Unit7 第1课时（教学设计）Cartoon time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

Unit7第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit7第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）本课时教材围绕卡通主题，通过卡通图片和对话，引导学生学习关于卡通的词汇和表达。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。通过卡通主题的学习，增强学生的跨文化意识，提高学生的语言运用能力，促进学生形成良好的学习习惯和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，对英语有初步的认识。他们可能已经掌握了一些日常用语，如问候、自我介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与动画、卡通相关的题材。他们的学习能力以形象思维为主，通过图片和动画更容易理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过模仿和重复来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们接触的第二语言，部分学生可能面临发音和语调的挑战。此外，对于抽象词汇的理解可能需要教师更多的引导和示范。在课堂上，学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与口语练习，这也是需要教师注意和鼓励的点。同时，学生对于新知识的接受速度不一，教师需要关注个体差异，提供适当的学习支持和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、动画视频等多媒体资源，以增强学习效果。

3.教室布置：创建互动学习环境，包括卡通主题的教室装饰和分组讨论区，以激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看卡通吗？你们知道卡通有哪些类型？”

展示一些关于卡通的图片或视频片段，让学生初步感受卡通的魅力或特点。

简短介绍卡通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解卡通的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、故事情节、动画效果等。

详细介绍卡通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通案例进行分析，如《冰雪奇缘》、《疯狂动物城》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通的元素来创造或解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论卡通如何影响我们的文化，以及未来卡通的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的卡通角色”、“卡通中的教育意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卡通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卡通的创意。

布置课后作业：让学生观察并描述一个生活中的卡通元素，或者设计一个简单的卡通角色，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续探索和学习卡通。

过程：

向学生推荐一些卡通相关的书籍、电影或网站，供他们课后进一步了解和学习。

鼓励学生参与或创作自己的卡通故事，提升他们的创造力和艺术表现力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够掌握关于卡通的基本词汇和表达方式，如“cartoon”、“character”、“animation”等。他们在日常交流中能够运用这些词汇描述卡通相关的内容，提高了英语口语表达能力。

2.听力理解能力增强：

学生通过观看卡通视频和图片，提升了听力理解能力。他们在听到卡通对话时，能够理解对话的主要内容，并能够从对话中获取相关信息。

3.词汇积累：

学生在本节课中学习了大量的卡通相关词汇，如“adventure”、“comedy”、“fantasy”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语阅读和写作能力。

4.文化意识增强：

学生通过学习卡通，了解了不同国家的卡通文化，如美国迪士尼、日本动漫等。这有助于拓宽学生的国际视野，增强他们的跨文化意识。

5.创造力激发：

学生在课堂上通过小组讨论和展示，充分发挥了创造力。他们能够结合所学知识，设计出具有创意的卡通角色和故事情节，培养了创新思维。

6.合作能力提升：

学生在小组讨论和展示过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

7.问题解决能力增强：

学生在面对卡通案例分析时，需要思考如何运用所学知识解决问题。通过这个过程，学生的分析能力和问题解决能力得到了提升。

8.课堂参与度提高：

学生在本节课中积极参与课堂活动，如小组讨论、展示等。这有助于提高学生的课堂参与度，增强他们的学习动力。

9.自主学习能力增强：

学生在课后能够自主完成作业，如观察并描述生活中的卡通元素，或者设计卡通角色。这有助于培养学生的自主学习能力。

10.价值观树立：

学生在学习卡通的过程中，接触到了正义、勇敢、友谊等价值观。这有助于学生在现实生活中树立正确的价值观，形成良好的品德。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。本节课中，学生积极参与课堂讨论，对于卡通图片和视频的反应活跃，能够迅速理解和运用新学的词汇。课堂提问环节，大部分学生能够准确回答问题，显示出他们对卡通主题的兴趣和基本知识掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生的表现多样。一些学生在讨论中表现出较强的领导能力，能够组织小组成员有效地进行讨论；而另一些学生则展现出良好的倾听和表达能力，能够清晰、准确地传达自己的观点。通过小组讨论，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对卡通相关词汇和表达的理解程度。测试结果显示，学生在选择题和填空题上的准确率较高，但对于开放式问题，如“描述你最喜欢的卡通角色及其特点”，学生的回答则更加多样化，有的学生能够结合自己的生活经验进行深入描述。

4.学生自评与互评：

学生在课程结束时进行了自评和互评。自评中，学生反思了自己在课堂上的参与程度、发言质量以及对新知识的掌握情况。互评环节，学生之间互相指出对方的优点和需要改进的地方，如某个学生的口语表达流畅，而另一个学生的词汇量有待增加。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，教师给予肯定，并鼓励他们继续努力，追求卓越。

-对于在小组讨论中表现出领导力的学生，教师强调团队合作的重要性，并建议他们在未来继续发挥领导作用。

-对于在测试中表现一般的学生，教师指出他们需要加强词汇记忆和口语练习，并提供个性化的学习建议。

-教师鼓励所有学生在课后继续关注卡通文化，并尝试自己创作卡通故事，以此来提高他们的英语综合运用能力。八、教学反思与总结哎呀，今天这节课真是收获满满啊！咱们来回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以再改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。咱们通过提问和展示卡通图片，很快就吸引了学生的注意力，他们对卡通的热情也被调动起来了。不过，我发现有几个学生还是有点害羞，不敢积极发言。这可能是因为他们对英语表达的自信心不够，我得想想办法，下次可以用一些小组合作的活动，让他们在小组里先练习，然后再上台展示。

案例分析这部分，孩子们讨论得挺热烈的，尤其是那些喜欢卡通的学生，他们的积极性非常高。不过，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对卡通的了解不够。所以我打算在接下来的课程中，增加一些卡通背景知识的介绍，帮助他们更好地理解案例。

小组讨论环节，学生们能够合作得很好，但是时间控制得不太好，有的小组讨论得有点过长。我得注意控制时间，确保每个小组都有机会展示他们的成果。

展示和点评环节，孩子们的自信心有所提升，他们能够比较流畅地表达自己的观点。但是，我发现有些学生的表达还不够完整，有时候缺少了连接词，使得他们的句子显得断断续续。我得在课后给他们一些关于如何使用连接词的练习。

总的来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇量、听力理解和口语表达上都取得了进步。但是，我们还是有一些地方可以改进。比如，我得加强对于害羞学生的鼓励，让他们在课堂上更加自信；我得注意时间的控制，确保每个环节都能得到充分的教学；我得提高作业的清晰度，帮助学生更好地完成课后任务。

哎呀，这节课让我学到了很多，也看到了孩子们的成长。我相信，只要我们继续努力，我们的教学效果会越来越好！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《卡通大王》系列书籍，这些书籍以卡通故事为主，适合三年级学生的阅读水平，同时能够增强他们对卡通文化的了解。

-视频资源：《卡通电影经典片段》集锦，包含不同卡通电影的精彩片段，帮助学生了解卡通电影的艺术风格和叙事特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《卡通大王》系列书籍，可以选择自己感兴趣的故事进行深入阅读，并尝试总结故事中的主题和角色特点。

-观看《卡通电影经典片段》集锦，注意观察电影中的动画效果、角色塑造和故事情节，思考这些电影如何吸引观众。

-学生可以尝试绘制自己心中的卡通角色，并为其编写一个简短的故事梗概，以此锻炼他们的创造力和想象力。

-鼓励