10 家人的爱-《家人的爱藏在哪里》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

10家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图本课旨在通过讲述《家人的爱藏在哪里》这一故事，引导学生体会家人之间的关爱，激发学生对家人的感恩之情。通过参与互动活动，培养学生的情感认知能力，为一年级学生构建家庭和谐氛围。核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，让学生学会感恩家人。

2.增强学生的家庭责任感，认识到家庭成员间相互扶持的重要性。

3.培养学生的沟通能力，通过小组讨论和分享，提高学生的表达与倾听技巧。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏家庭图片和故事，提高学生的审美鉴赏力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经对家庭和家庭成员有一定的认知，但具体到家人的爱以及如何表达爱，可能还缺乏深入的理解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题也具有浓厚兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和模仿上，通过观察和模仿来学习如何表达情感。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如如何具体表达对家人的爱。此外，他们可能缺乏表达情感的词汇和技巧，需要教师的引导和示范。在小组讨论中，部分学生可能不善于表达自己，需要教师鼓励和帮助他们参与进来。此外，由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，教学活动需要设计得生动有趣，以维持他们的兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材、电子教材平台。

3.信息化资源：家庭图片集、亲子互动视频、相关音频资料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、绘画活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于家人的爱的故事，叫做《家人的爱藏在哪里》。你们知道家人的爱是什么样的吗？它们又藏在哪里呢？”

2.学生们纷纷举手回答，有的说家人的爱藏在拥抱里，有的说藏在问候里，还有的说藏在一起吃饭的时候。

二、新课讲授

1.老师打开多媒体设备，展示《家人的爱藏在哪里》的故事图片，引导学生观察图片，初步感受家人的爱。

2.老师讲述故事，边讲边引导学生思考：故事中的小动物们是如何发现家人的爱的？它们在哪些地方感受到了家人的爱？

3.学生们认真聆听，积极思考，回答问题。

4.老师总结故事中的重点：家人的爱藏在哪里？藏在我们生活中的点点滴滴，比如拥抱、问候、一起吃饭、一起玩耍等。

三、互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小动物，体验家人的爱。

2.学生们积极参与，认真投入，通过角色扮演，更加深刻地理解了家人的爱。

3.老师引导学生分享自己在生活中感受到的家人爱，鼓励学生们用语言和行动表达对家人的爱。

四、实践活动

1.老师布置作业：回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的爱。

2.学生们认真思考，积极行动，回家后为家人做饭、打扫卫生、陪伴家人等。

五、总结与反思

1.老师组织学生分享自己的实践活动，引导学生总结：通过这次活动，我们学会了如何表达对家人的爱。

2.学生们纷纷发言，分享自己的感受和体会。

3.老师总结：家人的爱是无私的，我们要学会珍惜和感恩。在今后的生活中，我们要用行动去表达对家人的爱，让家庭充满温馨和幸福。

六、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调家人的爱的重要性。

2.学生们认真聆听，对家人的爱有了更深刻的认识。

3.老师鼓励学生们在日常生活中，多关心家人，用行动传递爱。

七、课后延伸

1.老师布置课后作业：回家后，与家人一起观看一部关于家庭的电影，共同分享观影感受。

2.学生们回家后，与家人一起观看电影，增进家庭成员间的感情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感认知能力的提升：

学生通过学习《家人的爱藏在哪里》这一故事，对家人的爱有了更深刻的理解。他们能够认识到家人的爱是无私的，体现在生活的方方面面。学生在互动环节中，通过角色扮演和分享感受，表达了对家人的感激之情，情感认知能力得到显著提升。

2.感恩意识的培养：

学生在参与实践活动后，能够主动为家人做力所能及的事情，表达对家人的爱。这种感恩意识的培养，有助于学生形成良好的家庭观念，为将来的人际关系打下坚实的基础。

3.沟通能力的提高：

在小组讨论和分享环节，学生学会了如何倾听他人、表达自己的观点。通过互动，他们能够更好地与他人沟通，提高了沟通能力。

4.审美鉴赏力的增强：

学生在欣赏家庭图片和故事的过程中，对家庭和谐、温馨的氛围有了更直观的感受。这有助于他们提高审美鉴赏力，对美好生活的向往。

5.家庭责任感的树立：

学生通过学习，认识到家庭成员间相互扶持的重要性。他们开始意识到自己在家庭中的角色和责任，家庭责任感得到树立。

6.价值观的塑造：

学生在学习过程中，逐渐形成了关爱他人、尊重家人、珍惜亲情等价值观。这些价值观将对他们未来的成长产生积极影响。

7.课堂参与度的提高：

在教学过程中，学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。这有助于提高他们的课堂参与度，培养自主学习能力。

8.亲子关系的改善：

学生将所学知识运用到实际生活中，与家人共同参与实践活动，有助于改善亲子关系。家庭成员间的相互关爱和陪伴，使家庭氛围更加和谐。

9.社会适应能力的提升：

学生通过学习，学会了如何与他人沟通、合作，提高了社会适应能力。这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入社会。

10.终身学习意识的培养：

学生在学习过程中，逐渐形成了终身学习的意识。他们认识到学习是一个持续的过程，要不断充实自己，提升自身素质。板书设计①本文重点知识点：

-家人的爱

-爱的表达方式（拥抱、问候、一起吃饭、一起玩耍等）

-感恩家人

②关键词：

-爱

-感恩

-家人

③重点句子：

-“家人的爱藏在哪里？藏在我们生活中的点点滴滴。”

-“我们要学会珍惜和感恩家人的爱。”

-“通过行动表达对家人的爱。”重点题型整理1.题型一：故事情节理解

-题目：故事中的小动物们是如何发现家人的爱的？

-答案：小动物们通过观察和体验，在拥抱、问候、一起吃饭、一起玩耍等日常生活中发现了家人的爱。

2.题型二：情感表达

-题目：如果你是故事中的小动物，你会怎样表达对家人的爱？

-答案：我会给家人一个拥抱，告诉他们我爱他们，或者帮助他们做一些力所能及的事情。

3.题型三：角色扮演

-题目：请扮演故事中的角色，展示你与家人之间的互动。

-答案：例如，扮演小兔子，我可以和小狗一起玩耍，给妈妈讲故事，晚上和爸爸一起读书。

4.题型四：生活实践

-题目：回家后，你打算为家人做一件什么事情来表达你的爱？

-答案：我可以帮妈妈洗碗，为爸爸准