第5课 体育题材的美术作品- 棒球帽折纸特色（教学设计）-2023-2024学年人美版初中美术九年级下册

第5课体育题材的美术作品---棒球帽折纸特色（教学设计）-2023—2024学年人美版初中美术九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生制作棒球帽折纸，通过学习棒球帽的折纸技巧，培养学生的动手能力和空间想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《初中美术九年级下册》中“第5课体育题材的美术作品”章节相关，学生将运用之前学到的折纸技巧，结合体育题材，创作出具有特色的棒球帽折纸作品。核心素养目标1.培养学生的审美感知，让学生在欣赏和制作棒球帽折纸过程中，感受体育题材的艺术魅力。

2.提升学生的动手实践能力，通过折纸制作过程，锻炼学生的动手操作技巧和空间想象力。

3.增强学生的文化自信，引导学生了解和传承我国传统折纸艺术，培养学生的民族自豪感。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在折纸制作中尝试不同的创意和表现手法，激发学生的创新潜能。学情分析本节课面对的是九年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的美术基础，包括色彩、构图、线条等基本美术元素的认识和运用能力。然而，在动手实践能力和创新思维方面，学生的个体差异较大。

部分学生在美术课程中表现出较强的动手操作能力，能够熟练运用折纸技巧，但对于复杂作品的理解和制作可能存在一定的困难。而另一部分学生可能在动手操作方面较为薄弱，需要更多的指导和帮助。

在素质方面，学生们的合作意识和团队精神有待提高。在制作棒球帽折纸的过程中，学生需要相互配合，共同完成作品，这对于培养他们的沟通能力和协作精神是一个很好的机会。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够认真听讲，但个别学生在动手操作时容易分心，需要教师给予适当的关注和引导。此外，学生在课后可能会缺乏持之以恒的学习态度，需要教师通过作业和作品展示来激励他们持续学习和改进。

对课程学习的影响：由于学生的个体差异，本节课的教学设计需要考虑到不同层次学生的学习需求。教师应提供多样化的教学方法和步骤，以适应不同学生的能力和兴趣。同时，通过作品展示和评价，可以增强学生的学习动力，促进他们在美术学习上的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工剪刀、折纸专用纸、胶水、展示架。

2.课程平台：学校美术教学平台，用于上传教学资料和展示学生作品。

3.信息化资源：网络图片库，用于寻找棒球帽折纸的参考图片和教学视频。

4.教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习、课堂讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示棒球帽实物或图片，引导学生观察棒球帽的特点和设计元素。

2.提问：同学们，你们知道棒球帽的起源和它在体育文化中的地位吗？

3.学生分享自己对棒球帽的了解，教师简要介绍棒球帽的历史和文化意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解折纸的基本技巧，包括折、剪、粘等步骤。

2.展示棒球帽折纸的制作过程视频，让学生了解整个制作流程。

3.分步骤讲解棒球帽折纸的制作方法，强调关键步骤和技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生按照教师讲解的步骤，开始动手制作棒球帽折纸。

2.教师巡视课堂，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：制作棒球帽折纸时，需要注意哪些细节？

2.学生回答问题，教师总结并强调制作过程中的重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，制作棒球帽折纸的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生分享自己的制作经验和心得，教师引导学生总结经验。

3.教师提问：制作完成后，你们觉得这种折纸作品有什么特点？

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并拓展学生的思维。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：通过制作棒球帽折纸，你们学到了哪些美术知识？

2.学生回答问题，教师总结并强调美术知识在生活中的应用。

3.教师提问：制作棒球帽折纸的过程中，你们如何与同学合作？

4.学生分享自己的合作经验，教师总结并强调团队合作的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调棒球帽折纸的制作技巧和注意事项。

2.学生回顾课堂所学，教师鼓励学生在课后继续练习和创作。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：请同学们回家后，尝试制作不同风格的棒球帽折纸，并记录下制作过程中的心得体会。

2.学生接受作业要求，教师提醒学生注意安全，按时完成作业。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生在折纸制作技巧上有了显著的提高。他们能够熟练地运用折、剪、粘等基本技巧，独立完成棒球帽折纸的制作。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力，也提升了他们的空间想象力和创造力。

2.知识掌握：学生在课堂上学习了棒球帽折纸的制作步骤，了解了折纸艺术的起源和基本原理。这些知识有助于学生加深对美术学科的认识，拓宽了他们的艺术视野。

3.审美能力：通过欣赏和制作棒球帽折纸，学生对体育题材的艺术作品有了更深入的理解，提高了他们的审美能力。他们在观察和分析作品时，能够注意到色彩、构图、线条等元素的美感。

4.创新意识：在制作过程中，学生被鼓励尝试不同的折纸技巧和设计元素，这有助于培养他们的创新意识和独立思考能力。许多学生在作品展示中展现出了独特的创意，体现了他们的个性化表达。

5.团队合作：在小组合作完成作品的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作和分工。这有助于提高他们的团队协作能力和社交技能。

6.问题解决能力：学生在遇到制作难题时，通过思考和讨论找到了解决方案。这一过程锻炼了他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

7.情感态度：学生在完成作品后，体验到了成功的喜悦和成就感。这种积极的情感态度有助于激发他们在美术学习中的兴趣和热情。

8.终身学习：通过本节课的学习，学生意识到学习美术不仅仅是为了掌握技能，更是为了培养一种终身学习的能力。他们在课后继续探索折纸艺术，展现了良好的学习习惯和自我驱动力。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，教师将采用提问的方式评价学生的学习情况。通过设计一系列与教学内容相关的问题，教师可以检验学生对棒球帽折纸制作技巧的理解程度。以下是具体的评价方式：

-提问频率：教师将在课程的不同阶段提出问题，以确保学生能够持续参与并保持注意力。

-问题类型：问题将包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，以覆盖不同层次的知识点。

-学生回答：教师将仔细聆听学生的回答，并根据回答的准确性和深度给予反馈。

2.观察学生表现

教师将通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习效果。以下是一些观察点：

-参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否主动提问或分享自己的观点。

-技巧掌握：观察学生在折纸制作过程中的技巧运用，如折痕的准确性、折纸的流畅性等。

-团队合作：观察学生在小组合作中的沟通和协作情况，是否能够有效配合他人。

3.小组讨论与展示

-小组讨论：教师将观察学生在小组讨论中的互动，包括倾听他人意见、提出建设性建议等。

-作品展示：教师将评价学生的作品创意、制作技巧和完成度，以及作品的视觉效果。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，教师将进行课堂测试。以下测试方式包括：

-技能测试：通过实际操作测试学生的折纸技能，如折纸速度、准确性和创新性。

-知识测试：通过笔试或口试，测试学生对棒球帽折纸制作原理和技巧的理解。

5.及时反馈

教师将对学生的课堂表现和作品给予及时的反馈，以下反馈方式包括：

-口头反馈：在课堂上，教师将对学生的表现给予即时的口头表扬或指导。

-书面反馈：在课后，教师将对学生的作业进行批改，并提供详细的书面评价和建议。

6.学生自评与互评

为了培养学生的自我评价能力和批判性思维，教师将鼓励学生进行自评和互评。以下评价方式包括：

-自评：学生将对自己的作品和课堂表现进行反思，总结自己的优点和需要改进的地方。

-互评：学生将相互评价对方的作品，学习他人的优点，同时提出改进建议。教学反思教学反思

今天上了这节体育题材的美术作品——棒球帽折纸特色课，让我有很多感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示棒球帽实物和图片，激发了学生的兴趣。我发现，当学生对于即将学习的内容感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我尝试将折纸技巧与体育题材相结合，让学生在制作过程中体会到折纸的乐趣和体育精神。我发现，这样的教学方式不仅让学生掌握了折纸技巧，还让他们对体育有了更深的理解。这让我意识到，教学内容的设置要贴近学生的生活，让学生能够在实践中体会知识。

在巩固练习环节，我注意到一些学生动手能力较弱，需要更多的指导。因此，我及时调整了教学策略，给予这些学生更多的关注和帮助。我发现，当学生得到及时的反馈和指导时，他们的进步会更快。这让我明白，作为教师，我们要善于发现每个学生的特点，因材施教。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。我发现，这样的问题能够激发学生的思维，让他们在回答问题的过程中，对知识有更深入的理解。同时，我也注意到，在提问过程中，要给予学生足够的思考时间，让他们能够充分表达自己的观点。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。我发现，当学生感受到自己的价值被认可时，他们的学习积极性会更高。因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

在核心素养拓展环节，我通过提问引导学生思考，让他们认识到学习美术的重要性。我发现，这样的教学方式不仅提高了学生的审美能力，还培养了他们的创新意识和团队合作精神。

1.教师要善于营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容要贴近学生生活，让学生在实践中体会知识。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教。

4.教师要注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

5.教师要关注学生的核心素养，培养他们的创新意识和团队合作精神。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-折纸的基本技巧：折、剪、粘等步骤。

-棒球帽的设计元素：颜色、形状、纹理。

-体育题材的艺术表现手法。

②本文重点词句：

-“折纸制作过程中，我们需要注意折痕的准确性和折纸的流畅性。”

-“棒球帽的折纸设计要体现出运动的精神和活力。”

-“通过折纸，我们可以将抽