（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教学实录 新人教版

（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学实录新人教版设计思路本课以“共奏和谐乐章”为主题，通过引导学生认识集体中个体与集体的关系，学习如何在集体中相互尊重、相互协作，培养团队精神和集体荣誉感。课程设计紧密结合七年级下册道德与法治教材，以学生实际生活为切入点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。核心素养目标培养学生法治意识，认识集体中个体权利与义务的统一，提高合作与沟通能力，树立集体荣誉感，形成尊重差异、包容他人的价值观，增强社会责任感和集体责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确集体中个体与集体的关系：强调个体在集体中的作用，以及集体对个体成长的重要性，如通过案例分析个体在集体中的贡献和集体对个体发展的支持。

-掌握合作与沟通技巧：讲解如何通过有效沟通达成共识，例如通过小组讨论探讨如何在集体活动中进行分工与合作。

-培养集体荣誉感：通过实例展示集体荣誉感对个人成长的意义，如体育比赛中团队合作赢得荣誉的案例。

2.教学难点

-突破个体权利与义务的界限：帮助学生理解个体在享受集体权利的同时，也要履行相应的义务，例如通过角色扮演活动，让学生体验不同角色下的权利与义务。

-解决冲突与分歧：引导学生学会在集体中处理不同意见和冲突，如通过模拟情境讨论如何妥善解决集体中的小矛盾。

-内化集体主义精神：使学生将集体主义精神内化为自身的行为准则，如通过讨论和反思，让学生认识到个人利益与集体利益的统一性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与集体合作、沟通技巧相关的图片、视频案例。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示讨论要点和活动流程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于团队合作取得成功的视频，提问学生观看后的感受，引发他们对集体合作重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于集体的内容，提问学生对集体的认识，以及个体在集体中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-个体与集体的关系：讲解个体在集体中的角色，以及集体对个体成长的意义。

-合作与沟通技巧：介绍有效的沟通方法，如倾听、表达、协商等，通过案例分析说明这些技巧在集体中的运用。

-集体荣誉感：讲解集体荣誉感对个人成长的影响，通过体育比赛中的团队合作赢得荣誉的案例，让学生体会集体荣誉感。

-举例说明：

-通过具体例子展示个体在集体中的贡献，如班级活动中的组织者、参与者等。

-结合实际案例，讲解沟通技巧在集体活动中的应用，如解决小矛盾、达成共识等。

-互动探究：

-组织小组讨论，让学生分享自己在集体中的合作经历，探讨如何更好地发挥个人作用。

-设定模拟情境，让学生分组扮演不同角色，体验合作与沟通的过程，发现问题并共同解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟集体活动中解决问题和达成共识的过程。

-学生根据所学知识，设计一个班级活动方案，并阐述合作与沟通的重要性。

-教师指导：

-对学生的活动方案进行点评，引导学生关注合作与沟通的细节。

-及时解答学生在活动中遇到的问题，帮助学生提高合作与沟通能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调个体与集体的关系、合作与沟通技巧以及集体荣誉感的重要性。

-引导学生反思自己在集体中的表现，提出改进措施，以促进个人成长。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于集体合作的小论文，探讨个人在集体中的作用和价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体荣誉感的案例研究：收集国内外关于集体荣誉感的案例，如奥运会团队金牌获得、学校集体活动成功案例等。

-合作与沟通技巧的心理学研究：介绍心理学中关于团队合作与沟通的理论，如Tuckman团队发展阶段理论、沟通障碍分析等。

-集体活动设计与实施指南：提供集体活动策划与执行的详细步骤，包括活动目标、内容、组织形式等。

-集体合作的历史故事：搜集历史上著名的集体合作故事，如长城修建、南极探险等，分析其成功的原因。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区组织的集体活动，如志愿服务、文化节等，亲身体验集体合作的重要性。

-建议学生阅读与集体合作相关的书籍，如《团队的力量》、《沟通的艺术》等，提升理论知识水平。

-组织学生观看集体合作相关的电影或纪录片，如《南极之恋》、《集结号》等，通过视觉感受理解集体合作的意义。

-引导学生进行小组合作项目，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中学习合作与沟通技巧。

-鼓励学生参与辩论赛、演讲比赛等，提高他们的表达能力和团队协作能力。

-建议学生参与模拟联合国等活动，通过模拟国际事务的讨论，学习如何在国际集体中发挥个人作用。

-组织学生进行集体心理辅导活动，如信任游戏、团队建设训练等，帮助学生建立良好的集体意识。

-建议学生关注社会热点问题，如环境保护、公共安全等，通过集体行动解决问题，培养社会责任感。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术表演活动，如合唱、舞蹈等，体验集体协作的艺术魅力。

-组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、定向越野等，通过挑战自我，增强团队凝聚力和合作精神。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生积极思考，分享自己的观点。例如，在讲解集体荣誉感时，可以提问：“你们认为集体荣誉感对个人成长有哪些积极影响？”通过学生的回答，了解他们对集体荣誉感的认识。

-观察分析：在课堂活动中，教师应仔细观察学生的参与度、互动情况以及合作表现。例如，在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与、是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、判断题和简答题，内容涵盖本节课的核心知识点。

-互动反馈：鼓励学生在课堂上提出问题，教师应耐心解答，并对学生的提问给予肯定。通过互动，了解学生对知识的疑惑，及时调整教学策略。

-情感态度评价：关注学生在课堂上的情感态度表现，如是否积极参与、是否乐于助人等。这有助于教师了解学生的集体意识和社会责任感。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、知识掌握程度以及书写规范。作业内容可以包括课后练习题、小论文、实践报告等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，鼓励他们改进。例如，在批改小论文时，可以评价学生的论点是否明确、论据是否充分、逻辑是否严密。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。反馈方式可以是个别谈话、小组讨论或全班分享。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，教师应提供针对性的辅导和帮助，确保学生能够理解和掌握相关知识。

-作业激励：对表现优秀的作业给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，对于进步明显的学生给予肯定，增强他们的自信心。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“共奏和谐乐章”，主要讲的是个体与集体的关系，还有如何在集体中发挥自己的作用，这是一个挺重要的知识点。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过播放一段关于团队合作的视频，激发了学生的兴趣，他们看得很认真，讨论也很热烈。我觉得这一点很重要，因为只有让学生感兴趣，他们才会愿意去学习。

然后，在讲解新课的时候，我发现了一些问题。比如，当我讲解个体与集体的关系时，有几个学生似乎不太理解。我就赶紧调整了教学方法，用了一些具体的例子，比如班级里的活动，让学生们更容易理解。这让我意识到，教学过程中要根据学生的接受能力来调整，不能一味地按自己的节奏来。

在互动探究环节，我设置了小组讨论和角色扮演的活动，这让学生们有了更多的参与感。我发现，有些学生在这个过程中表现得非常积极，能够很好地融入集体，而有些学生则显得有些被动。这让我想到，以后在教学过程中，要更加注重培养学生的团队精神和合作能力。

至于作业布置，我给了学生一个关于集体合作的论文题目，让他们课后去思考。我觉得这个作业挺有意义的，因为它能够让学生将所学知识应用到实际中去。

反思一下，我觉得这节课有几个地方可以改进。首先，我在讲解新知的时候，可能没有做到让每个学生都跟上进度。有的学生反应挺快，有的学生可能就有些吃力。所以，我以后在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能有所收获。

其次，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。有时候，课堂上的气氛会比较活跃，但也有一些学生可能会分心。我需要更加有效地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力。

最后，我觉得在评价学生方面，我还可以更加细致。比如，在评价他们的作业时，不仅要看答案的对错，还要看他们的思