2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis展开，内容包括介绍网球运动、描述网球比赛的场景以及表达对网球运动的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级所学的体育知识和英语基础词汇有关，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握网球运动的相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过网球主题的学习，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对西方体育文化的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，对英语字母、词汇和基本的语法结构有一定的了解。在知识层面上，学生对体育活动的兴趣较高，但对网球这项运动的具体了解可能有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但在面对挑战时，部分学生可能表现出一定的焦虑情绪。

在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在长时间的学习过程中，可能会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果不理想。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的兴趣点，通过网球运动引入教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

4.注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保全体学生都能有所收获。

5.关注学生的心理需求，通过鼓励和肯定，帮助学生克服学习中的困难，建立自信。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板或黑板、网球运动图片和视频。

-课程平台：学校英语教学平台或班级学习管理系统。

-信息化资源：网络上的英语学习网站、电子词典、在线英语学习软件。

-教学手段：实物教具（网球模型或图片）、PPT演示文稿、课堂活动卡片、学生练习册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网球运动的相关知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网球运动的起源是什么？”、“网球比赛的规则有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网球运动的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网球运动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放网球比赛的精彩瞬间视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网球的基本规则、技巧和运动装备等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对网球运动的看法和了解；进行角色扮演，模拟网球比赛场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网球知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网球运动的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网球运动的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网球运动的知识点，掌握网球运动的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网球运动相关的写作任务，如写一篇关于网球比赛的观后感。

-提供拓展资源：提供与网球运动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网球运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

网球运动作为一项国际性的体育运动，其历史源远流长，文化内涵丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）网球运动的历史与发展：介绍网球运动的起源、发展历程以及不同时期的重要事件和人物，如网球运动的起源地、早期的比赛规则、历史上的网球巨星等。

（2）网球运动的规则与技巧：详细介绍网球运动的比赛规则、场地设置、基本技巧和战术运用，以及不同位置（发球、接发球、上网、底线）的技巧要点。

（3）网球运动与健康：探讨网球运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强肌肉力量、培养团队精神等。

（4）网球运动的明星与赛事：介绍网球运动界的著名选手，如费德勒、纳达尔、小威廉姆斯等，以及世界网球锦标赛、澳大利亚公开赛、法国公开赛、温布尔登公开赛等主要赛事。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《网球运动史》、《网球技巧与战术》、《网球巨星传奇》等，深入了解网球运动的历史、文化和技巧。

（2）观看网球比赛：关注国内外重要网球赛事，如世界网球锦标赛、四大满贯赛事等，提高对网球运动的欣赏能力。

（3）参加网球训练：加入学校的网球社团或寻找专业教练，进行网球训练，提高自己的网球技能。

（4）撰写心得体会：在阅读书籍、观看比赛、参加训练的基础上，撰写心得体会，分享自己对网球运动的感悟。

（5）参与社区活动：参与社区组织的网球比赛、讲座等活动，扩大自己的社交圈，提高自己的组织协调能力。

（6）开展课题研究：选择与网球运动相关的课题，如网球运动在我国的发展现状、网球运动对青少年身心健康的促进作用等，进行深入研究。

（7）制作宣传资料：结合自己的学习成果，制作关于网球运动的宣传资料，如海报、小册子等，向他人传播网球文化。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。这节课我们围绕网球运动这个主题，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、视频教学等。我发现，这些方法确实能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是小组讨论，学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力和团队协作能力。

在策略上，我注意到，对于一些基础薄弱的学生，我在课堂上给予了更多的关注和指导。比如，在讲解网球规则时，我会耐心地反复解释，直到他们理解为止。这种个性化的教学策略，我觉得对提高他们的学习效果很有帮助。

管理方面，我尝试了一些新的方法，比如在课堂上使用互动白板，让学生通过触摸屏幕参与课堂活动。这种方法不仅增加了课堂的趣味性，还提高了学生的参与度。当然，也有不足之处，比如在课堂管理上，我发现有些学生还是容易分心，我需要在这方面继续努力，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来引导学生。

情感态度方面，我发现学生们对体育运动的兴趣明显提升，他们不仅在学习中感受到了快乐，还学会了如何享受运动带来的乐趣。这对我来说是一个很大的成功。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于网球运动的规则和技巧掌握得还不够牢固，这需要我在今后的教学中加强巩固。另外，课堂上的时间管理还有待提高，有时候会因为一些活动而超出了预定的时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于规则和技巧的讲解，可以采用更加直观的教学方法，比如制作教学视频，让学生在观看中学习。

2.在课堂管理上，可以设置一些互动环节，让学生在参与中自我管理，同时通过奖励机制来提高他们的积极性。

3.对于时间管理，我会更加合理地安排课堂活动，确保每个环节都能在规定的时间内完成。板书设计①网球运动简介

-网球运动的起源

-网球运动的发展历程

-网球运动的国际组织

②网球比赛规则

-比赛场地与设置

-发球与接发球规则

-比赛计分方法

③网球基本技巧

-发球技巧

-接发球技巧

-上网技巧

-底线技巧

④网球装备介绍

-球拍选择

-球鞋选择

-球服与护具

⑤网球运动健康益处

-增强心肺功能

-提高协调性

-培养团队精神

⑥网球运动明星与赛事

-著名网球选手

-四大满贯赛事

-世界网球锦标赛课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《网球的故事》这本书，通过故事的形式，向学生介绍网球运动的起源、发展以及一些著名网球选手的传奇故事。

（2）视频资源：推荐观看网球比赛的精彩片段，如四大满贯赛事的决赛片段，让学生感受网球运动的魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《网球的故事》这本书，了解网球运动的历史和文化，同时关注书中提到的网球选手的生平事迹。

（2）观看网球比赛视频，关注比赛中的规则、技巧和战术运用，提高学生对网球运动的欣赏能力。

（3）学生可以尝试总结自己观看比赛的心得体会，分享对网球运动的看法和理解。

（4）教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自阅读和观看比赛的心得，增进学生对网球运动的了解。

（5）对于有条件的学校，可以组织学生参观网球俱乐部或邀请专业教练进行现场教学，让学生亲身体验网球运动的乐趣。

在拓展学习过程中，教师可提供以下指导和帮助：

（1）推荐阅读材料：《网球的故事》、《网球运动教程》等。

（2）解答疑问：对于学生在