广西柳州铁一中七年级信息技术上册 第二单元 第4课《查找其他配件信息》教学实录

广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元第4课《查找其他配件信息》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元第4课《查找其他配件信息》教学实录教学内容教材：广西柳州铁一中七年级信息技术上册

章节：第二单元第4课《查找其他配件信息》

内容：本节课主要学习如何使用网络搜索引擎查找电脑配件的相关信息，包括CPU、显卡、内存等硬件的型号、性能参数、价格等。通过实际操作，学生能够掌握基本的搜索技巧，提高信息获取能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够熟练运用网络搜索引擎获取所需信息；提升信息处理能力，通过筛选、分析和综合信息，形成对电脑配件的全面了解；增强实践能力，通过实际操作掌握搜索技巧，提高问题解决能力；培养自主学习能力，鼓励学生独立探索和发现，形成终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握网络搜索引擎的使用方法，包括输入关键词、选择合适的搜索条件等。

-详细列明：

-熟练使用关键词搜索：例如，学习如何使用“CPU12代”这样的关键词组合进行精确搜索。

-利用高级搜索功能：指导学生如何使用“价格区间”、“内存大小”等高级搜索选项来缩小搜索范围。

2.教学难点

-难点内容：正确筛选和评估搜索结果，确保信息的准确性和可靠性。

-详细列明：

-评估搜索结果的可靠性：例如，如何判断某个网站是否是官方或权威的配件信息发布平台。

-选择合适的信息来源：例如，区分官方信息、用户评论和专业评测，选择最具参考价值的信息。

-避免信息过载：指导学生如何快速识别并排除无关或过时的信息，专注于目标配件的关键信息。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解搜索引擎的基本操作和搜索技巧，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生在电脑上练习搜索，增强实践技能。

3.讨论法：引导学生讨论如何评估搜索结果的可靠性，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示搜索过程，直观展示操作步骤。

2.在线搜索平台：利用网络搜索引擎进行实时演示，让学生跟随操作。

3.教学软件：利用教学软件模拟搜索环境，提供互动式学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑配件信息搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时遇到过需要查找配件信息的情况吗？”

展示一些关于电脑硬件的图片或视频片段，让学生初步感受电脑配件的魅力或特点。

简短介绍电脑配件信息搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑配件信息搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑配件信息搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑配件信息搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电脑配件信息搜索的组成部分，如搜索引擎、关键词、搜索条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑配件信息搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑配件信息搜索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑配件搜索案例进行分析，如搜索显卡、内存条等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同电脑配件信息搜索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对电脑配置和升级的影响，以及如何通过有效的搜索找到合适的配件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑配件作为搜索对象。

小组内讨论如何进行搜索，包括选择合适的搜索引擎、确定关键词、设置搜索条件等。

每组选出一名代表，准备向全班展示搜索策略和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑配件信息搜索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示搜索策略和结果，包括搜索过程、遇到的问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑配件信息搜索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑配件信息搜索的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调电脑配件信息搜索在电脑配置和升级过程中的价值和作用，鼓励学生掌握这一技能。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的搜索引擎，搜索一个电脑配件的信息，并撰写一份简短的搜索报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-电脑配件知识库：介绍不同类型电脑配件的基本知识，如CPU、显卡、主板、内存等，以及它们的功能和作用。

-配件性能比较：提供不同品牌和型号电脑配件的性能比较，帮助学生了解市场趋势和选择合适的配件。

-电脑组装指南：提供电脑组装的基本步骤和注意事项，包括硬件选择、安装方法和常见问题解决。

-电脑维修知识：介绍电脑硬件的常见故障和维修方法，提高学生对电脑硬件的维护能力。

-配件价格走势：展示不同电脑配件的历史价格走势，帮助学生了解市场动态和价格合理性。

2.拓展建议

-鼓励学生访问电子商城或专业论坛，了解最新的电脑配件信息和用户评价。

-引导学生参与电脑组装和维修的实践活动，如家庭电脑升级或组装自己的电脑。

-建议学生订阅电脑硬件相关的电子杂志或订阅号，获取最新的硬件资讯和行业动态。

-鼓励学生参与学校或社区组织的电脑知识竞赛或讲座，拓宽视野并提高自己的电脑知识水平。

-建议学生组建学习小组，共同探讨电脑配件的选购和组装技巧，互相学习和帮助。

-引导学生关注国内外知名的电脑配件评测网站，学习如何分析评测报告，提高自己的判断力。

-建议学生参与在线课程或培训，深入学习电脑硬件的专业知识，为未来的职业发展打下基础。

-鼓励学生阅读电脑硬件相关的书籍，如《电脑硬件完全手册》等，系统地学习电脑硬件知识。

-建议学生参加电脑维修实训课程，实际操作学习电脑硬件的故障诊断和维修技能。

-引导学生关注环保和可持续发展的理念，了解绿色电脑配件和环保组装方法。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以，通过提问和展示图片，孩子们对于电脑配件信息搜索这个主题有了初步的兴趣和认识。他们对于电脑配件的搜索需求，其实在生活中是很常见的，所以这个话题很快就引起了他们的共鸣。

在讲解基础知识的时候，我注意到学生们对于搜索引擎的使用和理解有了一定的基础，但是对一些高级搜索技巧的掌握还不够熟练。我通过实际操作演示和一些实例讲解，尽量让他们理解这些技巧的重要性。不过，我发现有些学生对于如何选择合适的关键词和搜索条件还是有些困惑，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解和练习。

案例分析环节，我选择了几个比较典型的配件搜索案例，希望孩子们能够通过这些案例来理解搜索的实用性和复杂性。我发现学生们在讨论中能够提出一些有见地的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对某些配件不太熟悉或者对讨论内容不感兴趣。这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习资源。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和交流的能力。他们能够互相学习，共同解决问题。不过，我也发现有些小组在讨论时缺乏明确的分工和目标，导致讨论效率不高。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示都很积极，我也给出了相应的评价和建议。我觉得这个环节对于提高学生的表达能力和自信心很有帮助。但是，我也注意到有些学生的表达不够清晰，这可能需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对搜索技巧的掌握还不够熟练，小组讨论的效率有待提高，以及部分学生的表达能力和自信心需要加强。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-设计更多实践性强的教学活动，让学生在实际操作中巩固和提升搜索技能。

-通过角色扮演、竞赛等形式，提高学生在小组讨论中的参与度和积极性。

-加强对学生表达能力的训练，如组织演讲比赛、辩论赛等活动，提高学生的口头表达能力。

-关注学生的个体差异，提供个性化的学习资源，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后拓展1.拓展内容

-电脑配件选购指南：提供一份详细的电脑配件选购指南，包括CPU、显卡、内存、主板等核心配件的选购要点，帮助学生了解如何根据个人需求选择合适的配件。

-配件品牌历史介绍：介绍一些知名电脑配件品牌的起源、发展历程和产品特点，让学生了解品牌背后的故事。

-电脑硬件发展史：通过一系列的时间线或故事，讲述电脑硬件的发展历程，包括CPU的演进、显卡的技术革新等。

-配件评测文章：提供一些专业的电脑配件评测文章，让学生了解如何阅读和解读评测内容，提高自己的判断力。

-电脑组装DIY教程：提供一份电脑组装的DIY教程，包括工具准备、硬件安装、系统安装等步骤，鼓励学生尝试自己组装电脑。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上提供的电脑配件选购指南和品牌历史介绍，了解不同配件的特点和品牌背景。

-视频资源：推荐学生观看电脑硬件发展史的纪录片或视频，通过视觉和听觉的结合，加深对电脑硬件历史的理解。

-实践操作：指导学生根据电脑组装DIY教程，尝试自己组装一台简易的电脑，亲身体验硬件安装的过程。

-评测学习：引导学生阅读评测文章，学习如何分析评测数据，培养独立思考和判断的能力。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，讨论在阅读和学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

-个人报告：要求学生在课后完成一份关于自己选择的电脑配件的品牌历史或选购指南的总结报告，展示学习成果。

-教师指导：教师可以根据学生的兴趣和需求，提供相应的阅读材料和视频资源，解答学生在学习和实践中遇到的问题，确保拓展活动的有效性和实用性。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生课后使用不同的搜索引擎，搜索一款他们感兴趣的电脑配件（如显卡、主板等），并记录下搜索的步骤、使用的关键词以及搜索到的前三个结果。要求学生在作业中描述搜索策略，并分析这三个结果的特点和可靠性。

2.小组作业：分组讨论，每组选择一个电脑配件，共同完成以下任务：

-收集该配件的历史信息，包括它的首次发布时间、主要改进点等。

-分析该配件的市场价格走势，解释影响价格变动的因素。

-撰写一份简短的报告，介绍该配件的基本性能和适用场景。

3.课后阅读作业：推荐学生阅读一篇关于电脑配件未来发展趋势的文章，思考并记录下自己对于未来电脑配件技术发展的看法。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-检查学生是否正确使用了搜索引擎进行配件信息的搜索。

-评估学生对关键词选择和搜索策略的掌握程度。

-分析学生是否能够识别和评估搜索结果的质量。

2.小组作业反馈：

-检查小组是否完成了对所选配件的历史、价格走势和性能的分析。

-评估小组报告的完整性和准确性。

-观察小组合作的效果，包括分工、沟通和协作。

3.课后阅读作业反馈：

-检查学生是否完成了阅读任务，并记录了自己的看法。

-评估学生对未来技术发展趋势的理解和思考深度。

针对作业中存在的问题，教师应给出以下改进建议：

-对于实践作业，建议学生加强关键词选择和搜索技巧的训练，提高搜索效率和质量。

-对于小组作业，鼓励学生更加注重团队协作，确保每个人都能在报告中有所贡献。

-对于课后阅读作业，建议学生积极思考，将阅读内容与实际生活或学习相结合，提高自己的洞察力。

教师应及时将反馈结果反馈给学生，帮助他们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。同时，教师应鼓励学生根据自己的反馈进行自我修正，培