大班语言游戏教案《大家来听听》

Word1/1大班语言游戏教案《大家来听听》目的：通过嬉戏，培育儿童的听力和留意力。

预备：已学过的民谣《卖堂竹》：

哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~

过程：

1、老师请出一位小伴侣做张家老伯伯，再请出这位小伴侣任意选择5位小伴侣，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告知这5个小伴侣他们是几号小狗，此时留意不能让别人听到。

2、张家老伯伯让这五个小伴侣随便打乱挨次排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人观察。

3、全班开头一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小伴侣连续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小伴侣"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（由于是拦住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小伴侣靠声音的位置去猜）小伴侣此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小伴侣回答："是的"或"不是的"那个猜错的小伴侣就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

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小班嬉戏大家一起做嬉戏

小班嬉戏大家一起做嬉戏教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，关心幼儿体验与同伴共同嬉戏的欢乐，培育幼儿合作交往的力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看大家一起做嬉戏教案吧。

设计思路：

《大家一起做嬉戏》是省教材小班上册主题三《好伴侣一起玩》中的一个重要教学内容。

小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个生疏的新环境，心理上缺乏平安感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以关心幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应力量和交往力量得到进展。

活动目标：

1、关心幼儿体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿合作交往的力量。

3、指导幼儿依据歌曲的节拍、内容做动作

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动难点：

能大胆地找同伴做伴侣，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

活动预备：

《找伴侣》音乐磁带

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

活动过程：

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习爱好。

（1）老师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个伴侣一起玩，老师操作玩具，边唱边去找伴侣，找到小猴子，它们成为好伴侣，在一起玩的可兴奋啦。

（2）小兔子的好伴侣是小猴子，我也有许多好伴侣，我的伴侣是***，你有好伴侣吗？引导幼儿说一说好伴侣是谁，好伴侣见了面怎样打找呼，好伴侣在一起可以干什么？

（刚开头，我依据小班幼儿喜爱小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做伴侣这样一个故事情节，来调动孩子们学习的乐观性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小伴侣们找伴侣。）

2、老师示范表演歌曲《找伴侣》

（1）我也想和小伴侣们交伴侣，谁情愿做我的伴侣？

（2）老师清唱歌曲，到小伴侣中间去找伴侣，找完后提问：我是怎么去找伴侣的？找到伴侣是怎样做的？

（通过老师的示范引导幼儿发觉老师是怎么样找到伴侣的，找到伴侣又是怎么样做的，让幼儿熟识了歌曲内容，同时学会了找伴侣的方法，还拉近了师幼之间的距离。）

3、请小伴侣们自由找伴侣。

（1）老师唱歌，请小伴侣相互找伴侣。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找伴侣，提示幼儿留意“找伴侣”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让幼儿想一想，好伴侣见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好伴侣之间要有礼貌，请幼儿再去找伴侣，可自由加上一些动作。

（小班幼儿年龄小，把握新学问可能慢一些，所以第一遍音乐由老师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找伴侣，熟识一遍后，再随着音乐去找伴侣，最终，还让幼儿自由加上一些动作，培育幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好伴侣在一起的开心心情。）

4、让幼儿去找更多的小伴侣做伴侣。

（1）老师连续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找伴侣，他们找到了小猪，三人成为好伴侣，后来又找到了小狗，他们四个人一起做嬉戏，手拉手成为好伴侣。让幼儿知道好伴侣不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好伴侣可以是很多个。

（2）让幼儿随着音乐去找更多的伴侣，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好伴侣。

（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具连续去找伴侣，不仅把刚开头的故事情节连续编下去，提高了幼儿学习的爱好，而且还很奇妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好伴侣）

活动延长：

带幼儿到户外和其他班小伴侣连续玩“找伴侣”嬉戏。

活动反思：

活动刚开头利用孩子们喜爱的毛绒玩具来引起孩子的学习爱好，由小动物找伴侣自然地过滤到老师、小伴侣找伴侣。在这个找伴侣的过程中，老师为孩子们制造了一个宽松和谐的氛围，孩子们爱好深厚，表现力也很强，体验到与好伴侣一起嬉戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好伴侣，用动作来表达对好伴侣之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具连续绽开故事情节，很奇妙地渗透了数的概念，让孩子们渐渐融入到集体中，学会了交伴侣的一些技能，交往力量得到进展。

小班嬉戏活动教案：大家一起做嬉戏教案

小班嬉戏活动大家一起做嬉戏教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，关心幼儿体验与同伴共同嬉戏的欢乐，培育幼儿合作交往的力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看大家一起做嬉戏教案吧。

设计思路：

《大家一起做嬉戏》是省教材小班上册主题三《好伴侣一起玩》中的一个重要教学内容。

小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个生疏的新环境，心理上缺乏平安感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以关心幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应力量和交往力量得到进展。

活动目标：

1、关心幼儿体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿合作交往的力量。

3、指导幼儿依据歌曲的节拍、内容做动作。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动难点：

能大胆地找同伴做伴侣，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

活动预备：

《找伴侣》音乐磁带

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

活动过程：

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习爱好。

（1）老师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个伴侣一起玩，老师操作玩具，边唱边去找伴侣，找到小猴子，它们成为好伴侣，在一起玩的可兴奋啦。

（2）小兔子的好伴侣是小猴子，我也有许多好伴侣，我的伴侣是***，你有好伴侣吗？引导幼儿说一说好伴侣是谁，好伴侣见了面怎样打找呼，好伴侣在一起可以干什么？

（刚开头，我依据小班幼儿喜爱小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做伴侣这样一个故事情节，来调动孩子们学习的乐观性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小伴侣们找伴侣。）

2、老师示范表演歌曲《找伴侣》

（1）我也想和小伴侣们交伴侣，谁情愿做我的伴侣？

（2）老师清唱歌曲，到小伴侣中间去找伴侣，找完后提问：我是怎么去找伴侣的？找到伴侣是怎样做的？

（通过老师的示范引导幼儿发觉老师是怎么样找到伴侣的，找到伴侣又是怎么样做的，让幼儿熟识了歌曲内容，同时学会了找伴侣的方法，还拉近了师幼之间的距离。）

3、请小伴侣们自由找伴侣。

（1）老师唱歌，请小伴侣相互找伴侣。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找伴侣，提示幼儿留意“找伴侣”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让幼儿想一想，好伴侣见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好伴侣之间要有礼貌，请幼儿再去找伴侣，可自由加上一些动作。

（小班幼儿年龄小，把握新学问可能慢一些，所以第一遍音乐由老师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找伴侣，熟识一遍后，再随着音乐去找伴侣，最终，还让幼儿自由加上一些动作，培育幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好伴侣在一起的开心心情。）

4、让幼儿去找更多的小伴侣做伴侣。

（1）老师连续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找伴侣，他们找到了小猪，三人成为好伴侣，后来又找到了小狗，他们四个人一起做嬉戏，手拉手成为好伴侣。让幼儿知道好伴侣不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好伴侣可以是很多个。

（2）让幼儿随着音乐去找更多的伴侣，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好伴侣。

（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具连续去找伴侣，不仅把刚开头的故事情节连续编下去，提高了幼儿学习的爱好，而且还很奇妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好伴侣）

活动延长：

带幼儿到户外和其他班小伴侣连续玩“找伴侣”嬉戏。

活动反思：

活动刚开头利用孩子们喜爱的毛绒玩具来引起孩子的学习爱好，由小动物找伴侣自然地过滤到老师、小伴侣找伴侣。在这个找伴侣的过程中，老师为孩子们制造了一个宽松和谐的氛围，孩子们爱好深厚，表现力也很强，体验到与好伴侣一起嬉戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好伴侣，用动作来表达对好伴侣之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具连续绽开故事情节，很奇妙地渗透了数的概念，让孩子们渐渐融入到集体中，学会了交伴侣的一些技能，交往力量得到进展。

中班嬉戏课教案《大家来找茬》

【活动目标】

1、了解公园基本的巡游规章，在嬉戏中懂得遵守公园的巡游规章。

2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

【活动预备】

1、挂图一张；

2、图片若干张、棋谱（1-20）、队标2个、点数骰子一个。

【活动过程】

一、通过图中找茬，了解在公园里游玩的规章。

1、师：小伴侣，玩过“大家来找茬”的嬉戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可快乐啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

2、幼儿观看，在图中找茬。

师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

3、沟通争论挂图中的错误之处，了解公园里的规章。

提问：他们这样做好吗？为什么？应当是怎样做？请幼儿分别叙述。

小结（不分前后挨次）：

（1）踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的装扮，才有美妙的环境，要爱惜花草树木。

（2）游乐场：要团结友爱，相互谦让，还要自我爱护，留意平安。

（3）给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，任凭给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危急呢！

（4）乱扔垃圾：公园里的管理员把公园装扮的漂美丽亮、打扫的干洁净净，我们要疼惜他们的劳动，一起爱护环境。

二、嬉戏下棋：介绍棋谱，设置嬉戏规章。

1、介绍棋谱、设置嬉戏规章。

（1）师：在刚才的找茬嬉戏中，大家知道了在公园里游玩的规章了。瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规章）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳动2格，看哪队先到达终点就获胜。

（2）谁来告知我哪里是起点，哪里是终点？

2、分组、安排队标、嬉戏。

师：小伴侣要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点预备）决胜败后轮番投掷骰子

三、结束嬉戏，离场。

决出胜败，为成功队加油。

师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

小班嬉戏活动教案：大家一起玩教案

小班嬉戏活动大家一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，活动延长，教学反思等内容，与同伴共享玩玩具的欢乐，学习使用礼貌用语，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看大家一起玩教案吧。活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴共享玩玩具的欢乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动预备

1.材料预备：（1）幼儿自带玩具。（2）老师预备一些玩具.

2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活动过程

一、沟通介绍玩具

1.老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：老师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞）。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，

问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？

2.沟通借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。

3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延长：

创设“玩具屋”

老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？

教学反思

依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。达到了活动目标。

大班体育嬉戏教案及教学反思《大家一起贴烧饼》

设计意图：

为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。但是很多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动，培育幼儿在户外体育活动中跑和躲力量，敢想敢做、勤学乐学的良好素养，学会获得学问的途径和方法。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：

活动过程：

1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲协作手腕运动)。

2、嬉戏：一起贴烧饼。

(1)嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

(2)嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。

(3)依据活动量跳着嬉戏次数。

结束部分：

烧饼好了，开头卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(仿照卖家动作做放松运动)回教室休息。

教学反思：

孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校内里回荡。

大班语言嬉戏教案《叶子》

活动目标：

1.情愿参与早读活动，猎取回答问题的成就感与自信念。

2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3.了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

活动预备：

PPT、树叶

活动重点：

能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：

了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

活动过程：

一、师：小伴侣，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。

春天：

师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小伴侣可以说出有关春天的成语?(：)(春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)

师：为什么说春天的叶子是稿纸呢?

小结：

由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望,是崭新的开头。春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦!

师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：

师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合.歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?

小结：

夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来凉爽,就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫)

秋天：

师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?

小结：

秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

冬天：

师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?

小结：

冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了暖和。

师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。

二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

师：我信任小伴侣的声音也很好听，我们来试一试吧!留意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的动作。

三、师：在生活中，你们见过什么外形的叶子呢?

老师边放图片边补充常绿树和落叶树的学问。

师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢?

小结：

树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。

师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗?

小结：

净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。

活动延长：

回家一起与爸爸妈妈探究叶子还有什么用途。

小班嬉戏教案及教学反思《大家一起玩》

活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴共享玩玩具的欢乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动预备

1.材料预备：(1)幼儿自带玩具。(2)老师预备一些玩具.

2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

活动过程

一、沟通介绍玩具

1.老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。(提示：老师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞)。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，

问题：想玩别人的玩具，应当怎么办?

2.沟通借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。

3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延长：

创设“玩具屋”

老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做?

教学反思

依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。达到了活动目标。

体育嬉戏大家一起贴烧饼

体育嬉戏大家一起贴烧饼教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，教学反思等内容，练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性，体验运动的乐趣，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看大家一起贴烧饼教案吧。设计意图：

为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。但是很多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动，培育幼儿在户外体育活动中跑和躲力量，敢想敢做、勤学乐学的良好素养，学会获得学问的途径和方法。

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：

活动过程：

1、做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），揉面团，翻饼（下蹲协作手腕运动）。

2、嬉戏：一起贴烧饼。

（1）嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

（2）嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。

（3）依据活动量跳着嬉戏次数。

结束部分：

烧饼好了，开头卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话？(仿照卖家动作做放松运动)回教室休息。

教学反思：

孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校内里回荡。

大班语言嬉戏活动教案《过河》

设计意图：

《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱关心人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1.认真观看图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。

2.能依据画面大胆推想，说出自己的想法。

3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。

活动预备：

1.《过河》PPT

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程：

一、嬉戏导入

师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开头摇摆了，要坚持哦！（好，小伴侣都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

二、观看课件，推想故事情节

1.出示图片（一）师：刚才小伴侣玩了架小桥的嬉戏，今日，老师还给小伴侣带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小伴侣看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的挨次显示在课件图片上）师小结：刚才小伴侣把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么挨次过河的呢？那我们一起来看一看。

三、观看课件，理解故事情节

1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小