Module 6 Unit 1 You can play basketball well (教学设计) 2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module6Unit1Youcanplaybasketballwell(教学设计)2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计紧密结合五年级上册外研版《英语》教材Module6Unit1内容，围绕"Youcanplaybasketballwell"这一主题展开。通过游戏、小组活动等方式，引导学生积极参与，提高听说读写能力。同时，注重培养学生对体育运动的兴趣和团队协作精神，实现知识与技能的全面提升。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过互动活动提升语言交流技巧。

2.增强学生对体育活动的兴趣，发展运动技能和健康意识。

3.促进学生合作学习，培养团队精神和社交能力。

4.培养学生尊重规则，勇于尝试，乐观向上的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。对于本课涉及的篮球运动相关词汇和句型，如"playbasketball"、"well"、"score"等，学生已有一定了解。

2.学生对体育活动普遍感兴趣，尤其对篮球运动有一定的热情。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好合作学习，喜欢在团队中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难包括：对篮球运动规则理解不深，导致在游戏中出现失误；在英语表达时，词汇量不足，难以准确描述动作和感受；部分学生可能因为自信心不足，不敢在小组活动中积极发言。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设篮球比赛的情境，激发学生学习兴趣。

2.开展小组合作学习，让学生在角色扮演中练习英语对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示篮球运动视频，帮助学生直观理解运动技巧。

4.设计互动游戏，如“传球接力”等，让学生在游戏中学习篮球规则，同时锻炼团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、篮球运动规则介绍文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕篮球运动技巧和英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语描述篮球技巧？”、“篮球比赛中有哪些规则？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球运动技巧和英语表达的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解篮球运动技巧和英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示篮球比赛视频，引出篮球运动技巧这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解篮球基本技巧的英语表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“篮球技巧展示”角色扮演活动，让学生在实践中掌握英语描述篮球技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语说‘传球’？”、“‘得分’用英语怎么说？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习英语描述篮球技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球技巧的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用英语知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解篮球技巧的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据篮球运动技巧和英语表达，布置“制作篮球技巧英语小册子”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与篮球运动和英语表达相关的拓展资源，如篮球运动书籍、英语学习网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的篮球技巧和英语表达知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）篮球运动历史与文化：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况，如篮球在NBA的发展、我国篮球运动的成就等。

（2）篮球运动技巧与训练：收集篮球基本技巧的视频教程，包括投篮、传球、运球、防守等，以及篮球运动员的训练方法和经验分享。

（3）篮球比赛规则与裁判法：详细解读篮球比赛规则，包括比赛时间、得分方式、犯规判罚等，以及裁判员的职责和执法标准。

（4）篮球运动与健康：探讨篮球运动对身心健康的益处，如增强体质、提高协调性、培养团队精神等。

（5）篮球运动与英语表达：收集篮球运动相关的英语词汇、短语和句子，如“dribble”（运球）、“pass”（传球）、“score”（得分）等。

2.拓展建议：

（1）观看篮球比赛视频：鼓励学生观看NBA比赛或我国篮球联赛，了解篮球运动的精彩瞬间，感受篮球文化的魅力。

（2）学习篮球技巧：学生可跟随篮球技巧视频教程，学习投篮、传球、运球等基本技巧，提高自己的篮球水平。

（3）参与篮球活动：鼓励学生参加学校或社区组织的篮球比赛或训练活动，亲身体验篮球运动的乐趣。

（4）阅读篮球相关书籍：推荐学生阅读篮球运动的历史、技巧、训练等方面的书籍，拓宽知识面。

（5）小组合作研究：学生可分组进行篮球运动的相关研究，如篮球运动对青少年身心健康的影响、篮球运动的国际交流等。

（6）制作篮球运动手抄报：学生可利用所学知识，制作关于篮球运动的手抄报，展示自己的学习成果。

（7）英语角活动：在英语角活动中，学生可使用篮球运动相关的英语词汇和句子，提高英语口语表达能力。

（8）撰写篮球运动心得：学生可撰写自己参与篮球运动的经历和感受，分享自己的成长和收获。

（9）举办篮球知识竞赛：组织篮球知识竞赛，让学生在游戏中学习篮球知识，提高学习兴趣。

（10）关注篮球运动新闻：引导学生关注篮球运动新闻，了解篮球运动的最新动态，培养自己的篮球素养。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

我采用了情境教学法，通过篮球比赛的情境引入，发现学生们都很感兴趣，参与度很高。我觉得这个方法挺有效的，因为它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生比较内向，不太敢开口说英语。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要关注到每一个学生的需求，特别是那些不太自信的学生。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生违纪行为时，有时候过于严厉，有时候又过于宽容。这导致课堂纪律有时比较松散。我觉得今后需要更加公正和一致地管理课堂，同时也要更加关注学生的心理需求，给予他们更多的鼓励和支持。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在篮球运动技巧的英语表达上有了明显的进步，而且通过小组合作，他们的团队协作能力也有所提高。在情感态度上，学生们对篮球运动的兴趣更加浓厚，对英语学习的积极性也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于篮球运动规则的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致。另外，我在课堂上的互动还不够充分，有些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.在课堂管理上，我会更加公正和一致，同时也要更加关注学生的心理需求，营造一个积极向上的学习氛围。

3.在教学活动中，我会设计更多具有挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高学习效果。

4.我会加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。典型例题讲解在Module6Unit1"Youcanplaybasketballwell"这一课中，我们学习了如何用英语描述篮球运动中的动作和技巧。以下是一些典型例题，以及对应的解答过程：

例题1：

问：如何用英语表达“他投篮进了”？

答：Hescoredabasket.

例题2：

问：如果有人传球给你，你应该如何回应？

答：Igotthepass.

例题3：

问：在篮球比赛中，如何用英语描述“他跳起来投篮”？

答：Hejumpedtoshoot.

例题4：

问：如果有人在你面前防守，你该怎么办？

答：Idodgedtoavoidthedefender.

例题5：

问：在篮球比赛中，如果有人犯规，应该如何描述？

答：Hecommittedafoul.

补充说明及举例：

例题1（补充）：

问：如果我们要描述“她投篮很准”，应该怎么说？

答：Sheshootsveryaccurately.或者Sheisagoodshooter.

例题2（补充）：

问：如果有人传球给你，但你没有接住，你会怎么说？

答：Imissedthepass.或者Ididn'tcatchthepass.

例题3（补充）：

问：在篮球比赛中，如果有人跳起来抢篮板，如何用英语表达？

答：Heleapedfortherebound.

例题4（补充）：

问：如果你在比赛中跳起来投篮，但是防守你的人跳得更高，你可能会说什么？

答：Heblockedmyshot.或者Thedefenderblockedmyshot.

例题5（补充）：

问：在篮球比赛中，如果有人故意推搡对方，如何用英语描述犯规行为？

答：Hepushedtheopponent.或者Theplayerpushedtheopponent.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与到篮球运动技巧的英语表达学习中。在角色扮演环节，学生们能够用所学词汇和句型进行对话，展现了良好的语言运用能力。但也有部分学生在表达时出现语法错误或词汇量不足的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕篮球运动技巧的英语表达展开讨论，提出自己的观点和问题。在展示成果时，学生们能够流利地介绍篮球技巧的英语表达，并能够用英语解释一些复杂的动作。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生在篮球运动技巧的英语表达方面掌握较好，能够正确运用所学词汇和句型。但在语法运用和词汇拓展方面，仍有待提高。

4.课堂参与度：

课堂参与度整体较高，学生在活动中能够积极参与，与同学互动，表现出良好的团队合作精神。但在个别活动中，部分学生表现较为被动，需要教师进一步引导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂表现积极的学生，给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在表达中出现语法错误或词汇量不足的学生，教师提供个别辅导，帮助他们改正错误，拓展词汇量。

-针对在小组讨论中表现突出的学生，给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-针对课堂参与度不高的学生，教师进行个别谈话，了解原因，并给予针对性的指导。

-针对随堂测试结果，教师提出以下改进建议：

-加强语法和词汇教学，提高学生的语言运用能力。

-在课堂活动中，鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

-通过课后作业和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在篮球运动技巧的英语表达方面有了明显的进步。但在今后的教学中，教师需要继续关注学生的个体差异，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。内容逻辑关系①知识点：

-篮球运动基本技巧的英语表达。

-篮球比赛常用词汇和句型。

-篮球运动规则和裁判法的简要介绍。

②词汇：

-Playbasketball（打篮球）

-Score（得分）

-Dribble（运球）

-Pass（传球）

-Shot（投篮）

-Rebound（篮板球）

-Foul（犯规）

-Block（封盖）

③句型：

-Youcanplaybasketballw