2024-2025学年新教材高中地理 第4章 水的运动 第1节 陆地水体及其相互关系教学实录 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第4章水的运动第1节陆地水体及其相互关系教学实录新人教版选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：陆地水体及其相互关系

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理科学素养，包括对陆地水体运动规律的理解，对水循环基本过程的掌握，以及对水资源合理利用的思考。学生将通过观察、分析、比较等活动，提升地理实践力和人地协调观，认识到水资源的可持续发展对人类社会的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.陆地水体类型的识别及其分布特征（重点来源：对水体类型的理解和记忆）

解决办法：通过地图分析、实例讲解和课堂练习，帮助学生识别不同类型的陆地水体，并理解其分布规律。

2.水循环的基本过程及其意义（重点来源：对水循环概念的理解）

解决办法：通过动画演示、小组讨论和实际案例分析，帮助学生直观理解水循环的各个环节，以及其对地球生态系统的重要性。

难点：

1.水循环中能量转换的理解（难点来源：能量转换的复杂性和抽象性）

解决办法：通过逐步分解能量转换过程，结合实际案例，帮助学生逐步建立对水循环中能量转换的认识。

2.水资源合理利用与保护的策略（难点来源：涉及多方面的综合考量）

解决办法：组织学生进行角色扮演，模拟水资源管理决策，通过讨论和辩论，提高学生对水资源保护策略的理解和实施能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解陆地水体类型和分布，以及水循环的基本过程。

2.通过小组讨论，让学生分析水循环中能量转换的机制，并设计水资源保护方案。

3.利用多媒体展示水循环动画，增强学生对抽象概念的理解。

4.进行角色扮演活动，让学生体验水资源管理者角色，提高解决实际问题的能力。

5.结合实验操作，让学生观察不同水体在自然环境中的运动和相互作用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确要求学生识别陆地水体类型并概述水循环的基本步骤。

-设计预习问题：提出问题如“哪些因素影响湖泊的分布？”和“水循环中的能量转换是如何进行的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，标记重点，准备课堂讨论。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与水资源相关的新闻视频，引出陆地水体及其相互关系的重要性。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，特别是能量转换的难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同水体类型分析其相互关系。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的概念提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂概念。

-实践活动法：小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制水循环图并分析其对社会的影响。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解水资源问题。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，绘制水循环图并撰写分析报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和改进能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.地理信息系统（GIS）的应用

-介绍GIS在水资源管理中的应用，如水资源分布图、水文监测数据等。

-展示GIS如何帮助分析和模拟水循环过程。

2.水资源保护的案例研究

-分析国内外水资源保护的成功案例，如雨水收集系统、节水灌溉技术等。

-探讨不同地区的水资源保护政策和措施。

3.水文学基础知识

-介绍水文学的基本概念，如径流、蒸发、降水等。

-解释水文学在水资源管理和规划中的作用。

4.水资源法律法规

-介绍与水资源相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》。

-分析法律法规对水资源保护和管理的重要性。

5.水资源可持续发展

-探讨水资源可持续发展的原则和策略。

-分析水资源可持续发展的挑战和机遇。

二、拓展建议

1.学生可以查阅相关书籍和文献，深入了解水文学和水资源管理的专业知识。

-建议阅读《水文学原理与应用》、《水资源管理》等书籍。

-利用图书馆和在线数据库获取相关学术论文。

2.参与学校或社区的水资源保护活动，如节水宣传、水资源调查等。

-组织学生参与节水宣传活动，提高公众对水资源保护的意识。

-开展水资源调查项目，了解当地水资源状况。

3.利用地理信息系统（GIS）进行水资源分析

-学习GIS软件操作，如ArcGIS、QGIS等。

-利用GIS绘制水资源分布图、模拟水循环过程。

4.观察和记录日常生活中的水资源使用情况

-记录家庭或学校的水使用量，分析节水潜力。

-提出节水建议，如改进用水设备、推广节水习惯。

5.参与水资源保护的社会实践活动

-加入环保组织，参与水资源保护项目。

-参与社区水资源保护宣传和教育活动。

6.开展水资源保护研究项目

-选题：针对当地水资源问题，选择一个具体的研究方向。

-设计研究方案：确定研究方法、数据收集和分析方法。

-实施研究：收集数据，进行实验或调查。

-分析结果：总结研究成果，提出建议。

7.关注水资源保护的国际动态

-阅读国际水资源保护组织的报告和新闻。

-参与国际水资源保护会议和研讨会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了陆地水体及其相互关系这一重要主题。以下是本节课的主要内容和收获：

1.认识了陆地水体的类型及其分布特征，包括河流、湖泊、冰川和地下水等。

2.理解了水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节，以及能量转换的机制。

3.探讨了不同类型陆地水体之间的相互关系，以及水循环对地球生态系统的影响。

4.认识到水资源合理利用和保护的重要性，以及可持续发展的必要性。

-陆地水体是地球水循环的重要组成部分，对维持地球生态平衡具有重要作用。

-水循环是一个复杂的自然过程，涉及能量转换和物质循环。

-水资源的合理利用和保护是保障人类生存和发展的重要任务。

-可持续发展是解决水资源问题的有效途径。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）下列哪一项不属于陆地水体？（A.河流B.湖泊C.海洋D.冰川）

（2）水循环中，能量转换的主要形式是？（A.机械能B.热能C.化学能D.电能）

2.判断题：

（1）水循环是地球上水分循环的唯一途径。（）

（2）水资源保护与经济发展之间存在着矛盾。（）

3.简答题：

简述水循环的基本过程及其对地球生态系统的影响。

4.应用题：

结合所学知识，分析我国某地区水资源保护的主要措施，并提出合理化建议。典型例题讲解1.例题：某地区湖泊面积随时间变化的数据如下表所示，请分析该地区湖泊面积变化的原因。

时间（年）|湖泊面积（km²）

------------|----------------

2000|10

2005|8

2010|6

2015|4

解答：根据表格数据，该地区湖泊面积在2000年至2015年间呈逐渐减少的趋势。可能的原因包括：

-气候变化：该地区可能经历了降水减少的气候现象，导致湖泊补给水源减少。

-人类活动：可能存在过度开发水资源、围湖造田等人类活动，导致湖泊面积缩小。

-环境污染：湖泊水质污染可能导致湖泊生态系统恶化，影响湖泊面积。

2.例题：某地区河流径流量随季节变化的数据如下表所示，请分析该地区河流径流量变化的原因。

季节|径流量（m³/s）

-------|----------------

春季|200

夏季|400

秋季|300

冬季|100

解答：根据表格数据，该地区河流径流量在夏季达到峰值，而在冬季达到最低值。可能的原因包括：

-降水：夏季降水量大，导致河流径流量增加；冬季降水量少，导致河流径流量减少。

-地形：该地区可能存在地形起伏较大，夏季降水集中，河流径流量增加；冬季降水分散，河流径流量减少。

-水文循环：夏季蒸发旺盛，导致地表水蒸发量大，河流径流量增加；冬季蒸发减少，河流径流量减少。

3.例题：某地区地下水水位变化的数据如下表所示，请分析该地区地下水水位变化的原因。

时间（年）|地下水水位（m）

------------|----------------

2000|20

2005|18

2010|15

2015|12

解答：根据表格数据，该地区地下水水位在2000年至2015年间呈下降趋势。可能的原因包括：

-人类活动：过度开采地下水，导致地下水水位下降。

-气候变化：可能存在降水减少的气候现象，导致地下水补给减少。

-地下水污染：地下水污染可能导致地下水水位下降。

4.例题：某地区冰川面积变化的数据如下表所示，请分析该地区冰川面积变化的原因。

时间（年）|冰川面积（km²）

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2000|1000

2005|800

2010|600

2015|400

解答：根据表格数据，该地区冰川面积在2000年至2015年间呈显著减少的趋势。可能的原因包括：

-气候变化：全球气候变暖导致冰川融化速度加快。

-人类活动：温室气体排放加剧气候变化，影响冰川面积。

-地形因素：该地区可能存在地形对冰川融化有加剧作用。

5.例题：某地区水资源利用情况如下表所示，请分析该地区水资源利用的合理性。

水资源利用类型|利用量（亿立方米）

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工业用水|30