2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教学实录7 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教学实录7外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为《2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell》。本节课主要围绕“描述他人擅长某项运动”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学会使用“can”表示能力，并能用“playfootballwell”等短语描述他人运动能力。具体内容包括：学习新单词“football,well,play,can”等；掌握句型“Youcanplayfootballwell.”；通过情景对话练习，提高口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对英语国家文化的理解和尊重；在思维品质方面，学生能够通过描述他人运动能力，锻炼逻辑思维和批判性思维；在学习能力上，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提升英语学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确使用“can”表示能力。

2.掌握描述他人运动能力的句型“Youcanplayfootballwell.”。

难点：

1.学生对“can”的用法理解不够深入，容易混淆。

2.学生在描述他人运动能力时，词汇和句型运用不够灵活。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，直观展示“can”的用法，结合例句进行讲解，帮助学生理解。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用句型，提高语言实践能力。

3.提供丰富的词汇和句型，引导学生进行拓展练习，鼓励学生创新表达。

4.通过分层教学，针对不同水平的学生，提供个性化的学习支持和指导，确保全体学生都能掌握重点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（足球、球鞋等）、图片卡片、单词卡片、PPT课件、互动白板五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，与学生进行简单的问候交流，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnanewlesson?

2.学生回答后，老师引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribesomeone'sabilitytoplaysports.Let'sseeifyoucanguesswhichsportwearegoingtotalkabout.”

3.老师展示一张足球图片，让学生猜测将要学习的运动项目。

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示本节课要学习的单词：“football,well,play,can”，并逐个解释其意思。

老师：Now,let'slookatthenewwordsfortoday.Thefirstwordis'football',it'sasport.Thesecondwordis'well',itmeans'good'.Thethirdwordis'play',it'sanaction.Andthelastwordis'can',itmeans'abletodosomething'or'havetheabilitytodosomething'.

2.老师引导学生通过游戏形式复习“can”的用法，如：“CanyouspeakEnglish?”、“Canyourunfast?”等。

3.老师展示句型“Youcanplayfootballwell.”，并解释其含义：“Thissentencemeansthatsomeoneisgoodatplayingfootball.”

三、课文学习（15分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并模仿发音。

老师：Now,let'slistentotherecordingofthetext.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthetextisabout?”引导学生思考课文主题。

老师：Whatdoyouthinkthetextisabout?It'saboutsomeone'sabilitytoplaysports.

3.老师引导学生找出课文中的关键词：“football,well,play,can”，并解释其意义。

老师：Canyoufindthekeywordsinthetext?Theyare'football','well','play',and'can'.Theyarethekeypointsofthislesson.

四、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选一个代表扮演描述他人运动能力的人。

老师：Now,let'sdivideintogroups.Eachgroupneedstochoosearepresentativetodescribesomeone'sabilitytoplaysports.

2.老师给出一些示例，如：“Myfriendcanplaybasketballwell.”，让学生模仿并进行角色扮演。

老师：Here'sanexampleforyou:'Myfriendcanplaybasketballwell.'Now,youcanusethesamesentencestructuretodescribeyourfriends'abilities.

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师引导学生用本节课所学的句型描述自己的运动能力。

老师：Now,let'susethesentencestructurewelearnedtodaytodescribeyourownabilities.Forexample,'Icanplayping-pongwell.'

2.学生轮流进行描述，其他同学猜猜他们在描述什么运动。

老师：Whocandescribetheirabilitiesfirst?Pleasedescribeit,andtheothersneedtoguessthesport.

3.老师总结本节课所学内容，并鼓励学生在课后继续练习。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生回顾本节课内容。

老师：Whathavewelearnedtoday?Wehavelearnedhowtodescribesomeone'sabilitytoplaysportsusingthesentencestructure'Youcanplayfootballwell.'

2.老师强调本节课的重点：“Remember,thekeypointsarethenewwords'football','well','play',and'can',andthesentencestructure'Youcanplayfootballwell.'"

3.老师布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

老师：Forthehomework,pleasepracticethesentencestructure'Youcanplayfootballwell.'withyourfamilyandfriends.Trytouseitindifferentsituations.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：描述运动能力

-内容：介绍不同运动项目的描述词汇和句型，如篮球（basketball）、游泳（swimming）、跑步（running）等，以及如何用英语表达对他人运动能力的赞赏。

-相关词汇：basketball,swimming,running,volleyball,diving,tennis,skating,skiing,playingchess,playingthepiano

-句型示例：He/Shecanplaybasketballverywell.She/Heisgoodatswimming.He/Shecanrunfast.

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟在体育课上描述同学运动能力的场景，增强口语表达能力。

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述家庭成员或朋友的运动能力，可以是实际的运动项目，也可以是虚构的。

-词汇卡片：制作词汇卡片，包括运动项目、技能描述和相应的英语表达，让学生通过卡片游戏复习和记忆。

-主题讨论：组织学生讨论不同运动项目对身心健康的影响，以及如何培养良好的运动习惯。

-在线资源：推荐适合小学生使用的英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外自主学习和练习。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个运动项目，研究该项目的起源、规则和发展历程，并以PPT或报告的形式进行展示。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的运动项目的英语短文，描述自己的运动经历和感受。

-课外阅读：推荐一些关于运动和体育精神的英语读物，如《SportsStories》或《TheBoyintheStripedPyjamas》，扩大学生的英语阅读面。七、教学反思教学反思

今天这节课，我深感教学过程中的收获与不足。首先，我想谈谈我在课堂上的收获。

课堂氛围的营造：我注意到，通过轻松的问候和简单的游戏，学生们很快进入了学习状态。我尽量使用鼓励性的语言，让学生们感受到学习英语的乐趣，这对于激发他们的学习兴趣非常重要。

教学方法的应用：我尝试了多种教学方法，如实物展示、图片辅助、角色扮演等，这些方法有效地帮助学生理解和记忆了新单词和句型。通过这些活动，学生们的参与度很高，课堂互动良好。

学生反馈的积极：在课后，我收到了学生们的反馈，他们对这节课的评价很高，尤其是对角色扮演活动表示了浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，说明我的教学方法是有效的。

然而，在反思过程中，我也发现了几个需要改进的地方。

教学深度不足：虽然学生在课堂上能够模仿和使用新句型，但在实际应用中，他们对句型的理解和运用还不够深入。我需要在今后的教学中，加强对学生语言运用能力的培养。

课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上有些分心，这可能会影响他们的学习效果。我需要进一步提高课堂管理能力，确保每位学生都能集中注意力。

教材内容的拓展：在讲解新单词和句型时，我发现教材中的内容相对单一。我应该在今后的教学中，结合学生的实际生活，拓展教学内容，让学生在学习中感受到英语的实际应用价值。

针对以上反思，我计划采取以下措施：

1.加强对学生语言运用能力的培养，通过设计更具挑战性的任务和活动，提高学生的语言实践能力。

2.提高课堂管理能力，通过有效的课堂互动和激励机制，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

3.拓展教材内容，结合学生的生活实际，引入更多与运动、健康相关的英语话题，让学生在学习中感受到英语的应用价值。

4.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习支持。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括单词拼写、句型改写和阅读理解等，以巩固课堂所学知识。

2.家庭角色扮演：让学生在家中与家人进行角色扮演，用英语描述家庭成员的运动能力，如“Dad,youcanplaytennisverywell.”或“Mom,youcanswimfast.”，鼓励学生运用所学句型。

3.运动日记：让学生写一篇关于自己或家人喜欢的运动项目的英语日记，内容包括运动项目、原因、感受等，提高学生的写作能力。

4.制作运动海报：要求学生制作一张关于自己喜欢运动的海报，用英语介绍运动项目、运动技巧和运动对健康的好处，培养学生的创意和动手能力。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出问题：在批改作业时，注意指出学生在单词拼写、语法和表达等方面的错误，帮助学生识别自己的不足。

3.改进建议：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、语法结构或表达方式，帮助学生提高。

4.鼓励进步：在反馈中，不仅要指出错误，还要肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

5.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，了解他们在学习过程中遇到的具体困难，并提供针对性的帮助。

6.课堂展示：在下一节课开始时，挑选几份优秀的作业进行展示，让学生互相学习和借鉴。

7.定期总结：定期总结学生的作业情况，与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进度，确保作业布置和反馈的有效性。课后作业作业一：单词拼写

请根据课文内容，将下列单词正确拼写出来。

1.football

2.well

3.play

4.can

5.basketball

答案：1.football2.well3.play4.can5.basketball

作业二：句型改写

请将下列句子改写成使用“can”的句型。

1.Heisgoodatplayingthepiano.

2.Shecanrunveryfast.

3.Theyplayfootballeveryweekend.

4.Sheisnotgoodatswimming.

5.Hecanplaychessverywell.

答案：1.Hecanplaythepianowell.

2.Shecanrunveryfast.

3.Theycanplayfootballeveryweekend.

4.Shecannotswimwell.

5.Hecanplaychessverywell.

作业三：词汇运用

请用下列单词填空，完成句子。

1.Myfriend_______playbasketball_______.

2.She_______swim_______becauseshelikesitverymuch.

3._______you_______playfootball?

4.Mybrother_______playthe