Unit 1 Section A 3a~3d语法课教学设计- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionA3a~3d语法课教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年人教版七年级英语上册

内容：本节课主要围绕Unit1SectionA3a~3d的语法知识展开，涉及一般过去时的构成和用法。通过实际情境的创设，引导学生掌握一般过去时的基本结构，并能运用所学知识进行简单的描述和表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。学生将通过参与对话和写作活动，提升对英语语法结构的理解和运用，增强跨文化交流意识，培养良好的学习策略，同时培养自主学习能力，提高在真实语境中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握一般过去时的构成，包括主语+动词过去式（be动词变为was/were，实义动词有规则变化和不规则变化）。

②能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，包括时间状语从句的引导词和结构。

③在实际对话和写作中，能够正确运用一般过去时进行交流，表达清晰。

2.教学难点

①理解并区分一般现在时和一般过去时的用法，尤其是在时间状语的使用上。

②认识并记忆不规则动词的过去式形式，避免在写作和口语表达中出现错误。

③在复杂的句子结构中，正确判断和运用时态，尤其是在含有多个从句的复合句中。

④在实际语境中，灵活运用一般过去时，特别是对于学生来说，如何将所学语法知识自然地融入到日常交流中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材，特别是Unit1SectionA部分。

2.辅助材料：准备与一般过去时相关的图片、图表和视频，如日常活动场景图片、时间线图表以及相关教学视频，以辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示语法规则和例句。

4.教学活动材料：准备卡片或小纸条，用于小组活动和角色扮演，以增强学生的互动和实践机会。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生回忆过去发生的事情，引入一般过去时。

二、新课呈现

1.老师展示图片，如学生昨天的活动场景，让学生用一般过去时描述图片内容。

2.引导学生说出一般过去时的构成：主语+动词过去式（be动词变为was/were，实义动词有规则变化和不规则变化）。

3.列举一般过去时的例句，如“Iwatchedamovie.”，让学生跟读并模仿。

三、语法讲解

1.老师板书一般过去时的构成和用法，重点讲解动词过去式的变化规律。

2.引导学生区分一般过去时和一般现在时的用法，如时间状语的使用。

3.分析不规则动词的过去式形式，如go的过去式是went，have的过去式是had。

四、练习巩固

1.老师给出一般过去时的句子，让学生判断正误，如“Iwaseatingbreakfast.”（正确）和“Iameatingbreakfast.”（错误）。

2.让学生根据所学语法知识，完成填空题，如“I_______(go)totheparkyesterday.”。

3.进行小组活动，每组学生用一般过去时描述昨天发生的事情，其他组员猜测。

五、课文主旨内容探究

1.老师展示课文，让学生阅读并总结课文大意。

2.引导学生找出课文中的关键信息，如时间状语、人物和事件。

3.分析课文结构，让学生了解一般过去时在课文中的作用。

六、全文侧重点突出

1.老师引导学生关注课文中的重点句子，如描述过去事件的句子。

2.让学生分析这些句子，了解一般过去时的用法。

3.强调在写作和口语表达中，正确运用一般过去时的重要性。

七、实际教学内容

1.老师设计实际情境，让学生运用一般过去时进行对话和写作。

2.例如，让学生描述昨天参加的运动会，或写一篇关于昨天发生的有趣事情的短文。

3.老师给予个别指导，帮助学生改正语法错误，提高实际运用能力。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学的一般过去时语法知识，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

3.布置课后作业，巩固所学知识，如完成相关练习题和写作任务。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果。

2.分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与一般过去时相关的词汇，如动词过去式变化表，包括规则动词和不规则动词的过去式。

-语法拓展：提供一般过去时的语法规则总结，包括助动词do/does/did的用法，以及时间状语从句的引导词。

-文化拓展：介绍与一般过去时相关的英语国家文化背景，如通过历史故事或节日活动来展示过去时态的应用。

-实用语料拓展：收集包含一般过去时的日常对话或短文，如旅行日志、日记、访谈等，以供学生阅读和分析。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-学生可以通过制作动词过去式卡片来复习和记忆不规则动词的过去式。

-利用在线词典或移动应用，让学生查找并记录常见动词的过去式形式。

-安排小组活动，让学生根据给定的词汇，创作简短的故事或对话，使用一般过去时。

-语法拓展建议：

-设计语法练习册，包含填空、改错、选择题等，帮助学生巩固一般过去时的语法知识。

-通过案例分析，让学生分析不同语境下一般过去时的正确使用。

-组织语法游戏，如“语法接龙”，让学生在游戏中练习和运用一般过去时。

-文化拓展建议：

-组织文化讲座，邀请英语国家的教师或学生分享他们的历史故事，让学生了解不同文化中过去时态的使用。

-利用网络资源，如YouTube上的英语学习频道，让学生观看与历史事件相关的英语视频，学习如何用英语讲述过去。

-实用语料拓展建议：

-分发或在线提供包含一般过去时的真实语料，如新闻报道、历史文献摘录等，让学生进行阅读和分析。

-安排角色扮演活动，让学生根据提供的语料进行对话，模拟实际交流场景。

-通过写作练习，如写日记或旅行日志，让学生将所学的一般过去时应用于自己的写作实践中。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-助动词do/does/did+实义动词

-be动词的过去式变化：was/were

-时间状语从句的引导词：when,while,after,before,since等

②重点词汇：

-past

-went

-had

-saw

-did

-watched

-studied

-visited

③重点句子：

-IwatchedTVyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Theyplayedsoccerafterschool.

-Hehadagoodtimeattheparty.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设与学生生活紧密相关的真实情境，比如模拟一个学生昨天参加的生日派对，让学生在角色扮演中运用一般过去时，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们对语法知识的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来辅助教学，帮助学生更好地理解一般过去时的概念和用法。这种视觉和听觉的结合，使得课堂更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们的英语基础不同，或者是对语法学习缺乏兴趣。

2.语法知识迁移能力不足：虽然学生在课堂上能够正确运用一般过去时，但在课后练习或实际交流中，他们往往难以将所学知识迁移到新的语境中。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励所有学生参与课堂讨论。

-针对不同水平的学生，提供分层教学，确保每个学生都能找到适合自己的学习路径。

2.增强语法知识迁移能力：

-通过设置真实的生活场景，让学生在模拟情境中运用语法知识，提高他们的实际应用能力。

-鼓励学生创作自己的故事或日记，将所学语法知识融入其中，加强知识的内化和迁移。

3.丰富评价方式：

-引入形成性评价，如课堂观察、学生自评和互评，以及定期的口语和写作测试，以更全面地评估学生的学习进展。

-考虑引入项目式学习，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudoyesterday?

-I_______(go)totheparkwithmyfriends.

答案：went

2.例题：

-Yesterday,she_______(be)inthelibrary.

-She_______(read)abook.

答案：was;wasreading

3.例题：

-He_______(play)soccerwithhisfriendsintheafternoon.

-They_______(win)thematch.

答案：played;won

4.例题：

-I_______(visit)mygrandparentslastweekend.

-They_______(cook)abigmealforme.

答案：visited;cooked

5.例题：

-She_______(go)tothecinemalastnight.

-She_______(watch)amovie.

答案：went;watched

补充和说明：

1.动词过去式的变化：

-规则动词：通常在动词原形后加-ed。例如，play->played,talk->talked。

-不规则动词：过去式有特定的变化形式，如go->went,see->saw。

-be动词的过去式：was/were。根据主语的单复数变化，如Iwas;theywere。

2.时间状语：

-一般过去时的句子中，常使用表示过去时间的状语，如yesterday,lastweek,in1990等。

3.助动词：

-在一般过去时的疑问句中，使用助动词did来构成疑问句。例如，Didyougotoschool?

-否定句中，使用助动词did，并在动词前加not。例如，Ididn'tgot