《探访昆虫世界：3 瓢虫知多少》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《探访昆虫世界：3瓢虫知多少》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在引导学生通过探究瓢虫的特征，培养学生的观察、思考和动手实践能力，提高学生科学素养。结合三年级上册综合实践活动课程内容，引导学生关注自然、亲近生活，感受科学探究的乐趣。二、核心素养目标1.培养学生观察能力，通过观察瓢虫的外形、颜色等特征，提升学生的细致观察力和对生物形态的认识。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究瓢虫的习性和生活习性，激发学生对科学探究的兴趣。

3.培养学生的合作学习能力，在小组活动中，学生能够分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.强化学生的环保意识，让学生认识到保护生物多样性的重要性，树立爱护自然环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确瓢虫的形态特征，包括身体结构、颜色分布、触角和翅膀等。

-掌握瓢虫的生命周期和习性，如瓢虫的变态发育过程、食性以及生活习性。

-通过实验探究，了解瓢虫的捕食行为和防御机制。

2.教学难点

-瓢虫变态发育过程中的不同阶段特征，如卵、幼虫、蛹和成虫的形态差异。

-瓢虫捕食行为和防御机制的具体表现，如如何利用触角感知环境、如何利用颜色进行伪装等。

-学生在观察和实验过程中，如何准确记录和描述瓢虫的特征和行为。

-学生在小组合作中，如何有效沟通和分工，共同完成探究任务。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍瓢虫的基本知识，如形态特征和生活习性。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享观察结果，激发思维和交流能力。

3.实验法：引导学生进行瓢虫的捕食行为实验，培养实践操作能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示瓢虫的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用教育软件进行瓢虫知识问答，提高学习趣味性和互动性。

3.互动式教学：通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习瓢虫知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观察家中或周围环境中的瓢虫，并记录其颜色和形状。

设计预习问题：围绕瓢虫的形态和生活习性，设计问题如“瓢虫的身体有几个节？”“瓢虫的触角有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解瓢虫的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示瓢虫的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解瓢虫的形态特征、生活习性和捕食行为，结合实物模型或图片进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果，如“你观察到的瓢虫有什么特点？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么瓢虫的触角那么长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验探究瓢虫的捕食行为。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解瓢虫的知识点。

实验活动法：通过实验探究，让学生在实践中掌握瓢虫的捕食行为。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的瓢虫，并描述其特征。

提供拓展资源：提供与瓢虫相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确描述瓢虫的形态特征，如身体结构、颜色分布、触角和翅膀等。

-学生了解瓢虫的生命周期和习性，包括卵、幼虫、蛹和成虫的不同阶段特征。

-学生掌握瓢虫的捕食行为和防御机制，如触角感知环境、颜色伪装等。

2.观察能力提升

-学生在观察瓢虫的过程中，细致观察其形态和行为，培养了细致的观察能力。

-学生通过观察实验，学会从不同角度观察和记录生物特征，提高了观察的全面性和准确性。

3.思维能力发展

-学生在探究瓢虫习性的过程中，能够提出问题、分析问题和解决问题，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过小组讨论和实验，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性和创造性。

4.实践操作能力

-学生在实验活动中，学会了使用实验工具和操作方法，提高了实践操作能力。

-学生通过实验探究，学会了如何设计实验方案、收集数据和分析结果，培养了科学探究能力。

5.合作学习能力

-学生在小组活动中，学会了与他人沟通、分工合作，提高了团队合作能力。

-学生通过合作学习，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的沟通和协作能力。

6.环保意识增强

-学生通过学习瓢虫的知识，认识到保护生物多样性的重要性，增强了环保意识。

-学生在观察和实验过程中，学会了尊重生命、关爱自然，树立了爱护环境的责任感。

7.学习兴趣激发

-学生通过探究瓢虫的世界，激发了学习生物科学的兴趣，提高了学习动力。

-学生在课堂活动中，体验到科学探究的乐趣，增强了学习生物科学的自信心。

8.自主学习能力

-学生在预习和课后拓展学习中，学会了自主寻找学习资源、整理学习笔记，提高了自主学习能力。

-学生通过反思总结，学会了从自己的学习过程中总结经验，为今后的学习打下坚实基础。七、教学反思教学反思

今天的课程已经结束，我在这里对这堂《探访昆虫世界：瓢虫知多少》的课进行一些反思。首先，我觉得在课程的导入部分，我选择了一个学生感兴趣的动物——瓢虫，这个选择似乎很正确，孩子们对于瓢虫的形象和故事都非常熟悉，这让他们很快就被吸引进了课堂。

但是，我也注意到，有些孩子对于瓢虫的了解可能并不深入，他们在回答问题的时候显得有些迷茫。这让我意识到，虽然孩子们对瓢虫有直观的印象，但他们可能缺乏对瓢虫生物学知识的系统了解。因此，我在接下来的讲解中，可能会更加注重基础的生物学概念，比如瓢虫的分类、身体结构和生活习性，这样可以帮助孩子们建立起更坚实的知识基础。

在课堂活动环节，我安排了小组讨论和实验探究，这是我希望能够提高学生合作能力和实践操作能力的方式。从孩子们的参与情况来看，我觉得这一部分做得还可以。大部分孩子都很积极地参与到讨论中，他们在分享自己的观察和想法时，也学会了倾听他人的意见。但是，我也发现一些孩子在实验过程中有些拘谨，可能是害怕出错或者不自信。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们知道犯错是学习的一部分，而且每个人的观察和想法都是宝贵的。

在作业布置上，我打算让每个孩子记录一周内观察到的瓢虫，并描述其特征。这个作业的目的是希望孩子们能够在生活中应用所学知识，但我担心这样的作业可能会给孩子和家庭带来额外的负担。因此，我可能会调整作业的难度和量，确保它既能够巩固课堂所学，又不会给孩子们带来不必要的压力。

此外，我还在思考如何更好地利用多媒体设备和技术手段。比如，我可以用PPT展示瓢虫的生活环境，让学生通过视频了解瓢虫的行为。这些技术的运用可以增加课堂的趣味性，同时也让学生在视觉上对瓢虫有更直观的认识。八、重点题型整理1.题型：描述瓢虫的特征

细节补充：请学生根据课文内容，描述瓢虫的身体结构、颜色分布、触角和翅膀等特点。

举例题型：

-瓢虫的身体分为几个部分？

-瓢虫的颜色通常有哪些？

-瓢虫的触角有什么特点？

-瓢虫的翅膀有哪些作用？

2.题型：瓢虫的生活习性

细节补充：请学生根据课文内容，描述瓢虫的食性、捕食行为和生活习性。

举例题型：

-瓢虫主要以什么为食？

-瓢虫如何捕食？

-瓢虫在什么环境中生活？

-瓢虫的生命周期包括哪些阶段？

3.题型：瓢虫的防御机制

细节补充：请学生根据课文内容，描述瓢虫的防御行为和颜色伪装的作用。

举例题型：

-瓢虫有哪些防御行为？

-瓢虫的颜色伪装有什么作用？

-为什么瓢虫的颜色通常是鲜艳的？

4.题型