吴走之前她亲手缝制的，虽说她连捏针的力气都快没有了，但她还是拒绝了素素要替地缝袋子的请求，花了几个时辰，一针一线，缝好了这个袋子，甚至故意在针脚里压进一根自己的白发。老吴将装得满满的袋子递给她，不消说，她就知道袋子里装的是啥，她紧紧地将布袋搂在怀里，枯瘦的前胸剧烈地起伏着。站在一边的素素知道，吴奶奶连哭的力气都没有了。老吴回家一个星期后，米兰去世了。埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄绸布袋拿来，大家看见，老吴从黄绸布口袋里倒出一抔黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲葬礼的吴天，从志愿者素素那里知道，那抔黄土是钟国英坟冢上的，是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年牺牲在抗美援朝的战场上。（节选自于艳丽小说《米兰花香》）7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（

）A．火车上在被人抢白后，老吴“将一个小包紧紧搂在怀里”，可看出他对包里抗美援朝烈士钟国英坟冢上的一抔黄土的珍视。B．“歪靠在枕头上”“眼角有几颗泪珠重重地滚落下来”两处描写，和“如一盏将熄的烛火”这一句，形象地表现了米兰的虚弱。C．小说详细地交代了米兰缝袋子这一情节，非常感人，我们能从米兰的针针线线中体会到米兰对作为革命烈士的以前的爱人的真挚感情和深切的怀念。D．吴天在文章中出现了两次，第一次交代了吴天参军的事，既交代了志愿者爱心行动的原因，也暗示了烈士后继有人的主题，第二次出场，文章借以补足情节。8．小说首段在全文有什么作用？请结合作品内容简要分析。9．小说标题“米兰花香”有哪些含义？请结合作品简要分析。【答案】7．B8．①情节：表现了老吴内心的急切之情，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②人物：以老吴内心的急切之情表现了他对祭拜烈士的热心和对妻子的担心、悲悯。③老吴的话语让人莞尔，有一种喜剧感，与后文的庄严、沉重形成反差，产生较好的艺术效果。9．①“米兰花香”表面指院中米兰花的香气，它给人带来了香气；②“米兰花香”象征着抗美援朝烈士钟国英伟大的献身精神；③“米兰花香”象征着米兰的品质及其对钟国英深沉的爱与思念；④“米兰花香”象征着人们对烈士的崇敬缅怀之意。【解析】7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“‘眼角有几颗泪珠重重地滚落下来’……形象地表现了米兰的虚弱”错误，分析不全面，结合后文故事情节“老吴小心翼翼从包里拎出一个黄绸布口袋，女人认得，这是老吴走之前她亲手缝制的，虽说她连捏针的力气都快没有了，但她还是拒绝了素素要替她缝袋子的请求，花了几个时辰，一针一线，缝好了这个袋子，甚至故意在针脚里压进一根自己的白发”等可知，应是表现米兰急切地想知道老吴带来的消息，而并非仅仅是体现“米兰的虚弱”。故选B。8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。由开头“老吴坐在火车上，看着窗外的树，和远处已经返青的大地，总是觉得火车开得忒慢了些。他忍了几忍，还是没忍住，叫来乘务员道，‘丫头，你能不能跟你们司机师傅说一声，让他开快些？’”可知，从情节发展来看，小说的首段就引起了读者的兴趣，吸引着读者想知道老吴为什么这么着急。从人物塑造的角度看，首段表现老吴的焦急与后文中的米兰的急切期盼有密切关系。首段表现了老吴内心的急切之情与他的热心，他要赶快回到于家庄，赶紧告诉米兰祭拜她的爱人钟国英的一些情况，从中可以看出老吴对米兰的关爱。从小说结构上看，写老吴略显可笑的话语与行为与后文写米兰临死之时及葬礼上的庄严凝重的场面形成对比，从而突出表现了人们对抗美援朝的烈士的崇敬与缅怀之情，产生较好的艺术效果。9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从“他惶急地走进院子，晚春的暖风穿堂而过，带来屋里米兰花扑鼻的香气，几天来，旅途劳顿的疲惫似乎都融化在弥漫的花香里了”可知，“米兰花香”表面指院中米兰花的香气；从“埋葬米兰的时候，老吴郑重其事地把黄绸布袋拿来，大家看见，老吴从黄绸布口袋里倒出一抔黄土，将黄土覆在米兰的棺盖上。回来参加母亲葬礼的吴天，从志愿者素素那里知道，那抔黄土是钟国英坟冢上的，是父亲为钟国英扫墓时带回来的。钟国英是米兰以前的爱人，于1952年牺牲在抗美援朝的战场上”可知，钟国英为了保卫国家和人民牺牲在了朝鲜战场上，“米兰花香”象征着抗美援朝烈士钟国英伟大的献身精神；米兰一直念念不忘烈士钟国英，临死前还要让丈夫老吴去看钟国英，挣扎着亲自缝了口袋让老吴把钟国英坟上的土带来，“米兰花香”象征着米兰忠贞的品质及其对钟国英深沉的爱与思念；志愿者素素等人常来照顾米兰，米兰下葬时大家来送葬，象征着人们对烈士的崇敬缅怀之情。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。顾觊之，字伟仁，吴郡吴人也。谢晦为荆州，为南蛮功曹。晦爱其雅素，深相知待。时大将军彭城王义康秉权，殷、刘之隙已著，觊之不欲与殷景仁久接事，乃辞脚疾自免归。在家每夜常于床上行脚，家人窃异之，而莫晓其意。后义康徙废，朝廷多以异同受祸。复为山阴令。山阴民户三万，海内剧邑，前后官长，昼夜不得休，事犹不举。觊之理繁以约，县用无事，昼日垂帘，门阶闲寂。自宋世为山阴，务简而绩修，莫能尚也。孝建元年，出为义阳王昶东中郎长史。明年，出为湘州刺史，善于莅民，治甚有绩。幸臣戴法兴权倾人主，而觊之未尝降意。或嫌其风节过峻，觊之曰：“不过使吾不为三公耳！”时沛郡相县唐赐，往比村朱起母彭家饮酒还，因得病。临死语妻张死后刳腹出病后张手自破视五藏悉糜碎郡县以张忍行刳剖赐子副又不禁驻事起赦前法不能决三公郎刘勰议：“赐妻痛往遵言，考事原心，非存忍害，谓宜哀矜。”觊之议曰：“法移路尸，犹为不道，况在妻子，而忍行凡人所不行。不宜曲通小情，当以大理为断，谓副为不孝，张同不道。”诏如觊之议。子绰私财甚丰，乡里士庶多负其责，觊之每禁之，不能止。及后为吴郡，诱绰曰：“我常不许汝出责，定思贫薄亦不可居。民间与汝交关有几许不尽，及我在郡，为汝督之。凡诸券书皆何在？”绰大喜，悉出诸文券与觊之，觊之悉焚，宣语远近：“负三郎责，皆不须还。”太宗泰始初，四方同反。觊之家寻阳，寻阳王子房加以位号，觊之曰“礼年六十不服戎，以其筋力衰谢，况年且八十，不敢闻命。”孔觊等不能夺。太宗甚嘉之。三年卒，时年七十六。追赠镇军将军，常侍、刺史如故。谥曰简子。(选自《宋书·顾觊之传》有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．临死语妻张／死后刳腹出病／后张手自破视／五藏悉糜碎／郡县以张忍行刳剖／赐子副又不禁驻／事起赦前／法不能决／B．临死语妻张／死后刳腹出病／后张手自破／视五藏悉糜碎／郡县以张忍行刳剖／赐子副又不禁驻／事起赦前法／不能决／C．临死语妻张／死后刳腹出病／后张手自破视／五藏悉糜碎／郡县以张忍行刳剖赐／子副又不禁驻／事起赦前法／不能决／D．临死语妻张／死后刳腹出病／后张手自破／视五藏悉糜碎／郡县以张忍行刳剖／赐子副又不禁驻／事起赦前／法不能决／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．郡是古代行政区域的名称。郡的长官称“守”，秦设天下三十六郡，郡下设县。B．南蛮是先秦中原王朝对中原以南各部落的称呼，与东夷、西戎、北狄合称四夷。C．海内和九州、神州、赤县、瀚海等同为中国别称，源于我国疆土四面环海之说。D．追赠指朝廷给已死的官吏或其父祖追封官爵，是给予死者及其亲属的特殊荣誉。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．顾觊之富有远见。刘义康当权，他借口脚病辞官归家，家人不理解其做法。等刘义康被免官流放，他因未卷入殷、刘二人的纷争，得以脱身。B．顾觊之治政有方。山阴县一向难以治理，与前后在此任职的官员相比，他更善于化繁为简，以至山阴县政治清明，其治理效果无人能及。C．顾觊之不畏权贵。幸臣戴法兴权倾朝野，而顾觊之宁愿放弃前程也从不降低身份，屈心以从，以致戴法兴嫌弃厌恶他风骨节操过于刚直。D．顾觊之严于教子。他对儿子放债的行为十分不满，多次劝阻，而顾绰总是不听。于是他以智骗取了儿子的信任，火烧了债券，恩泽乡里。13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）明年，出为湘州刺史，善于莅民，治甚有绩。（2）礼年六十不服戎，以其筋力衰谢，况年且八十，不敢闻命。【答案】10．A11．C12．C13．(1)第二年，他调出京城做湘州刺史，善于管理百姓，治理很有政绩。(2)按礼制规定年到六十不穿军装，因为他们体力衰退，何况我年近八十，不敢接受您的任命。【解析】【分析】10．本题考查学生文言断句的能力。划线句的翻译是：死前对他的妻子张氏说，死后要把他的肚子剖开查清病因。之后张氏亲手剖开她丈夫的肚子察看，唐赐的五脏都粉碎了。郡县的官员认为张氏残忍地进行解剖，唐赐的儿子唐副又不阻拦，因为这事发生在大赦之前，法官们不能决断。“破视”是剖开察看之意，中间不宜断开，排除BD；“赐子副”是唐赐的儿子唐副，作下一个分句“不禁驻”的主语，之间不宜断开，排除C。故选A。11．本题考查学生理解古代文学文化常识的能力，C.“瀚海等同为中国别称”错误，“翰海”是沙漠，不是中国的别称。故选C。12．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。C.“以致戴法兴嫌弃厌恶他风骨节操过于刚直”错误，由原文“或嫌其风节过峻”可知，“或”是指示代词，文中并没有具体指明是谁，不一定是指“戴法兴”。故选C。13．本题考查学生文言文语句翻译能力。第一句关键词：明年，第二年；莅，管理。第二句关键词：礼，按礼制；服戎，穿军装；且，将近；闻命，接受您的任命。参考译文：顾觊之，字伟仁，吴郡吴县人。谢晦任荆州刺史时，让顾觊之做南蛮功曹。谢晦欣赏他文雅素净的风度，对他倍加重视优待。当时大将军彭城王刘义康当权，殷景仁和刘义康的矛盾已显露，顾觊之不想和殷景仁过多接触，于是以脚病为借口辞官回家。在家时每天晚上常在床上走来走去，家里人私下里都非常惊异，但不知他的意图。后来刘义康被贬谪和废去官爵，朝廷中很多人因为受牵连而遭到惩罚。顾觊之再当山阴县令。山阴县有百姓三万户，是海内大县，前后到任的长官，即使日夜不停地奔波，事情仍然处理不好。顾觊之用简单的办法对付繁杂的问题，县里因此没什么麻烦，他白天把县衙门门帘放下来，门外寂寞无声。在宋朝建国以来的所有山阴长官中，事务简约而政绩最突出的，没有人能超过他。建元年，调出京城做义阳王刘昶东中郎长史。第二年，他调出京城做湘州刺史，善于管理百姓，治理很有政绩。得宠大臣戴法兴权力压过皇上，而顾觊之不曾向他低头。有人嫌他风骨节操过于严厉苛刻。顾觊之道：“不过让我不做三公罢了。”当时沛郡相县人唐赐，到邻村人朱起的母亲彭氏家里喝酒，回来便病了。死前对他的妻子张氏说，死后要把他的肚子剖开查清病因。之后张氏亲手剖开她丈夫的肚子察看，唐赐的五脏都粉碎了。郡县的官员认为张氏残忍地进行解剖，唐赐的儿子唐副又不阻拦，因为这事发生在大赦之前，法官们不能决断。三公郎刘勰认为：“根据事实推究他们的心情，他们没有残忍伤害丈夫和父亲的动机，我认为应该原谅他们。”顾觊之认为：“法律规定移动路头的尸体，尚属不合法，何况是自己的妻子儿女，竟然残忍地做出一般人所不敢做的事情，对他们不应顾及小的情面，应该按照法律处理，判定唐副的罪行是不孝，张氏是犯法。”诏书同意了顾觊之的判决。顾觊之的儿子顾绰家财非常多，乡亲父老亲戚子弟很多人欠他的债，顾觊之每每劝他不要这样作，但没有效果。在顾觊之当吴郡太守时，骗他的儿子顾绰说：“我经常不许你放债，细细想一想，贫穷也确实不能忍受，和你有关的乡亲中还有几多人的债没有还清？趁我在太守任上，为你讨回债务。那些债券在哪里！”顾绰大喜，把他的所有一大柜债券送给顾觊之，顾觊之将这些债券全部烧掉，并且告诉乡亲们：“凡是欠我家三郎的债务，都不需要偿还。”明帝太始初年，四方各镇同时反叛。顾觊之家在寻阳，寻阳王刘子房给顾觊之授予爵位名号，顾觊之说：“按礼制规定年到六十不穿军装，因为他们体力衰退，何况我年近八十，不敢接受您的任命。”孔觊等人不能改变他的主意。明帝非常赞赏他。泰始三年去世，享年七十六岁。死后被追赠为镇军将军，常侍、刺史的称号照旧。谥号为简子。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赋得暮雨送李胄【唐】韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。14．下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（

）A．这是一首咏暮雨的送别诗。首联写送别之地，紧扣“雨”“暮”的主题。B．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。C．诗中的雨虽是微雨却下得细密，以致船帆涨满，鸟儿飞缓。D．暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，意境开阔渺远。15．“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”两句历来为人称道，请结合诗句赏析其妙处。【答案】14．B15．①“迟”“重”二字用意精深，动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但帆不能进，鸟不振翅，这又显出相对的静来。表现出离别之时的依依不舍之情。②“漠漠”“冥冥”运用叠词，展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪。更为诗歌增添音韵美，是感情更加缠绵浓重。③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念。去鸟是远去行人写照。【解析】14．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”错误。尾联为“直抒胸臆”，又在结句用一个“比”字，把别泪和散丝交融在一起。诗人再也抑止不住自己的感情，不禁潸然泪下，离愁别绪喷涌而出。故选B。15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。答题时，结合具体内容从“迟”“重”二字用意，“漠漠”“冥冥”两叠词运用以及寓情于景的手法三个角度进行赏析即可。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”，江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鸟儿缓缓归去。细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深。从景物状态看，有动，有静。“帆来”“鸟去”表动作，为动景，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。动中有静，静中有动。表现出依依不舍之情。从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔，“漠漠”“冥冥”运用叠词，“漠漠”，水气迷茫的样子；“冥冥”，天色昏暗的样子。生动地展现了细雨朦胧的景象，让整个画面都笼罩在烟雨薄暮之中，都染上离愁别绪。音韵和谐优美，为诗歌增添韵律美。所谓景的设置，总是以情为转移的。这是寓情于景。在这首诗里，那冥冥暮色，霏霏烟雨，固然是诗人着力渲染的，以求与自己沉重的心境相吻合，就是那些用来衬托暮雨的景物，也无不寄寓着诗人的匠心，挂牵着诗人的情思。此诗只写来帆，则暗示离舟已从视线中消失，而诗人仍久留不归，同时又以来帆的形象来衬托去帆的形象，而对来帆的关注，也就是对去帆的遥念。其间的离情别绪似更含蓄深沉。而那羽湿行迟的去鸟应该也是远去行人的写照。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时，诗人急切邀请、琵琶女羞怯迟出的诗句是：“______，______。”（2）《琵琶行》中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：“______，______。”（3）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“______，______。”【答案】

千呼万唤始出来

犹抱琵琶半遮面

同是天涯沦落人

相逢何必曾相识

此情可待成追忆

只是当时已惘然【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：犹、遮、涯、惘。七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果，是马克思主义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到______的战略高度，（

）。一代人有一代人的长征，世界在不断发展变化，每一代人所面临的世界都是不一样的。红色文化虽然形成于革命时期，但红色文化也要______。要结合新的时代背景，不断为红色文化增加新内涵，不断______其传承与发展的方式，才能使其焕发和保持活力。青年学生理解进而认同红色文化，必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬，可亲、可学、可用”。当代解放军战士的保家卫国，消防救援人员的无畏逆行、科研人员的勇攀高峰、抗战一线的______等都是新时代的红色文化，这些精神离我们更近，更能触动当代青年学生的内心。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．前所未有

革故鼎新

改变

集腋成裘B．毋庸置疑

与时俱进

改变

众志成城C．前所未有

与时俱进

改进

众志成城D．毋庸置疑

革故鼎新

改进

集腋成裘18．下列在括号中补写语句，最恰当的一项是（

）A．红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性不言而喻B．中国文化软实力的重要内容是红色文化，其重要性不言而喻C．作为中国文化软实力重要内容的红色文化，其重要性不言而喻D．把中国文化软实力作为重要内容的红色文化，其重要性不言而喻19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。B．青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。C．要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须不断注入新的时代特色，根据他们的身心特点和接受方式，使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。D．要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色，使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。【答案】17．C18．A19．D【解析】17．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处：“前所未有”，历史上从来没有过。“毋庸置疑”，事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。此处强调战略高度的空前，应选“前所未有”。第二处：“革故鼎新”，指除去旧的，建立新的。“与时俱进”，随着时代的发展而不断发展、前进。此处强调红色文化随时代而变化，应选“与时俱进”。第三处：“改变”，事物变得和原来不一样。“改进”，改变旧有情况，着重于使某方面有所进步。此处说的是传承与发展的方式要不断向好，应选“改进”。第四处：“众志成城”，比喻大家团结一致，就能克服困难。“集腋成裘”，比喻聚少成多，积小为大。此处说的是抗疫一线人员的高尚品质，应选“众志成城”。故选C。18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。语段的话题中心词是“红色文化”，前句“在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，文化强国建设被提升到前所未有的战略高度”提到了“文化强国”，本着话题一致的原则，此句“红色文化”应放在句首，与前句衔接更紧密。B.“中国文化软实力的重要内容”作主语，与前句衔接不紧密；C.“红色文化”未放在句首位置。D.语意表述错误，概念混淆。“红色文化”应是“中国文化软实力”的内容。故选A。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子语病主要是：中途易辙。原句“青年学生理解进而认同红色文化，必须根据他们的身心特点和接受方式”主语不一致，本句主语不应该是“青年学生”，前后是条件关系，可以在两个分句前面分别加上“要让”“就”，改为：要让青年学生理解进而认同红色文化，就必须根据他们的身心特点和接受方式。故选D。八、语言表达20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①______，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②______，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③______，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。【答案】

就有可能对人体造成伤害

药物浓度会渐渐上升

药物浓度不是越高越好【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。这段文字谈的是药品存在的危害。第①处根据上文“使用不当”，可知本句写使用药品不当的后果，结合下文“产生毒性，危害身体健康”，本句要写出对身体产生危害。第②处前文“随着时间推移”，下文提到“药物浓度高于……”，可知这里在说药物逐渐累积，浓度升高。第③处根据上文“开始发挥疗效”，下文“超过一定限度就可能产生毒性”，可确定这里写药品浓度应适量，注意前面“然而”的转折。21．根据下面的文字，用几个关键词概括磁悬浮列车的优点。（不超过20字）磁悬浮列车与当今的高速列车相比，具有许多无可比拟的优点：由于磁悬浮列车完全脱离轨道而悬浮行驶，导轨与机车之间不存在任何实际的接触，成为“无轮”状态，故其几乎没有轮、轨之间的摩擦，时速高达几百公里；磁悬浮列车其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一；当磁悬浮列车时速达300公里以上时，噪声只有656分贝，仅相当于一个人大声地说话，比汽车驶过的声音还小；由于它以电为动力，在轨道沿线不会排放废气，是一种名副其实的绿色交通工具。【答案】速度快、能耗低、噪音小、无污染。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。语段叙述的内容是悬浮列车和高速列车的速度，然后介绍磁悬浮列车的特点。以分号为界，分出四个层次。“时速高达几百公里”可概括出“速度快”，“能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一”可概括出“能耗低”，“噪声只有656分贝，仅相当于一个人大声地说话，比汽车驶过的声音还小”可概括出“噪音小”，“绿色交通工具”可概括出“无污染”。在概括时要注意字数要求，不过20字。九、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……这引起了人们的热议。电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者），方女士（学生家长），王老师（高中班主任），康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：强身心，塑意识，少年强各位嘉宾，观众朋友：大家晚上好！我姓方，是学生家长，同时我也是一名竞技体育爱好者。大家别看我个子不高，但其实我一直以来都有一个“女篮”梦。每当我在电视上看到女篮队员们代表国家，在国际赛场上顶住压力，团结一致，拿下一分又一分时，我内心都会涌上一种属于女性的自豪。我不是运动员，今天我能站在这里发言，底气绝不单纯来自那份对体育的热爱，而更多的是作为妈妈对子女的期待。作为父母，谁不希望孩子身心健康，德智体美劳全面发展？可现实是，我们太过重视“智”而忽略了其它，以致“小胖墩”“近视眼”越来越多。下面，我会结合自己的经验，分享一下我的看法。想让孩子喜欢上体育锻炼，言传身教、家庭氛围十分重要。这就好比一个孩子出身书香门第，就容易与书籍结缘。当然，我的意思不是家长都得是运动员。但至少，我们要对体育竞技，抱有一种起码的尊重；有尊重，才会产生热爱；自己有所热爱，才会影响孩子。去年因为疫情孩子们不是在上线上课吗，其中体育课面临前所未有的尴尬，家长们的理由也似乎合情合理，毕竟条件不允许，可条件不允许就可以成为“不运动”的托辞吗？关键还是看有没有那颗心。我的做法是，利用有限条件，不管孩子学习作业多繁重，每隔一个小时，我都会带着他在瑜伽垫上，跟着运动软件做几组简单的伸展运动。一来缓解学业压力，二来这也是彼此亲子交流的机会嘛，一举两得。讲到亲子交流，那就要提到体育意识形成的一个很重要因素——来自长辈的肯定与鼓励。每个人喜欢的体育项目是不同的，我的孩子是个男孩儿，就特别喜欢足球、篮球这些竞技项目。实不相瞒，我是因为孩子喜欢篮球自己才开始关注篮球赛事，知道一些体坛明星的。也不怕大家笑话，一开始时候我还真的分不清科比和詹姆斯，但无所谓嘛，从开始接触到喜欢，总有一个过程。在这个过程中，我十分支持孩子积极参与校园、社区举办的比赛，不管拿没拿奖，我都毫不吝惜我的赞美。有时我还会说“孩子，你刚才那个抢