2023三年级语文下册 第五单元 习作例文：一支铅笔的梦想（新学习单）教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想（新学习单）教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想（新学习单）教学实录新人教版，本单元以“梦想”为主题，通过铅笔的梦想引出学生自己的梦想，培养学生的想象力和表达能力。本课内容与课本紧密相连，旨在引导学生关注生活中的美好，激发学生的创作热情，提高学生的写作能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习铅笔的梦想，学生将学会观察生活、想象表达，提升语言表达的准确性和生动性。同时，引导学生感受梦想的力量，培养积极向上的情感态度，增强文化自信和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解铅笔的梦想所蕴含的寓意，即梦想的力量和追求。

-学习铅笔的梦想故事，提取故事中的关键信息，如铅笔的愿望、努力和成长。

-通过铅笔的梦想，激发学生思考自己的梦想，并能够用文字表达出来。

2.教学难点

-将铅笔的梦想与学生的个人经历和情感联系起来，实现个性化表达。

-帮助学生克服写作中的困难，如词汇的匮乏、句式的单一和情感的流露不足。

-引导学生运用丰富的想象力，将抽象的梦想具体化，形成生动的写作内容。

-培养学生细致观察和深入思考的能力，以更好地描绘梦想实现的过程。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示铅笔的梦想故事，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的梦想，并引导他们从铅笔的故事中寻找灵感。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演铅笔，体验梦想的追求过程。

4.利用写作练习，指导学生将梦想具体化，并鼓励他们用生动的语言描述梦想的实现。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一支真实的铅笔，询问学生铅笔的用途和重要性，引出梦想的概念。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于梦想和愿望的故事或文章，激发他们对本课的兴趣。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解铅笔的梦想故事，强调梦想的重要性，以及如何通过努力实现梦想。

-举例说明：通过展示其他成功人士的梦想实现过程，让学生了解梦想的力量。

-互动探究：组织学生讨论，分享他们心中的梦想，并探讨如何将梦想具体化。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个梦想主题，进行角色扮演，模拟梦想的实现过程。

-案例研究：教师展示一些成功实现梦想的案例，分析他们成功的原因，引导学生从中学习。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，写下自己的梦想，并尝试用文字描述梦想的实现过程。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导，帮助学生克服写作难题。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-诗歌创作：教师引导学生将梦想转化为诗歌，通过诗歌表达对梦想的渴望和追求。

-作品展示：学生自愿上台展示自己的作品，全班同学进行评价和交流。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调梦想的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己的梦想，以及如何为实现梦想而努力。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生回家后，思考自己的梦想，并尝试用日记的形式记录下梦想的实现过程。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师提出课后延伸活动：学生可以寻找身边的榜样，了解他们的梦想实现过程，并撰写报告。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够理解并描述梦想的概念，认识到梦想对个人成长的重要性。

-学生掌握了通过文字表达梦想的方法，学会了如何将抽象的梦想具体化。

-学生能够运用丰富的词汇和句式，创作出富有情感和想象力的梦想故事。

2.思维与能力

-学生通过角色扮演和案例研究，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论和互动探究中，锻炼了沟通协作和团队协作能力。

-学生通过观察和反思，提高了自我认知和自我激励的能力。

3.情感与价值观

-学生在分享和交流中，学会了尊重他人的梦想，并理解了梦想的多样性和独特性。

-学生通过学习铅笔的梦想故事，培养了积极向上的情感态度，增强了自信心。

-学生在创作梦想故事的过程中，体验到了实现梦想的喜悦和成就感，树立了正确的价值观。

4.实践与应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制定个人目标、规划未来等。

-学生在写作过程中，学会了如何观察生活、提炼素材，提高了写作实践能力。

-学生通过参与课后延伸活动，将梦想与现实相结合，提升了解决问题的能力。

5.综合素养

-学生在课程学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过团队合作，学会了如何与他人共同进步，提升了社会适应能力。

-学生在课程实践中，锻炼了创新思维和创造力，为未来的发展奠定了基础。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“一支铅笔的梦想”，通过这个故事，我想让学生们明白梦想的力量和追求的意义。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我用了铅笔这个实物，挺吸引学生的。他们看到铅笔，自然就会想到它的用途，然后我顺势引入梦想的话题，效果还不错。不过，我也发现有些学生对于梦想的理解还不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能会更加注重引导学生去思考梦想的内涵。

在新课呈现环节，我详细讲解了铅笔的梦想故事，孩子们听起来都很认真。在举例说明的时候，我选择了几个大家比较熟悉的故事，这样他们更容易理解。但是，我发现有些学生对于如何将梦想具体化还有点困难，这可能是因为他们缺乏生活经验的积累。所以，在接下来的教学中，我打算多组织一些实践活动，让学生在实践中体会和表达梦想。

在互动探究环节，孩子们的讨论很热烈，他们分享了自己的梦想，也互相鼓励。这让我很高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际生活中。不过，也有几个学生表达得不够流畅，这可能是因为他们缺乏写作技巧。所以，我会在接下来的课程中，加强写作技巧的指导。

巩固练习环节，孩子们的写作热情很高，他们写出了自己的梦想故事。在指导过程中，我发现学生们对于如何运用丰富的词汇和句式有了更深的理解。但是，也有一些学生对于情感的表达还不够自然，这可能是因为他们对于自己的情感还不够敏感。因此，我会在今后的教学中，更加注重情感的培养。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生对于梦想的理解不够深入，有些学生对于情感的表达还不够自然。针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.加强基础知识的教学，帮助学生更好地理解梦想的内涵。

2.通过多种教学手段，提高学生的情感敏感度，让他们能够自然地表达情感。

3.组织更多实践活动，让学生在实践中学习和成长。

4.加强个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“一支铅笔的梦想”，这是一个充满启示的故事，让我们感受到了梦想的力量。铅笔虽然只是一支普通的文具，但它也有自己的梦想，那就是画出美丽的图画。这个故事告诉我们，每个人都有自己的梦想，只要我们努力去追求，就一定能够实现。

在课堂上，我们通过讨论、角色扮演和写作练习，一起探讨了梦想的含义和实现梦想的方法。现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，我们可以这样总结：

1.梦想是我们心中的目标，是我们前进的动力。

2.实现梦想需要付出努力和坚持。

3.每个人都可以通过自己的方式去追求梦想。

当堂检测：

为了检测大家对于今天学习内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个不是梦想的特点？（）

A.明确性B.空想性C.动力性D.可实现性

-梦想与现实之间的差距通常是什么？（）

A.梦想过于遥远B.梦想过于简单C.梦想过于理想化D.梦想过于现实化

-实现梦想最关键的是什么？（）

A.天赋B.机会C.努力D.依靠他人

2.判断题（每题2分，共10分）

-梦想是我们内心深处的渴望，它能够激发我们的潜能。（）

-实现梦想的过程可能会遇到困难，但只要我们坚持下去，就一定能成功。（）

-梦想应该是现实的，不能过于理想化。（）

-梦想不应该分享给他人，因为它需要自己默默地去实现。（）

-实现梦想的过程中，我们需要不断地反思和调整自己的计划。（）

3.简答题（每题5分，共10分）

-请简要说明梦想对我们生活的影响。

-请谈谈你是如何确定自己的梦想的。板书设计①梦想的力量

-梦想：内心深