2023一年级语文上册 第四单元 1 秋天配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第四单元1秋天配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《秋天》一课，通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受秋天的美丽景色，培养学生的观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级下学期学习的《四季》一课有关联。学生已经掌握了四季的基本特征，通过学习《秋天》，可以加深对四季变化的了解，提高对自然环境的认识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过朗读和表达，提升学生的语言感知和表达能力。

2.增强学生的审美感知，引导学生欣赏秋天的景色，激发学生对自然美的热爱和欣赏。

3.培养学生的观察力，通过观察图片和课文内容，提高学生细致观察和发现美的能力。

4.强化学生的文化理解，让学生在了解秋天习俗和自然现象中，感受中华文化的独特魅力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《秋天》中的关键语句，如“秋天的雨”、“金黄的稻田”等，通过朗读和解释，帮助学生构建对秋天景色的直观印象。

②能够通过观察图片和实际环境，描述秋天的特点，如落叶、果实、丰收等，提升学生的观察能力和表达能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，如将秋雨比作“细针”、“细丝”，让学生感受作者对秋天的细腻描绘。

②学会运用课文中的词汇和句式进行仿写，例如尝试用“金黄的”来修饰其他事物，锻炼学生的语言运用能力。

③引导学生通过小组讨论，深入探讨课文中的情感表达，如对秋天美景的喜爱、对收获的喜悦等，培养学生的情感共鸣和思考能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秋天》一课的教材，包括课文原文和插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天的图片、视频，以及描绘秋天的诗句或歌曲，用于丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生的手工制作活动，如制作秋天的树叶拼图。

4.教室布置：在教室一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台附近布置展示区，用于展示学生的手工制品和写作成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅秋天的风景画，引导学生观察画面中的颜色和景象，提出问题：“同学们，你们觉得这幅画像是在哪个季节呢？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学习的《四季》一课，提问：“我们之前学习了春夏秋冬四个季节，大家还记得秋天的特点吗？”

-引出课题：教师总结：“今天，我们要学习的课文是《秋天》，让我们一起走进这个五彩斑斓的季节，感受秋天的美吧！”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师带领学生朗读课文《秋天》，注意语速和节奏，让学生初步感受秋天的氛围。

b.教师逐句讲解课文，解释生词和难懂句子的意思，帮助学生理解课文内容。

-举例说明：

a.教师选取课文中的比喻句，如“秋天的雨像细针、细丝”，让学生举例说明生活中的类似事物。

b.教师引导学生找出课文中的拟人手法，如“稻田笑弯了腰”，让学生思考为什么可以这样写。

-互动探究：

a.教师提出问题，如“为什么秋天被称为收获的季节？”引导学生思考并分享自己的观点。

b.学生分组讨论，讨论秋天有哪些特点，每组选派代表发言。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据课文内容，画出自己心目中的秋天，展示自己的绘画作品。

b.学生尝试用课文中学习的词汇和句式，创作一段关于秋天的短文。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的绘画和写作过程，给予必要的指导和鼓励。

b.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组，每组选取一幅秋天的图片，讨论并总结图片中的秋天元素，如树木、果实、动物等。

-各组派代表展示讨论结果，全班分享和学习。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？大家有哪些收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结，强调秋天的重要性和美丽。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，写一篇关于自己家乡秋天的短文，不少于200字。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调秋天的美丽和丰收，鼓励学生珍惜时光，努力学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确朗读课文《秋天》，理解课文内容，记住课文中描述的秋天景色和特点。

-学生掌握了课文中的生词，如“金黄的”、“丰收的”、“稻田”等，能够正确运用这些词汇进行表达。

-学生能够识别并解释课文中的比喻和拟人手法，如“秋天的雨像细针、细丝”、“稻田笑弯了腰”。

2.能力提升：

-学生通过观察图片和实际环境，能够描述秋天的景色，如落叶、果实、丰收等，观察能力得到提高。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，沟通能力和团队合作能力得到锻炼。

-学生在创作秋天的短文或绘画中，能够运用所学词汇和句式，表达自己的想象和感受，写作和绘画能力得到提升。

3.情感体验：

-学生通过学习课文，对秋天有了更深的理解和认识，感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦。

-学生在欣赏秋天的美景和课文中的描述时，能够产生共鸣，激发对自然美的热爱和欣赏。

-学生在参与手工制作和写作活动中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

4.文化素养：

-学生通过学习课文，了解了秋天的习俗和自然现象，对中国传统文化有了更深的了解。

-学生在讨论和分享中，能够感受到中华文化的独特魅力，增强了对民族文化的认同感。

-学生在参与课堂活动和学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

5.思维发展：

-学生在分析课文中的比喻和拟人手法时，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生在讨论秋天的特点时，学会了从不同角度思考问题，提高了逻辑思维能力。

-学生在创作和表达时，学会了如何组织语言，提高了语言表达的准确性和流畅性。板书设计1.本文重点知识点

①秋天的景色特点

②比喻和拟人手法的运用

③秋天的习俗和自然现象

2.重点词

①金黄的、丰收的、稻田

②细针、细丝、笑弯了腰

③收获、美丽、喜悦

3.重点句

①“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

②“秋天的稻田笑弯了腰。”

③“秋天的果实，像小灯笼一样挂在树上。”教学反思与改进在教学《秋天》一课后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片和问题来激发学生的兴趣，但部分学生的参与度并不高。我认为，在未来的教学中，我可以尝试更多样化的导入方式，比如让学生自己收集关于秋天的图片或故事，然后在课堂上进行分享和讨论，这样既能提高学生的参与度，也能培养他们的自主学习能力。

其次，关于新课呈现部分，我发现有些学生对于比喻和拟人手法的理解还不够深入。为了更好地帮助学生理解这些修辞手法，我计划在今后的教学中，增加一些相关的实例，比如让学生分析其他文学作品中的比喻和拟人，通过对比，让学生更加直观地感受到这些手法的运用效果。

在巩固练习环节，我发现学生的动手实践能力还有待提高。为了让学生在实践中学到知识，我打算设计一些更具挑战性的活动，比如让学生根据课文内容创作一首诗或者一幅画，这样既能激发学生的创造力，也能让他们在实践中巩固所学。

在教学过程中，我还发现一些学生在小组讨论时，表达自己的观点不够自信。为了帮助学生克服这一难题，我计划在课堂上多给予学生鼓励和指导，同时，也可以通过角色扮演、辩论等形式，让学生在模拟情境中锻炼自己的表达能力。

此外，我在课后作业的布置上也有改进的空间。我发现有些学生回家后并没有认真完成作业，或者作业质量不高。为了提高作业的完成率和质量，我打算在布置作业前，先让学生了解作业的目的和意义，让他们明白作业与课堂