2023六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like第4课时教学实录 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第4课时教学实录陕旅版（三起）主备人备课成员设计意图本课时教学实录旨在通过情境模拟和互动游戏，帮助学生巩固Unit2WhatWouldYouLike中的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。通过实际运用，让学生在实际情境中学会运用英语进行简单对话，增强学生的语言运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高跨文化交流意识；同时，通过参与课堂活动，学生能够增强合作精神和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用Unit2中的基本词汇和句型，如"Whatwouldyoulike?"、"Iwouldlike..."等。他们能够理解简单的英语指令和问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，愿意参与互动和角色扮演活动。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对某些句型结构理解不够深入，导致在实际运用中表达不准确。此外，学生在进行角色扮演时可能因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。此外，文化差异的理解和跨文化交流能力的培养也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、餐厅场景图片，以及与食物相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张美食图片，提问学生：“What’sinthepicture?Doyoulikeit?”引导学生观察图片并表达自己的喜好。

-回顾旧知：教师引导学生回顾Unit2中已学过的食物名称和表达喜好的句型，如"Iwouldlike...”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的食物名称和表达喜好的句型，如"Wouldyoulikesome...?"、"Iwouldliketohave...，but..."。

-举例说明：教师通过具体例子，如点餐场景，展示如何运用新学的句型进行交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据情境选择合适的句型进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟点餐场景，运用所学句型进行交流。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生表现，及时给予指导和帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-教师组织学生进行游戏活动，如“SimonSays”，让学生在游戏中运用所学句型。

-学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点句型和食物名称。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，用英语描述自己最喜欢的食物，并表达自己的喜好。

-学生完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的跨文化交流意识和团队协作能力，提高学生的英语综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家的特色食物和饮食习惯，如意大利的披萨、日本的寿司、中国的火锅等。

-食物制作：收集各种食物制作方法的视频或图文教程，如如何制作披萨、寿司、火锅等。

-英语国家饮食：了解英语国家的饮食文化，如英国的下午茶、美国的汉堡、澳大利亚的烧烤等。

2.拓展建议：

-食物文化探究：鼓励学生收集不同国家的特色食物图片和相关信息，制作成手抄报或PPT，分享给班级同学。

-食物制作实践：组织学生进行食物制作实践活动，如亲手制作披萨、寿司等，让学生亲身体验食物制作的乐趣。

-饮食英语学习：学生可以通过观看英语国家的饮食节目或阅读相关英语书籍，学习饮食英语词汇和表达。

-跨文化交流：鼓励学生参与英语角或国际交流活动，与外国朋友交流饮食文化，增进友谊。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生调查家中不同成员的饮食习惯，用英语记录并分享。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读关于饮食文化的英语读物，如《TheOmnivore’sDilemma》、《InDefenseofFood》等。

-视频资源利用：利用网络平台或教育机构提供的视频资源，让学生观看不同国家的饮食文化介绍，增加文化视野。

-互动学习平台：鼓励学生利用在线学习平台，参与饮食文化相关的互动讨论，提高英语实际运用能力。课后作业1.完成以下句子，使用适当的食物名称和句型。

-Ifyougotoarestaurant,youmightsay,"_________."

-Whensomeoneasksyouwhatyouwouldlike,youcanreply,"_________."

答案：

-Ifyougotoarestaurant,youmightsay,"Whatwouldyouliketoorder?"

-Whensomeoneasksyouwhatyouwouldlike,youcanreply,"Iwouldlikesomeicecream."

2.根据图片描述，用英语写出你想要的食物。

-图片：一个水果沙拉。

-句子：_________.

答案：Iwouldlikesomefruitsalad.

3.创造一个点餐场景，用英语写一段对话。

-A:Goodmorning,welcometoourrestaurant.

-B:Goodmorning.CanIseethemenu,please?

-A:Sure,hereyouare.

-B:_________.

-A:_________.

答案：

-B:Iwouldlikeahamburgerandaglassofwater.

-A:Sure,comingrightup.

4.用以下词汇完成句子，注意语法正确。

-juice,sandwich,salad,coffee

-Iwouldlike_________forbreakfast,and_________forlunch.

答案：Iwouldlikesomejuiceforbreakfast,andasandwichandasaladforlunch.

5.选择正确的食物名称填空。

-Iwouldlike_________fordessert.(apple,cake,icecream)

答案：icecream

6.完成以下句子，使用正确的食物名称和量词。

-CouldIhave_________ofpizza,please?(apiece,twopieces)

答案：apiece

7.用英语描述你的一顿理想的晚餐。

-Myidealdinnerincludes_________,_________,_________,and_________.

答案：Myidealdinnerincludesabigbowlofrice,adelicioussteak,afreshsalad,andasliceofchocolatecake.板书设计①知识点

-食物名称：hamburger,pizza,salad,icecream,juice

-句型：Whatwouldyoulike?/Iwouldlike.../Iwouldlikesome.../CouldIhave...?

②词

-食物名称：hamburger,pizza,salad,icecream,juice,apple,cake

-量词：some,apiece,aslice,aglass

③句子

-Whatwouldyouliketoorder?

-Iwouldlikeahamburgerandaglassofwater.

-Iwouldlikesomefruitsalad.

-CouldIhaveapieceofpizza,please?

-Myidealdinnerincludesabigbowlofrice,adelicioussteak,afreshsalad,andasliceofchocolatecake.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子完成和阅读理解。

2.创作一个简单的对话，模拟在餐厅点餐的场景，使用本节课学到的食物名称和句型。

3.收集并整理至少五种不同国家的特色食物图片，附上简要的英文介绍。

4.家长协助，用英语记录一次家庭晚餐的菜单，包括主菜、配菜和甜点。

作业反馈：

1.作业批改：

-词汇填空和句子完成：检查学生是否正确使用了本节课学到的食物名称和句型。

-对话创作：评估学生的语言运用能力和创造力，检查对话的连贯性和语法正确性。

-食物图片收集：检查图片的多样性以及英文介绍的准确性。

-家庭晚餐菜单：评估学生的实际应用能力，检查菜单内容的完整性和语言表达的准确性。

2.反馈内容：

-对于词汇填空和句子完成，指出学生是否正确使用了食物名称和句型，对于错误进行纠正并提供正确的例子。

-对于对话创作，提供具体的反馈，如对话的流畅性、语法错误、词汇使用等，并给出改进建议。

-对于食物图片收集，鼓励学生展示多样性，同时纠正英文介绍中的错误，并建议增加更多细节描述。

-对于家庭晚餐菜单，评价菜单的完整性和创意，同时指出语言表达上的错误，并指导学生如何改进。

3.改进建议：

-对于词汇和句型使用不准确的学生，建议通过额外的练习来加强记忆，可以使用闪卡或在线学习工具。