八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第四课时教学实录（新版）外研版

八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时教学实录（新版）外研版主备人备课成员教学内容教材章节：八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears

内容：本节课将围绕Tintin这一卡通人物展开，通过听力、阅读和口语练习，让学生了解Tintin的故事背景和特点，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：1.听力练习，了解Tintin的故事情节；2.阅读课文，学习生词和短语；3.口语练习，模仿Tintin的故事情节进行对话；4.小组讨论，分享对Tintin的认识和感受。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习Tintin的故事，了解西方文化中的冒险精神和正义感。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析Tintin的故事情节，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏Tintin的形象和故事，激发学生对英语学习的兴趣和情感态度。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。在知识方面，学生对英语语法、词汇和句型有一定了解，但具体到本节课的主题——卡通人物Tintin，他们的了解可能较为有限。在能力方面，学生的听说读写能力有所提高，但实际运用能力仍有待加强，尤其是在口语表达和听力理解方面。在素质方面，学生的合作意识和创新精神逐渐显现，但部分学生可能存在害羞、不敢开口的现象。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑以下几点：

1.学生对卡通人物Tintin的了解有限，因此在教学过程中，教师需引导学生通过课文学习，逐步了解Tintin的故事背景和特点。

2.学生在听说读写能力方面存在差异，教师在设计教学活动时，应关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

3.部分学生可能存在害羞、不敢开口的现象，教师在课堂教学中应营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.学生在合作意识和创新精神方面有所提高，教师可通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新精神。

5.学生对英语学习的兴趣和情感态度较为积极，教师应抓住这一特点，通过丰富的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Tintin的故事背景和特点，帮助学生建立对卡通人物的基本认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对Tintin故事的理解和感受，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生选择Tintin或其他角色，通过角色扮演活动，加深对故事情节的记忆和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示Tintin的图片和故事情节，激发学生的视觉兴趣，增强课堂氛围。

2.音频播放：播放与Tintin相关的音频材料，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引入网络上的相关视频或文章，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列卡通人物图片，提问学生是否熟悉这些角色，并讨论他们对卡通的喜爱。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的卡通相关词汇和表达，如“cartoon”，“animation”，“character”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Tintin的历史背景、故事情节和人物特点，通过PPT展示相关图片和视频片段。

-举例说明：以Tintin的几个经典故事为例，分析故事中的冒险精神和正义感，以及如何体现这些价值观。

-互动探究：分组讨论Tintin在不同故事中的角色扮演和成长过程，鼓励学生分享自己的看法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演法：让学生分组选择Tintin的故事情节进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和对故事的深入理解。

-小组合作：每个小组选择一个Tintin的故事片段，设计一个小游戏或小活动，以小组形式向全班展示。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对Tintin故事的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生展示：选取几个学生展示他们的练习成果，全班进行点评和讨论，共同提高。

-游戏环节：设计一个与Tintin相关的英语游戏，让学生在游戏中复习所学词汇和句型。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调Tintin故事中的核心价值和英语学习的重要性。

-反思：引导学生思考如何将Tintin的故事中的精神应用到自己的生活中，以及如何通过英语学习更好地了解世界。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后阅读一本与Tintin相关的英文原著，并准备下一节课的分享。

教学过程的具体步骤和时间分配可能会根据课堂实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解Tintin的故事背景、人物特点和故事情节，对Tintin这一卡通形象有了更深入的认识。

-学生掌握了与Tintin相关的英语词汇，如“adventure”，“detective”，“puzzle”等，丰富了他们的词汇量。

-学生学会了如何使用英语描述故事情节，提高了他们的英语表达能力。

2.能力提升

-听力理解能力：通过听力练习，学生能够更好地理解英语对话和故事，提高了听力理解能力。

-读写能力：通过阅读课文和完成课后练习，学生的阅读理解能力和写作能力得到了提升。

-口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，敢于开口说英语。

-合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作能力。

3.思维品质

-分析能力：学生通过对Tintin故事的分析，培养了批判性思维能力，能够从不同角度看待问题。

-创新能力：在角色扮演和小组活动中，学生发挥创意，设计出有趣的游戏和活动，提高了创新能力。

-问题解决能力：在面对学习中的困难时，学生能够主动思考，寻找解决问题的方法，提高了问题解决能力。

4.情感态度

-兴趣激发：通过学习Tintin的故事，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

-价值观认同：学生在了解Tintin的故事过程中，认同了其中的正义、勇敢和冒险精神，树立了正确的价值观。

-自信心增强：通过课堂活动和展示，学生的自信心得到提升，敢于在课堂上发言和展示自己。

5.文化意识

-文化理解：学生通过学习Tintin的故事，了解了西方文化中的冒险精神和正义感，拓宽了文化视野。

-文化认同：学生在了解Tintin的故事过程中，认识到不同文化之间的共性和差异，增强了文化认同感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Tintin的冒险故事概述

-Tintin的主要性格特点：勇敢、聪明、正义

-Tintin故事中的关键事件和情节

②本文重点词汇：

-adventure（冒险）

-detective（侦探）

-puzzle（谜团）

-bravery（勇敢）

-intelligence（智慧）

-justice（正义）

③本文重点句型：

-"Tintinisabraveandintelligentdetective."

-"Hesolvesthepuzzleandsavestheday."

-"Tintin'sadventureshavebeenpopularforovereightyyears."

-"Ineachstory,Tintinfaceschallengesandshowshiscourageandintelligence."教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时教学中，我有一些反思和改进的想法。

1.学生参与度

我发现，在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现得比较害羞，不太愿意参与进来。这让我意识到，我需要创造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让学生们能够更加自信地表达自己。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些小奖品，以鼓励那些积极参与的学生。同时，我会尝试用更多的鼓励性语言来肯定每个学生的努力，无论他们的表现如何。

2.教学活动设计

在活动设计上，我发现了一些可以优化的地方。例如，在角色扮演环节，有些学生对于故事情节的理解不够深入，导致表演不够生动。为了解决这个问题，我打算在课前提供更多的背景资料和角色分析，帮助学生更好地理解角色和情节。此外，我还会设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然地练习英语。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够理想，影响了教学进度。为了改善这一点，我计划在课前明确课堂规则，并在课堂上及时提醒学生注意纪律。同时，我会尝试使用更多的教学技巧，如时间管理、分组管理等，以确保课堂秩序。

4.教学评价

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和课后作业来评价学生的进步是不够全面的。我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、口头报告等，以更全面地评估学生的学习效果。

5.教学资源

在教学资源的使用上，我发现多媒体设备的使用效果并不总是如预期。有时候，过多的视觉和听觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学资源的合理搭配，避免过度依赖多媒体，而是结合传统的教学手段，如黑板、实物教具等，以保持学生的注意力集中。

6.学生反馈

最后，我认为收集学生的反馈对于改进教学至关重要。我计划在每节课结束后，让学生填写简短的反馈表，以便了解他们对课程的看法和建议。这将帮助我更好地调整教学策略，以满足学生的实际需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了Tintin这位深受喜爱的卡通人物的故事。我们学习了Tintin的冒险经历，了解了他的勇敢、智慧和正义精神。以下是我们今天学习的主要内容：

1.Tintin的故事背景：我们了解到Tintin是由比利时漫画家埃尔热创作的，自1929年首次出版以来，Tintin的故事已经流行了超过八十年。

2.Tintin的性格特点：Tintin是一个勇敢、聪明、正义的侦探，他总是勇敢地面对困难，用自己的智慧解决问题。

3.Tintin的经典故事：我们回顾了几个Tintin的经典故事，如《红色拉克姆之谜》、《独角兽的秘密》等，这些故事展现了Tintin的冒险精神和正义感。

4.Tintin的故事对文化的影响：Tintin的故事不仅受到孩子们的喜爱，也成为了流行文化的一部分，影响了世界各地的读者。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况