高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.1 人口增长的模式及地区分布教学实录 中图版必修2

高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布教学实录中图版必修2主备人备课成员教学内容高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布教学实录中图版必修2，本节课主要涉及人口增长的不同模式、特征及其在全球的分布情况。具体内容包括：不同人口增长模式的类型、特点及成因，世界人口增长模式的转变，以及我国人口增长模式的演变。通过学习，使学生了解人口增长与地区发展的关系，为后续学习人口迁移与合理容量奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用地理数据分析和解读地理现象的能力，通过分析人口增长模式，提高数据分析与处理能力。

2.增强学生的地理空间思维，通过地图学习，理解人口增长模式的空间分布特征。

3.培养学生的地理实践能力，通过实际案例，让学生学会将地理知识应用于解决现实问题。

4.强化学生的地理责任意识，引导学生关注人口增长对社会、经济、环境等方面的影响，树立可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的地理知识和数据分析方法，具备一定的地图阅读和分析能力。对于人口增长的概念和基本特征有一定的了解，但可能对人口增长模式的分类和地区分布的差异性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和人类活动充满好奇，对人口增长这一与日常生活密切相关的主题具有较高的学习兴趣。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但地理空间思维能力可能较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的地图和图表来理解地理概念，而另一些学生则可能更偏好通过数据和案例来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口增长模式时，可能会遇到以下困难：一是模式分类的复杂性和差异性难以把握；二是地区分布的不均衡性难以直观理解；三是将人口增长与地区发展关系联系起来时，可能缺乏实际案例的支持。此外，学生在分析数据时可能缺乏足够的地理背景知识，导致分析不够深入。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人口增长模式的基本概念、类型和特征，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就不同地区的人口增长模式进行讨论，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人口增长与地区发展的关系，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示人口增长模式图、地区分布图等，直观展示教学内容。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟人口迁移过程，增强学生的空间思维能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如人口统计数据、新闻报道等，拓展学生的视野。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第一章的第一节，人口的增长、迁移与合理容量。首先，请大家思考一个问题：什么是人口增长？人口增长对我们生活的世界有什么影响呢？

（学生）人口增长是指一个地区或国家的人口数量随时间的变化。

（老师）很好，那接下来我们就来探讨人口增长的模式及其地区分布。

二、讲授新课

1.人口增长的模式

（老师）首先，我们来了解人口增长的模式。根据历史和现实情况，人口增长模式主要有三种：原始型、增长型和稳定型。

（学生）老师，什么是原始型、增长型和稳定型呢？

（老师）原始型人口增长模式是指在人口数量较少、生产力水平低下的情况下，人口增长缓慢，死亡率高，出生率也高。增长型人口增长模式是指在生产力水平提高、医疗卫生条件改善的情况下，人口死亡率下降，出生率上升，人口增长速度加快。稳定型人口增长模式是指在人口数量达到一定规模后，出生率和死亡率趋于平衡，人口增长速度稳定。

2.人口增长的模式特征

（老师）接下来，我们来看一下这三种人口增长模式的特征。

（学生）老师，原始型、增长型和稳定型人口增长模式各有什么特征呢？

（老师）原始型人口增长模式的特征是高出生率、高死亡率、低自然增长率；增长型人口增长模式的特征是低出生率、低死亡率、高自然增长率；稳定型人口增长模式的特征是低出生率、低死亡率、低自然增长率。

3.人口增长的地区分布

（老师）了解了人口增长的模式后，我们再来探讨一下人口增长的地区分布。

（学生）老师，人口增长的地区分布有什么特点呢？

（老师）人口增长的地区分布特点如下：

（1）发展中国家人口增长迅速，发达国家人口增长缓慢。

（2）人口增长集中在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区。

（3）人口增长与资源、环境、经济等因素密切相关。

三、案例分析

（老师）下面，我们来看一个案例：我国人口增长模式的变化。

（学生）老师，我国人口增长模式是如何变化的呢？

（老师）我国人口增长模式经历了从原始型到增长型再到稳定型的转变。新中国成立初期，我国人口增长模式属于原始型，出生率高、死亡率高、自然增长率低。随着经济发展和医疗卫生条件的改善，我国人口增长模式逐渐转变为增长型，出生率下降、死亡率下降、自然增长率上升。近年来，我国人口增长模式已进入稳定型，出生率、死亡率和自然增长率都相对较低。

四、课堂互动

（老师）同学们，刚才我们学习了人口增长的模式及其地区分布，现在请你们结合自己的所见所闻，谈谈我国人口增长模式的特点。

（学生）老师，我认为我国人口增长模式的特点是：出生率下降、死亡率下降、自然增长率下降。

（老师）很好，同学们的观察很准确。接下来，请大家思考一个问题：我国人口增长模式的变化对我国社会发展有哪些影响？

（学生）老师，我认为我国人口增长模式的变化对我国社会发展有以下影响：

（1）缓解了人口压力，提高了人民生活水平。

（2）促进了经济结构的调整，推动了产业升级。

（3）提高了人口素质，推动了科技创新。

五、总结与作业

（老师）今天我们学习了人口增长的模式及其地区分布，希望大家能够掌握以下知识点：

1.人口增长的模式有原始型、增长型和稳定型。

2.人口增长的地区分布特点：发展中国家人口增长迅速，发达国家人口增长缓慢；人口增长集中在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区。

3.我国人口增长模式经历了从原始型到增长型再到稳定型的转变。

（学生）老师，我们已经掌握了这些知识点，谢谢您的讲解。

（老师）好的，同学们，今天的课程就到这里。请大家课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解世界其他国家的人口增长模式及其地区分布。

2.结合我国人口增长模式的特点，思考如何实现人口、资源、环境与经济社会的协调发展。

3.撰写一篇关于人口增长模式的短文，谈谈自己的看法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界人口与发展报告》：该报告由联合国人口基金会发布，包含了全球人口增长、迁移和合理容量的最新数据和分析，有助于学生了解国际视野下的人口问题。

-《人口地理学》：这本书详细介绍了人口地理学的基本原理和理论，包括人口分布、迁移和增长模式等，适合对地理学有兴趣的学生深入阅读。

-《中国人口统计年鉴》：年鉴中包含了我国历年的人口统计数据，如出生率、死亡率、自然增长率等，有助于学生了解我国人口发展的历史和现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个特定国家或地区，研究其人口增长模式的特点和原因，并撰写报告。

-鼓励学生关注人口增长对环境、社会和经济的影响，探讨如何实现可持续发展。

-组织学生进行小组讨论，分析不同地区的人口政策对人口增长的影响，并讨论这些政策的长远效果。

-学生可以尝试使用地理信息系统（GIS）软件，分析人口分布的空间模式，并制作相关地图。

-鼓励学生参与社区调查，了解当地人口增长情况，并将调查结果与教材内容进行对比分析。

3.知识点拓展：

-人口增长对资源的需求：探讨人口增长对自然资源（如水资源、食物资源）的需求，以及如何实现资源的可持续利用。

-人口迁移与社会发展：分析人口迁移对迁出地和迁入地社会、经济和文化的影响。

-人口政策与人口增长：研究不同国家的人口政策如何影响人口增长，以及这些政策的社会经济后果。

-人口老龄化问题：探讨人口老龄化对社会保障、医疗保健和劳动力市场的影响。

-人口增长与城市规划：分析人口增长对城市规划的影响，如住房、交通和公共服务的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于人口增长模式的概念和特征有较好的理解。

-学生能够运用地图和图表分析人口增长的模式和地区分布，展示了一定的地理空间思维能力。

-在讨论环节，学生能够提出自己的观点，并能够就不同观点进行合理的辩论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够围绕特定案例，如我国人口增长模式的变化，进行深入的分析和讨论。

-学生能够展示小组合作成果，包括制作的思维导图、分析报告等，体现了团队合作和问题解决的能力。

-在展示过程中，学生能够清晰地表达观点，逻辑性强，能够引起其他同学的共鸣。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括人口增长模式的分类、特征和地区分布。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够正确回答问题，显示出对课程内容的理解。

-测试结果反映出学生在数据分析、问题解决和地理空间思维方面的能力。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生之间进行互评，能够提出建设性的意见和建议，促进了学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对人口增长模式的理解，教师评价指出学生在分析数据和解读图表方面表现良好，但在深入理解人口增长与社会、经济、环境之间的关系方面还有提升空间。

-对于小组讨论成果展示，教师评价肯定了学生的团队合作能力和问题解决能力，同时建议学生在展示时注意逻辑性和清晰度。

-随堂测试的结果表明，学生对基本概念和特征掌握较好，但在应用知识解决实际问题时，需要进一步加强练习。

-教师建议学生在课后通过拓展阅读和自主学习，加深对人口增长模式的理解，并尝试将所学知识应用于解决实际问题。

-教师还提醒学生在今后的学习中，要注意培养地理空间思维，提高数据分析能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。课后作业1.分析作业：

-题目：分析我国近年来人口增长模式的变化及其原因。

-答案：近年来，我国人口增长模式从增长型逐渐转变为稳定型。原因包括：

a.经济发展：随着经济的发展，人们的生活水平提高，医疗卫生条件改善，导致死亡率下降。

b.政策调控：我国实行的计划生育政策有效地控制了人口增长速度。

c.社会观念：随着教育水平的提高和女性地位的提升，晚婚晚育现象增多，导致生育率下降。

2.案例分析作业：

-题目：以非洲某国为例，分析该国人口增长模式及其对社会发展的影响。

-答案：非洲某国的人口增长模式属于增长型。影响包括：

a.资源压力：人口增长导致资源需求增加，加剧了资源短缺问题。

b.环境问题：过度开发导致生态环境恶化，影响可持续发展。

c.经济发展：人口增长为经济发展提供了劳动力，但也加剧了就业压力。

3.地图解读作业：

-题目：根据以下地图，分析某地区人口增长的模式及其原因。

-答案：根据地图，该地区人口增长模式属于增长型。原因可能包括：

a.地理环境：该地区气候适宜、土地资源丰富，吸引了大量人口迁入。

b.经济发展：地区经济发展迅速，提供了较多的就业机会和较高的生活水平。

c.政策支持：当地政府实施了一系列吸引人口的政策，如提供住房、教育等。

4.写作作业：

-题目：撰写一篇关于人口增长模式对城市发展的影响的短文。

-答案：人口增长模式对城市发展的影响主要体现在以下几个方面：

a.城市人口规模扩大：人口增长导致城市人口规模扩大，增加了对住房、交通、教育等基础设施的需求。

b.城市产业结构调整：随着人口增长