四年级道德与法治下册 第二单元 做聪明的消费者 5合理消费第2课时教学实录 新人教版

四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者5合理消费第2课时教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“合理消费”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识消费观念的重要性，提高消费者的自我保护意识。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。核心素养目标培养学生法治意识，提高道德素养，树立正确的消费观念。通过学习，学生能够识别合法消费行为，学会维护自身权益，形成理性消费的价值观，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：识别合理消费行为，理解消费权益保护的重要性。

难点：将理论知识与实际消费场景相结合，引导学生形成正确的消费观念。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生分析实际消费场景，提高识别能力。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的消费经历，共同探讨合理消费的方法。

3.结合生活实例，引导学生思考如何维护自身权益，增强法治意识。

4.采用角色扮演，让学生模拟消费者与商家之间的互动，加深对合理消费的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解合理消费的基本原则和消费者权益保护知识。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.角色扮演法：通过模拟消费者与商家互动，加深对合理消费的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示消费案例和图表，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验消费决策。

3.实物展示：引入实际商品，让学生直观感受价格、质量等因素对消费的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们平时购物时遇到过哪些问题？”来引发学生对消费问题的思考，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的消费者权益保护知识，为今天的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解合理消费的原则，包括预算消费、理性消费、绿色消费等。

举例说明：通过展示不同消费场景的图片，如过度消费、冲动消费等，帮助学生理解合理消费的重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在购物过程中遇到的合理消费案例，引导他们总结经验。

3.案例分析（约15分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组提供一组消费案例，要求他们分析案例中的合理消费行为。

教师指导：巡回指导，帮助学生识别合理消费行为，解答他们在分析过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约15分钟）

学生活动：让学生扮演消费者和商家，模拟购物场景，体验合理消费的过程。

教师指导：观察学生的表演，引导学生注意价格、质量、售后服务等消费要素。

5.总结提升（约10分钟）

讲解合理消费的意义，强调消费者在购物过程中要注重自我保护。

学生活动：让学生分享自己在角色扮演中的收获，总结合理消费的方法。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生结合自身实际，设计一份合理消费计划。

教师指导：批改作业，针对学生的作业情况进行个别辅导。

7.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调合理消费的重要性。

布置课后思考题：“你认为如何才能做到合理消费？”

8.课后拓展（约5分钟）

布置课外阅读任务，推荐学生阅读相关书籍或文章，拓展视野。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和实际操作能力。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《消费者权益保护法》节选：介绍消费者权益保护的基本法律知识，让学生了解法律对消费者权益的保障。

-《绿色消费指南》：介绍绿色消费的概念、原则和具体实践方法，引导学生树立环保的消费观念。

-《如何避免消费陷阱》：分析常见的消费陷阱和误导性广告，提高学生的消费辨别能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集身边的消费案例，分析其中的合理消费行为和不合理消费行为，撰写小论文。

-鼓励学生参与家庭消费决策，尝试制定家庭预算计划，体验合理消费的实际操作。

-组织学生进行市场调研，了解不同商品的价格、质量、售后服务等信息，比较不同商家的消费环境。

-学生可以设计一个关于合理消费的宣传活动，如制作海报、编写宣传册等，向同学和老师宣传合理消费的重要性。

3.实践活动建议

-开展“我的合理消费日记”活动，让学生记录一周内的消费情况，分析消费习惯，并提出改进措施。

-组织“消费知识竞赛”，通过竞赛形式巩固学生对消费知识的掌握，提高他们的消费意识。

-邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生了解更多的消费者权益保护知识，提高自我保护能力。

4.家庭作业设计

-家长参与：邀请家长参与学生的家庭消费决策，共同制定家庭预算计划，培养学生的家庭责任感。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务，了解社会消费状况，提高社会责任感。

-创意设计：让学生设计一个创意广告，宣传合理消费的理念，提高他们的创新能力和审美能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过实际案例的分析，让学生更加直观地理解合理消费的概念和重要性，提高他们的实际操作能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生身临其境地体验消费者和商家的不同立场，培养他们的同理心和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步激发学生的积极性。

2.实践环节缺乏：虽然设计了角色扮演等实践活动，但实际操作中，学生的参与度和实践效果有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学互动：设计更多有趣、贴近生活的讨论话题，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。可以引入小组竞赛等形式，增加课堂的趣味性和竞争性。

2.加强实践环节：结合教材内容，设计更多实践性强的小组活动，如模拟市场调查、设计消费预算等，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，给予学生更多的反馈和指导。

4.拓展课程资源：利用网络资源、社区资源等，为学生提供更多学习机会，如组织学生参观商场、超市等，让他们在实际环境中学习消费知识。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的消费行为，引导家长参与到学生的消费教育中来，形成家校共育的良好氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“我眼中的合理消费”的短文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对合理消费的理解和体会。

2.设计一份个人或家庭的消费预算表，包括日常生活开销、娱乐消费、学习用品等，并说明预算的依据和理由。

3.观察并记录一周内家庭成员或自己的消费行为，分析其中是否存在不合理消费现象，并提出改进建议。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注学生的观点是否明确、论据是否充分、表达是否清晰。对学生的创意和独到见解给予肯定，对存在的不足提出具体改进建议。

2.审查学生的消费预算表，检查预算是否合理、项目是否全面、理由是否充分。对于预算表设计合理、分析透彻的学生给予表扬，对于预算不合理或分析不够深入的学生，提供具体的指导和帮助。

3.对学生的消费观察记录进行批改，关注学生是否能够准确识别消费行为，是否能够提出合理的改进建议。对于能够准确观察并分析消费行为的学生给予肯定，对于观察不够细致或分析不够全面的学